猫教案郑振铎(7篇)

更新时间:2023-05-22 09:39:00 阅读: 评论:0

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。

猫教案郑振铎篇一

1.激发幼儿创作和想象的兴趣,体会合作的快乐。

2.发展幼儿表达与表现的能力。

3.鼓励幼儿大胆创作,画出不同形态的猫。

1.“猫”拼图若干(大范例一套,小拼图幼儿每人一套)。

2.长卷画纸、彩笔、双面胶。

1.故事导入,引发幼儿兴趣。

(1)教师一边演示拼图,一边讲故事的开头:“有一只猫,过着幸福的生活,早上起床,猫先伸个大懒腰,[拼图:猫四肢伸展,头略歪]然后洗洗脸[拼图:上肢弯向脸部]、就出门找快乐了。它走啊走……[拼图:猫走路,尾巴上扬]

(2)教师停顿,启发幼儿继续创编“发生了什么事?它看见了谁?它说什么?”并请1~2名说得好的幼儿来边讲边拼摆猫的动作。

2.幼儿创造性拼摆操作并讲述。

(1)教师启发:后来又发生了什么?猫做了些什么?是怎么做的?

(2)[请每个幼儿从信封中取出小拼图]请你来摆一摆、讲一讲。

3.幼儿分组合作绘画。

(1)教师鼓励幼儿将猫的故事画下来,“猫的故事太有趣了,我们把它画出来好不好?”

(2)尝试合作画长卷画。[出示长卷画纸]“我们一起合作,画一幅长长的画,再一起编一个长长的、有趣的故事吧。”

(3)请幼儿取彩笔,分组选择喜欢的位置进行绘画。

(4)教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。

(5)鼓励先画完的幼儿串编故事并进行适当地添画。。

4.作品展示,讲评。

(1)过程讲评,幼儿绘画中进行随机讲评与鼓励。

(2)请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。

(3)自由欣赏,鼓励幼儿发表评论。

(4)鼓励幼儿大胆讲述自己串编好的故事。

(5)幼儿自由编讲故事。

5.延伸活动:继续编讲故事,并邀请小班幼儿参观,把故事讲给弟弟妹妹听。

猫教案郑振铎篇二

大班幼儿想象力丰富,喜欢大胆创造、乐于讲述。因此,教师为幼儿设计巧妙、科学的讲述空间是十分重要的。于是,在这次讲述活动中,我选择了一篇极其朴实、平淡的小故事《猫医生过河》,希望借助这篇具有极大想象空间的小故事,鼓励幼儿大胆想象与讲述,在讲述中体验语言活动的乐趣,并提高解决问题的能力。

1、引导幼儿根据故事的前半部分情节,运用合理的想象,续编故事的结尾。

2、在续编中,引导幼儿感受帮助别人之后的快乐。

3、进一步发展幼儿的发散思维及解决问题的能力。

配套多媒体课件

提问直接导入――观看课件,理解情节――发散思维,合理续编――完整讲述

一、提问直接导入。

1、师:猫会游泳吗?

2、师:可是在森林里有只猫,它是位能治百病的医生,大家都叫它猫医生。

二、讲述前半段故事,理解情节。

1、师:今天,我给大家带来的故事就是讲这只猫医生,故事名字叫《猫医生过河》

接连下了几天雨,天气一会儿热,一会儿冷,森林里许多小动物都生病了。猫医生急忙拿着药箱,准备去给小动物看病。猫医生走到小河边一看,愣住了,河水涨高了,小桥也被冲垮了,怎么过河呢?

(1)提问:接连下了几天雨,森林里发生了什么事?

(2)(观看课件)师:猫医生走到小河边一看,愣住了。猫医生为什么愣住了?发生了什么事情?(河水涨高了,小桥也被冲垮了。)

(3)(观看课件)师:这时,猫医生的心情怎样?会说什么?是怎样说的?(请幼儿学一学)

三、发散思维,合理续编。

1、师:猫医生急得大声叫起来:“喵喵,谁来帮我过河?谁来帮我过河?(课件演示),小朋友,你们说,谁会来帮助猫医生过河呢?

