幼儿小班汽车轱辘转呀转教案（通用10篇）

幼儿小班汽车轱辘转呀转教案（通用10篇）

作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是为大家收集的幼儿小班汽车轱辘转呀转教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿小班汽车轱辘转呀转教案 篇1

一、活动目标：

1、学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。

2、尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。

二、活动准备：

1、将座位排成半圆形。

2、一段欢快的音乐。

三、重难点：

重点：学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。

难点：尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。

四、活动过程：

（一）说说上幼儿园的方式。

1、“孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的？”

2、请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

3、播放欢快音乐，师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。

（二）学习儿歌。

1、“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。

2、引导幼儿说说听到了什么。（幼儿每说到一点，教师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作）

3、师幼一起边做动作，边念儿歌2次。

（三）仿编儿歌。

1、 “刚才还有小朋友说到是坐摩托车（自行车）来幼儿园的，那摩托车（自行车）的声音是怎么样的呢？”

2、幼儿模仿摩托车（自行车）的声音。

3、引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。如：摩托车呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行车呀叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃）

（四）游戏：开汽车

1、“来来来，上车吧！我们一起乘汽车去幼儿园了！”

2、教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念开网店推广与营销儿歌，边做车轮转动的动作。

3、连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”

4、根据幼儿游戏情况，可以自由调节进行创编儿歌游戏（开摩托车、开自行车）

五、延伸活动：

日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。

幼儿小班汽车轱辘转呀转教案 篇2

活动目标：

⒈理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。

⒉能用动作表演儿歌。

活动准备：***谱、圆舞板。

活动过程：

一、生活经验导入。

⒈师：早上是谁送你们来幼儿园的呢？那爸爸妈妈是开什么车的呢？

⒉引导幼儿自由大胆地讲述。

二、学儿歌。

⒈出示***谱导入。

师：小朋友有的是坐汽车，有的是坐摩托车，有的是坐自行车、电瓶车来的，看看***片上的小朋友是坐什么来幼儿园的好吗？

⒉请幼儿观察***谱。

师：这位小朋友坐什么来的呀？小汽车的喇叭是怎么叫的呢？带着我们往哪里跑？

⒊师和幼儿一起跟着儿歌做动作。

⒋师：这个是什么呢？汽车轮子在做什么呢？它还会发出声音呢？轱辘的声音。汽车轱辘转到哪里呢？

⒌师和幼儿一同根据儿歌做动作。

三、学习有节奏地朗诵儿歌。

⒈师：看你们坐着小汽车上幼儿园多开心，圆舞板也要来和我们一起上幼儿园了！

⒉引导幼儿利用圆舞板学习有节奏地朗诵儿歌。

四、表演儿歌。

⒈师：我们也来做这个小朋友，坐上小汽车上幼儿园吧！

⒉在表演中学念儿歌一起上幼儿园吧！

幼儿小班汽车轱辘转呀转教案 篇3

目标：

1、在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

准备：

1、根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。

2、歌曲《汽车开来了》、胖人穿搭《汽车轱辘辘》

过程：

一、激发兴趣

1、小朋友吗喜欢车吗？喜欢什么车呢？那我们开着你的车去大森林玩吧。

2电商运营方案、律动《汽车开来了》。

3、美丽的森林到了，我们把车停好吧！

二、引入故事《怪汽车》

（一）播放Flash动画《森林新发现》

1、今天呀，大森里都是客人老师，没有动物，动物到哪里去了呢，他们呀都出去找房子去了，它们说：“你们人都有房子住，我们没有房子住，我们要出去找房子住。”看！它们在森林里发现了什么？（它们发现了西瓜、草莓和苹果。）

2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停！停！马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢？（因为马路上不能随便滚东西。）

3、哎呀，那可怎么办呢？你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢？

4、幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。

5、你们想的办法真好！小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。

（二）播放Flash动画《西瓜车》

1、这是一辆什么车？你们怎么知道这是一辆西瓜车？（因为有轮子、方向盘、门。）

2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀？。我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

3、师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

（三）播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢？鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。（给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。）

2、鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

三、变怪汽车小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗？（幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。）