(幼儿讨论、交流。)

2、师:(课件演示)是呀,小动物们听到猫医生着急的声音,都从四面八方赶来了?你们猜,它们会怎样帮助猫医生过河呢?会说些什么呢?

a.分组交流、编述。

b.幼儿发散讲述,教师及时整理幼儿语言,帮助幼儿声情并茂地编述故事。

(当幼儿讲述的内容与课件中的相符时,点击课件,及时鼓励。)

四、整理语言,完整讲述。

师:小朋友们想出了这么多的办法来帮助猫医生过河,实在是太棒了!那你们觉得哪种方法又快又安全呢?

(分小组)小组里讨论以下,然后选一个代表来把《猫医生过河》的故事讲给老师们听,让老师们来评一评,哪一组用的方法又快又安全,讲得最精彩!

猫教案郑振铎篇三

1.培养幼儿互相协作的精神。

2.发展幼儿动作的灵活性和协调能力。

3.指导幼儿练习躲闪跑和钻的动作。

1.音乐:猫

2.猫头饰每人一个,老鼠头饰若干,录音机和磁带,鼠洞(替代物)。

听《猫》的音乐学猫走来到活动场地,四散站立。

1. 听音乐做上肢运动(猫理胡子),

手腕和脚腕活动(磨爪子),

下蹲后跳起活动(捕鼠)。

2.做两个模仿动作:大象走和小兔跳。

3.快乐的小老鼠

引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”,练习钻和跑。

提示幼儿在跑的过程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。

4.游戏《猫捉老鼠》

(1)教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法:

老鼠钻在洞里,猫在洞外的家里。

听到游戏开始的信号后,

老鼠要钻出洞到外面偷东西,不能一直躲在鼠洞口。

被捉到的老鼠立即站在边上。

(2)部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰,然后游戏开始,同时播放音乐。

教师巡回观 察、指导,随时提醒幼儿注意安全。

游戏一遍结束后,教师讲评游戏情况,请2名幼儿示范钻的动作,

并指出游戏中应改进的事项。

(3)调换角色,由原扮猫的扮老鼠,进行第二遍游戏,

教师巡回指导。

5.每次游戏结束,教师小结:鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。

教师进行讲评:小猫的本领练得真好,天快亮了,我们捉了一个晚上的老鼠,现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的,下次捉更多的.老鼠。

猫教案郑振铎篇四

1、理解故事内容,尝试运用多种方式,寻求躲避猫的最佳方法。

2、知道当大家意见不一致时,可以通过少数服从多数原则来解决问题。

3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

铃铛、手电筒、气球、羽毛、杠铃、小花的实物和图片,ppt

一、介绍角色,引出主题

出示老鼠图片,引起幼儿的想象

--它是一只怎样的老鼠?它在想什么呢

二、理解故事内容

1、一天老鼠们外出回来,发现仓库里乱七八糟,还有一张"奇怪的纸条"

出示"纸条",幼儿理解纸条的内容。

2、大家一起想办法

--老鼠们召开紧急会议。在猫脖子上挂什么好呢?(幼儿泛说)

3、幼儿操作材料

--今天老鼠把这些东西带来了,等会儿请你们做一下小参谋,,去试一试,想一想,看看哪样东西最适合,只要猫一出现,老鼠们就能知道?

--刚才这几位朋友说了他们的理由,你们心里也有自己的想法吧!你同意谁的想法,请你站在他的身后。

(和幼儿统计最终的票数,得出结论)

小结:看来,当我们有不同意见的时候,我们可以尝试少数服从多数的方法来解决问题。

--瞧!老鼠们也学会了我们的方法,看看它们是用什么方法选出铃铛的?

(出示图片,幼儿述说看到的图片内容)

小结:老鼠们也是用少数服从多数的方法统一了意见,认为在猫的脖子上挂一个铃铛最合适,猫走到哪里,铃声就响到哪里,大家就有机会赶快躲藏。

三、交流讨论,解决问题

1、幼儿讨论谁去挂铃铛。

--那么,怎么把铃铛挂到猫脖子上呢?朋友们,你们有什么好办法?

2、播放ppt,层层递进,解决问题

--这是什么?里面装了什么呢?是送给谁的呢?

--原来,老鼠把铃铛放在礼物盒里,让主人为猫戴上,这可真是一个好办法!