活动反思：

本次活动是一次综合性比较强的教学活动。通过让幼儿说说，唱唱，做做的过程中变出可爱的水果汽车，锻炼幼儿的语言表达能力。对于小班的孩子来说，参与教学是引发他们学习的动力。教师在课堂上对于幼儿的回答要及时给与鼓励，让幼儿知道自己参与整个教学。给幼儿充分想的时间，不要急于求答案。让幼儿在回答中明白理解故事。在这次活动中，孩子的参与性很高，能够很好地参与到活动中来。但是也存在这很多的问题，整个活动下来时间过于长了，语言不够简练。有很多环节可以不需要过多的提问，而且，在活动中没能照顾到每个幼儿，下次活动应该好好注意这些细节。

幼儿小班汽车轱辘转呀转教案 篇4

设计意***：

在“车子叭叭叭”主题活动中，我和孩子们一边看视频、看***片，一边观察各种形状各种用途的车子，一起分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了集体活动“怪车轱辘辘”，让幼儿在有趣的故事情境中进行欣赏、绘画、粘贴制作活动，创造性地运用语言和美术来表达、表现。

活动目标：

1、利用PPT，理解故事内容。

2、尝试用完整的话回答问题，提高语言表达能力。

3、能够利用老师提供的材料自由探索，创作怪汽车，体验美术活动的快乐。

活动准备：

1、根据故事内容制作的PPT，蜡笔。

2、幼儿人手一套操作材料：各种水果、蔬菜***片，大小、颜色不同的圆形轮胎***片若干，双面胶。

3、歌曲《开车歌》

活动过程：

一、激发兴缙云烧饼趣

1、师幼边唱着歌曲《开车歌》，边做动作进入教室。

2、你开着什么车到森林里来玩？（我开着摩托车、汽车、助动车，等等。）

3、美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

二、引入故事《怪汽车》

（一）播放PPT前半部分

1、今天森林里真热闹，看！有哪些小动物到森林里来玩了呢？（有小兔有小老鼠还有小蚂蚁）。看！小兔在森林里发现了什么？（小兔在森林里发现了西瓜）你们一起用好听的话告诉老师。小老鼠在森林里发现了什么？（小老鼠在森林里发现了大苹果）小蚂蚁在森林里发现了什么，你们能用好的话一起告诉顾老师吗？

2、看！小兔会把西瓜变成什么呢？（西瓜房子）你们怎么知道这是房子呀？（有门和窗户）小老鼠和小蚂蚁把苹果和草莓变成了什么？小兔子把西瓜变成了西瓜房，小老鼠把苹果变成了苹果房，小蚂蚁把草莓变成了草莓房。它们准备把房子滚回家，他们滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停！停！马路上不能滚东西。”狐狸警察说了什么？我们一起来学一学。（马路上不能随便滚东西。）

3、是呀？马路上怎么能滚东西呢？太危险了！可是这么大的房子怎么办呢？你们有什么好办法？（幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。）

5、你们想的办法真好！小动物们也想了一个办法，看看他们想到了什么办法？

（二）播放PPT后半部分

1、小兔子是怎么做的呀？（小兔子把西瓜房变成了西瓜汽车）你怎么知道这是汽车呢？（有轮子、方向盘、窗户、门）

2、小老鼠和小蚂蚁呢？（幼儿用完整的话说）他说的真好听，我们一起说一说。

三、变怪汽车

1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着水果汽车高高兴兴地回家喽。森林里的小动物也想变出怪汽车开回家，他们想让我们小朋友帮忙？老师这里有蜡笔、水果蔬菜还有各种各样的轮子，你们可以用什么办法帮小动物变出怪汽车呢？（画一画，贴一贴）请小朋友现在水果蔬菜上面画上窗户和门，贴上轮子，最后将制作的汽车开到马路上。

2、请小朋友自由尝试、探索变出怪汽车，教师巡回指导。

四、展示作品

1、请个别幼儿上来介绍自己变的怪汽车

师：大家的怪汽车都变好了吗？我们一起开着车去送给森林里的小动物吧！

五、教学反思

小班幼儿的语言能力绝大多数相对比较薄弱，很多时候回答问题都是一个词语或者一个字，本次活动主要是让幼儿通过有趣的PPT故事欣赏、理解，让幼儿尝试利用完整的语言表达自己对故事的理解来提升幼儿的语言能力。

小班幼儿现在还主要以涂色、简单的线条绘画为主，为此，我在本次活动中尝试让幼儿绘画窗户、门（正方形、长方形等简单***形），然后贴上轮子变出各种各样的水果、蔬菜汽车，让幼儿体验美术创造的乐趣。

幼儿小班汽车轱辘转呀转教案 篇5

活动目标：

1、理解故事主要情节，感受故事带来的“滑稽”感。

2、学说短句：轱辘辘，轱辘辘，这是XX车。

3、愿意参与操作活动并能在集体面前进行讲述。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5、借助***文并茂，以***为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

教具：故事课件、水果***片。

学具：幼儿操作材料

活动过程：

一、创设场景，激发倾听兴趣

1、师幼跟着歌曲《汽车开来了》做律动进入活动室。

2、美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

3、你刚刚仓库盘点管理流程是开什么车到森林里来的？

二、理解故事主要情节

（一）介绍主要角色明确倾听重点。

1、森林里有什么？

2、今天森林里真热闹，小猴子、小猫和小兔也来玩了。看！它们在森林里发现了什么？（它们发现了西瓜、南瓜和萝卜。）

3、小猴子、小猫和小兔发现了西瓜、南瓜和萝卜会怎么做？

（二）倾听故事内容，理解“怪汽车”

1、请小朋友帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家？

2、你们想的办法真好！小猴子也想了一个办法，看小猴子想了什么办法？小猫和小兔呢？

3、狐狸警察在做什么？它们会说什么呢？

4、学说句式；小猴子想了个好办法，把西瓜变成了一辆西瓜车，狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪，心想这是什么车？我们一起来告诉狐狸警察这是什么车吧。

幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是西瓜车。

5、尝试改编小猫想了一个什么办法？（幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是南瓜车。）小兔想了一个什么办法？（幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是萝卜车）。

（三）完整欣赏故事《怪车轱辘辘》，感受故事带来的“滑稽”感。

三、变怪汽车

1、明确操作任务：

小兔、小猫和小猴子开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗？

2、你想变什么怪汽车？（幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车。）

3、幼儿操作（请幼儿自由拼装怪汽车要求边拼边说）。

4、交流巩固句式（鼓励幼儿讲述自己的汽车，尝试用短句说出汽车的名称）。

你变了什么怪汽车？

四、活动延伸：

让我们开着怪汽车送给森林里的小动物。

附：怪汽车

今天森林里真热闹，小兔、小猫和小猴子也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、南瓜和萝卜。小猴子想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小猫想把南瓜变成南瓜房子，小兔想把萝卜变成萝卜房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了，说：“停！停！马路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢？怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家呢？

小猴子想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小猫把南瓜变成了南瓜车，小兔把萝卜变成了萝卜车。它们开着车高高兴兴地回家了。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿小班汽车轱辘转呀转教案 篇6

活动目标：

1 、能大胆讲述自己看懂的画面情景，学说短句：轱辘辘，轱辘辘，这是XX车。

2 、在找房子的故事情境中，感受房子变”汽车”的有趣情节。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、创设场景，激发倾听兴趣

师：你喜欢开车吗？喜欢开什么车？现在开好你的车跟着杨老师去森林去不去？

教师哼怪车律动进入活动室。

师：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

二、理解故事主要情节

1、找房子

师：森林里有什么？

师：今天森林里的小动物都不在森林里，它们出去找房子了。

师：到底有哪些动物去了呢？

师：有几个小动物去了？它们找到房子了吗？找到了什么水果？

师：那房子是怎么样的呢？

2、推房子

师：看看小兔子怎么了？

师：发生什么事情的时候会脸红？

师：到底小兔子为什么脸红呢？看好杨老师

教师示范动作

师：为什么会脸红的？（累的）

师：那小老鼠呢？它累吗？你怎么知道？（满头大汗）

师：小蚂蚁它累吗？它在干吗了？（喘气）

3、变车子

师：它们一边推着房子一边在马路上走着，发生了什么事情？

师：狐狸警察可能在说什么呢？

幼儿猜测

师：为什么马路上不许滚房子？

师：那怎么办呢？想一想怎么把小动物的房子搬回去？

幼儿自由说

师：看谁也想到了？它想了什么办法？

师：西瓜上有什么了？（方向盘、轮子）

师：原来西瓜装上了方向盘，装上了轮子，就变成了西瓜车了

师幼一起学学变汽车

师：我们一起帮小蚂蚁告诉狐狸交警

幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是××车。

三、活动结束

师：让我们开着我们的车去森林里看看小动物们的新房子吧

哼着音乐走出活动室

幼儿小班汽车轱辘转呀转教案 篇7

设计意***：

小班幼儿刚入园，对新环境比较陌生。再加上他们年龄小，既没有有主动与人交往的意识，缺乏交往技能。如何让他们尽快融入集体生活，在集体中大胆的表达，注意听别人说话并做出回应。《怪车轱辘》讲述了三只聪明的小动物把又大又重的水果变成了“怪汽车”的故事，此故事情节简单、有趣，形象生动，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及水果是小朋友非常熟悉和喜欢的。为了让幼儿理解故事内容，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，提高幼儿的语言表达能力，听懂普通话，能安静、专心听成人或同伴讲话，理解简短的故事情节。

活动目标：

1、喜欢与同伴看看讲讲，体验故事有趣。

2、了解故事的情节，能用简单的短语表达。

3、能注意听懂老师的提问，会表达自己的想法。

活动准备：

1、知识经验：认识常见的蔬菜、水果、车，能说出它们的名称。会唱歌曲《汽车轱辘辘》。

2、物质材料：布置相关的场景、PPT课件、泡沫垫子若干。

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣。

1、师幼开“汽车”，边唱边开车进入活动室。

宝贝们，我们开着一辆自己最喜欢的车到森林里去旅行，好吗？

2、师幼一起找小动物。

美丽的森林到了，你们看到小动物了吗？原来小动物们去找房子了。

二、理解故事，简单表达。

1、观看课件，理解故事前半部分。

小动物去找房子了？它们找到了房子吗？那么它们找到了什么？水果变成了什么？你怎么知道是水果房子？

2、极动脑，为小动物想办法。

小动物们决定把房子带回去，他们就把“房子”滚在了马路上走，看见了谁？狐狸警察为什么叫他们停下来？哎呀，那怎么办呢？你们帮小动物园们想想办法，怎么样才能把水果房子带回家呢？

3、揭示故事结尾，学说句子。

你们的办法真好！小兔也想了一个办法，我们一起来看看！这是什么？你们是怎么知道的？

小蚂蚁和老鼠会想什么办法呢？

三、完整欣赏，再次练说。

1、小动物们真聪明，把西瓜、苹果和草莓变成了怪汽车，这个好听的故

事就叫《怪车轱辘》，我们再来听听这个故事！

2、教师完整讲述故事，幼儿再次练习说。

四、变变玩玩，体验快乐。

1、明确任务，变变说说。

小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，你们想办法也把它们变成怪汽车送给森林里的其它小动物。

2、分享交流，体验快乐。

五、开开“怪车”，结束活动。

让我们开着怪汽车送给森林里的小动物吧。

活动延伸：

幼儿拼装怪汽车。

教师提供各种怪汽车的***片，幼儿自由拼装怪汽车。

幼儿小班汽车轱辘转呀转教案 篇8

活动目标：

1、在有趣的故事情节中，说说、唱唱、做做“怪汽车”。

2、愿意参与操作活动，并能在集体面前进行讲述。

活动准备：

1、白板课件《怪车轱辘辘》、视频展示台

2、幼儿人手一套操作材料：蔬菜、水果***片，贴有双面胶的圆形轮胎、窗户和方向盘。

3、会唱歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》。

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣。

师：宝宝们，今天老师带你们去森林郊游好吗？那我们开着自己最喜欢的车一起出发吧！

师：美丽的森林到了，大家赶快找个位置停下来吧！

师：谁愿意告诉大家你刚才是开什么车来的？

二、理解故事主要情节

1、师：听到我们去郊游，小动物们也来了，我们来找找看来了哪些小动物？跟它们打个招呼吧！一共来了几个动物？看看，它们在森林里发现了什么？小动物们会怎么做？

2、师：那我们来看看小动物们到底是怎么做的，小兔想把萝卜带回家变成一座萝卜房子，小猴想把西瓜变成西瓜房子，小猫想把南瓜变成南瓜房子。

3、师：它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停！停！”

狐狸警察为什么叫他们停下来呢？

4、幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象。

师：怎样才能把这些又大又重的西瓜、南瓜和萝卜运回家呢？你们愿意帮帮他们吗？

师：那小动物们到底想了什么好办法呢？我们来看看小猴想的是什么办法？它给西瓜装上了什么？小兔和小猫呢？小猴、小兔、小猫它们把西瓜、萝卜和南瓜变成了西瓜车、萝卜车和南瓜车，嘟嘟嘟，它们一起开着车子上路了。

5、师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。鼓励个别幼儿编编、唱唱西瓜车和萝卜车。

师：狐狸警察看到南瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀？还记得我们学过的《汽车轱辘辘》吗？我们一起用歌声来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车好吗？

三、变怪汽车

1、小兔、小猴、小猫开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物好羡慕呀，也想变出怪汽车开回家，我们去帮帮它们，好吗？你想帮他们变什么车？

2、教师示范变怪汽车。

3、幼儿拼装怪汽车：你们想边怪车吗？在后面的桌子上也有许多的蔬菜、水果，请你们帮他们装上车轮车窗和方向盘，变成一辆怪车吧。别忘了车轮在…方向盘…先完成的宝宝请你过来用好听的歌声告诉狐狸警察，你做的是什么怪车，好吗？不然狐狸警察是不会让怪车上路的`哦！

4、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。

师：都完成了吗？你做的是什么车？蔬菜还是水果？来大声告诉狐狸警察你做的是什么怪车？

四、延伸活动：“怪汽车开来了”。

师：时间不早了，现在我要把我的青菜车送到森林里去了，嘟嘟嘟，青菜车开来了……

你们愿意把自己做的怪车送给森林里的动物吗？愿意，那请你们跟着音乐，开着你们的怪车一起出发吧！

幼儿小班汽车轱辘转呀转教案 篇9

活动目标：

1、在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的“怪汽车”。

2、知道汽车的主要特征，体验游戏的快乐。

活动准备：课件

活动过程：

谈话“你喜欢什么车”导入活动

师：孩子们，你们喜欢什么车？

师：是的，还有很多很多的车，我喜欢大卡车。现在开上你自己的车，我们一起去大森林。

教师唱着歌开车出发去大森林

师：好，准备了，跟着殷老师到大森林去玩，你们去不去？

——师唱歌《汽车轱辘辘》

歌词：轱辘辘轱辘辘轱辘辘，轱辘辘轱辘辘轱辘辘，开来开去真快乐，我是一辆大卡车（小汽车、摩托车、小火车）

师：好的，大森林到了。停好你的车。

师：大森林里有许多动物对不对？大森林里有什么动物？小动物找房子

师：大森林里到了，看看周围有动物吗？大森林里怎么没有动物呢？动物们都到哪里去了？原来呀，大森林的动物都不在森林里了，它们要出去找房子。它们说你们都有房子住，所以我们也要住房子，我们要出去找房子。房子是什么样的？（提问幼儿）

——教师小结：高高的，大大的，有房顶，有门还有窗户……

师：到底有哪些动物去找房子了呢？我们来看看。你们看仔细哦，有几只小动物去找房子了？（教师逐一播放课件：小兔子找到西瓜——小老鼠找到苹果——小蚂蚁找到草莓）

师：你们看到了哪些动物去找房子了？（师提问3名幼儿）

师：小动物们找到房子了吗？（没有，找到的是水果）

师：是的，它们没有找到房子，找到的是水果，那么每只小动物找到的是什么水果？你们记得吗？

师：每只小动物找的是什么水果，我们再来看一看。（教师播放完整水果***）

师：苹果是谁找到的？（小老鼠）草莓是谁找到的？（小蚂蚁）还有一个西瓜是谁找到的？（小兔子）

师：它们找到了三个大水果，然后高兴的说：哦我们找到了大房子。快点告诉它们，是房子吗？（不是房子，是水果）

师：不是房子，是水果。

师：我们一起大声的告诉它们“不是房子，是水果”（教师作喊话状）

师：三只小动物在想，不是房子？那么房子是什么样？请你们来告诉我？（提问4—5名幼儿）

师小结：高高的，大大的，有房顶，有门还有窗户……

师：小动物说，我们听到了，让我们想一想，我们怎么样才能把水果变成房子？现在你们告诉我，它们是房子吗？（不是）

——教师马上切换下一幅***——三个水果变成了房子

师：如果是房子你们快点告诉我

师：你们看到是房子了吗？哦，你们看到什么变成房子了？

师：苹果怎么变成我的优点和缺点房子了？我不相信，不用看，苹果不可能变成房子。

师：苹果怎么变成房子了，它有窗户吗？有门吗？苹果变成了房子，那么草莓呢？（有门有窗户）那么大西瓜有吗？（大西瓜也有门有窗户）

师：真的呀？我不太相信，好好的大西瓜大草莓和大苹果，怎么可能变成了房子呢。那我转过去看看。

师：哇，真的变成大房子了。

师：大苹果，开了门，开了窗，变成了苹果房子。大草莓，开了门，开了窗，变成了草莓房子。大西瓜，开了门，开了窗，也变成了西瓜房子。

师：三只小动物问“我聪明吗？”（聪明）

师：小蚂蚁你很聪明，小兔子你很聪明，小老鼠生气了，快点表扬它（师幼一起表扬）

师：谢谢你们，谢谢你们，我们会继续努力的。

五、房子送回家

师：三只小动物它们要把房子搬回家了，要搬到森林里去了，（出示小兔子推西瓜***）小白兔把西瓜推回家，西瓜在地上滚来滚去。你觉得小白兔有什么不一样了？（兔子脸红了）

师：发生什么事情了才会脸红？（师提问5名左右幼儿）

师：到底小白兔是开心的脸红，还是伤心了脸红还是太累了脸红呢？看殷老师的动作，仔细看，小白兔它说“我要把这个大西瓜推回家，我推，我推，我推，唉，真累呀”

师：小白兔到底是怎样脸红的？（累的）

师：小白兔说我是累的，我推西瓜推得脸红的。

师：小白兔累了，小老鼠肯定不累（教师边播放课件小老鼠推苹果）

师：小老鼠累吗？（累）

师：你从哪里知道小老鼠累了？师：它流了很多汗，满头大汗，汗珠子都冒出来了。

师：小老鼠一边推，嘿，嘿，一滴汗下来了，嘿哟，嘿哟，两滴汗下来了。“我的力气太小了，苹果太大了，我累得满头大汗了，谁来帮帮我呀？”

师：小老鼠也累了，（出示小蚂蚁推草莓***片）小蚂蚁它累吗？（累）小蚂蚁它怎么了？（它累的气喘吁吁）

师：嘿，嘿，我累了，我累得气喘吁吁了。谁来帮我们呀？

师：小白兔累了，小蚂蚁累了，小老鼠也累了。它们一边推着房子，一边在马路上走着。

师：（出示黑猫警长）发生什么事了？谁来了？

师：黑猫警长它可能在说什么？（幼儿自由回答）

师：黑猫警长究竟在说什么，它说“停，马路上不许滚房子，记住了，马路上不许滚房子”

师：为什么马路上不许滚房子呀？（幼儿自由回答）

师：是的，最关键的是马路上滚房子会被汽车撞到的，会撞伤的。

师：小动物们不乐意了，说“我们要把房子滚到大森林去，你不让我们滚房子，我们怎么回家呢？（出示问号***片）快帮我想想办法吧。”来，我们一起动动脑筋想一想，怎么样才能把房子带回家？（提问幼儿）

师：你们想的真多，到底想什么办法能够让这些房子运回家呢？（叮）

师：这个叮是什么意思呢，说明是有人想到办法了，到底谁想到了，你们来看看（叮，教师出示***片小兔子开西瓜车）

小米手机自动关机师：谁想到了？（小兔子开着西瓜车）

师：不可能，西瓜变成房子我已经知道了，变成车我就不相信了。肯定不可能，西瓜变成车，西瓜上都有什么了？（有轮子和方向盘）好吧，我也回头去看看。

师小结：呀，真变成了西瓜车，有方向盘，有轮子。

师：小兔子可以把大西瓜变成西瓜车，那么小老鼠可以变什么？（苹果车）可是小老鼠说“我不会”。

师：小白兔说“小老鼠我教你哦，装个方向盘，装上四个轮子，就能变成汽车”，小老鼠听了，它说好的好的，我学会了。那么小老鼠有没有变出来呢，如果小老鼠变出来了，你们就一起说“小老鼠，你真聪明”。现在小老鼠开始变了，变，变，变（出示小老鼠开苹果车）

——小老鼠变出来了吗？变出什么了“变出了苹果车”师幼一起说，小老鼠，你真聪明。

师：小蚂蚁说怎么办我怎么办，我不会变。

师：你们来教它变好不好？（装上方向盘，装上四个轮子）。好的，小蚂蚁也开始变了。我变，我变，我变变变。（出示蚂蚁开草莓车）

师：哇，小蚂蚁变出了什么车？（草莓车）

师：小蚂蚁说我太快乐了，这下它们三只小动物开着它们的车，出发喽。（出示三只小动物开车出发，又遇到黑猫狼警长）“这是什么东西？”谁在说话？

师：黑猫警长说：这是什么东西？这些小家伙，刚才不是说了吗，大街上不许滚房子，你们怎么又来了。

小白兔说：黑猫警长，我们怎么是房子呢，你来听“轱辘辘轱辘辘轱辘辘，轱辘辘轱辘辘轱辘辘，开来开去真快乐，我是一辆西瓜车”

师：黑猫警长说“哦，我听出来了，原来是一辆西瓜车”，黑猫警长它说（财务规章制度教师做通行的手势），它说的什么意思？是的，它说“请通行”。

师：小白兔走了，小老鼠停下，你怎么把房子滚到马路上来了。

师：于是小老鼠也唱了“轱辘辘轱辘辘轱辘辘，轱辘辘轱辘辘轱辘辘，开来开去真快乐，我是一辆苹果车”

师：黑猫警长说我知道了，请通行（边做手势），小老鼠也走了。

师：（模仿黑猫警长说话）小蚂蚁，你那么小，更不能在马路上滚汽车了，这多危险呀。

师：于是小蚂蚁也唱了“轱辘辘轱辘……”教师轻声唱两遍

师：为什么，小蚂蚁太小了，它的声音太小了，黑猫警长听不到，它叫小蚂蚁叫大声点。小蚂蚁又唱“轱辘辘轱辘辘轱辘辘……”声音还是太小了，黑猫警长还是听不到。你们来帮帮它好吗？

——师幼歌唱“轱辘辘轱辘辘轱辘辘，轱辘辘轱辘辘轱辘辘，开来开去真快乐，我是一辆草莓车。”

师：黑猫警长听到了，它说我知道了，你开的是一辆草莓车，好的，小蚂蚁请通行。

师：小白兔，小老鼠和小蚂蚁它们都开着车回到了森林里，它们非常的开心，跳起了舞。

师：它们终于将车开回了森林里你们高兴吗？那我们也和它们一起来庆祝好吗？

幼儿小班汽车轱辘转呀转教案 篇10

学习活动：

汽车轱辘转呀转

活动目标：

1．学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。

2．模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。

3．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4．随歌曲旋律唱出来。

活动准备：

1．将座位排成半圆形。

2．欢快的音乐。

活动过程：

一．说说上幼儿园的方式

1．你们是怎么来幼儿园的？

2．在音乐声中，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

二．学习儿歌

1．今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！

2．教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边朗诵儿歌。

3．引导幼儿说说听到了什么。

4．引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。

三．游戏：开汽车

1．来来来，上车吧！我们去幼儿园了！

2．教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做各自的方式模仿车轮转动的状态。

3．连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成喝醋的好处功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。