四、延伸活动

--刚才我们讲的这个故事,就是这本书,它的名字叫《避开恶猫的方法》,在我们的图书室里也有这本书,下次去活动室,大家可以去看看。

本次活动是节选自数学绘本《避开恶猫的方法》,主要是为了让幼儿了解统计的方法,尝试用图形、数字进行统计,并对图表进行分析解读。第一次试上出现的问题比较多,内容选自绘本内容的一部分,数量方面也在绘本的基础上有了一些改动,各个环节比较突兀,孩子们没有完全理解;操作环节的要求不够清晰,以至于操作环节出现较多问题,正确率较低;幼儿操作的较少,方式单一,主要是出示ppt——幼儿观察讲述。针对出现的问题,吴老师、张老师帮助我修改了很多。比如,在投票选择轻重之后,接上“轻的东西有那么多,瞧!有味道的东西,会发光的东西,会发出声音的东西!”从而引出下一个环节的比较。本次活动的流程是新授内容集体学习个别操作——集体巩固——每一位幼儿完成统计表,这样的过程是可以的,但在难度方面没有层层递进。针对这一方面,各位老师也提出了一些改进的建议,比如在最后环节完成统计表的内容变成两项,闹钟、铃铛的统计以及时间段的统计均由幼儿来完成等等。通过这样的教研活动,我发现了自身的一些问题,比如活动中还是不够激情,也很感谢许多老师的帮助和建议,本次活动对于自身今后数学活动的组织也有一定的借鉴意义,受益匪浅。

猫教案郑振铎篇五

1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、揣摩生动的细节描写。

4、形成关爱动物、善待生命的情感。 教学重点:

概括比较三只猫的不同来历、外形、性情及在家中的地位,揣摩生动的细节描写。

体会作者对第三只猫特殊的思想感情,感受其中蕴含的人生哲理。

诵读法、讨论法、引导法

一课时

猫教案郑振铎篇六

1.使幼儿理解音阶的递增关系,掌握音准。将有关音符与数字建立紧密关联。

2.在游戏中提高幼儿的反应能力。

3.培养幼儿对音乐游戏活动的兴趣,并在游戏中发展幼儿的想象力和创造力。

1.“多、来、咪、发、索、拉、西”音符胸牌三套。

2标好音阶的立体音乐盒一个。

3墙上挂许多可摘取的小音符。

4.花猫、老鼠头饰若干。

1.舞蹈《小小音符真可爱》进入音乐室。

2.故事:《猫和七只小老鼠》导入主题。

(1)教师操作活动教具讲故事《猫和七只小老鼠》。

(2)提问:

a.故事里都有谁?发生了一件什么事?(出示教具猫和七只形象生动的小老鼠。)

b.故事里的小老鼠叫什么名字?(给小老鼠贴上相应的名字1、2、3、4、5、6、7)

3.游戏:《爬楼梯》。

a.请幼儿认真听这七个音的变化。引导幼儿说出它们的音高变化像什么。(爬楼梯、爬山)

b.幼儿用手势表演七个小音符。

c.幼儿自由创编,尝试用自己的身体部位爬楼梯。

d.小老鼠“多、来、咪、发、索、拉、西”也来爬楼梯。请幼儿大声跟唱。

4.游戏:《猫和七只小老鼠》。

玩法1:幼儿分三组同时进行,均代表七个小音符,戴上小音符的胸牌,由小花猫出题,出示哪个音符,每组就由那个音符出来在音乐盒里找自己的位置,先到者为赢。

玩法2:交换音符,幼儿分三组坐好,代表七个小音符,由小花猫出题,出示“1”,大家一起唱“1”,听到音乐一响,佩带“1”音符的小朋友马上跑到墙上摘取“1”,取对了,小花猫亲亲它;如没有拿到或拿得不对,小花猫就要抓这一组的七个小音符。提示音响了之后,可迅速找回自己的位子坐好。游戏从新开始。

5.教师,幼儿分享快乐经验。

6.自由舞蹈出场。

附:故事《猫和七只小老鼠》

小花猫做了一个美梦,她梦见自己穿着漂亮的公主裙,在舞台上弹钢琴,她美妙的琴声获得了观众们热烈的掌声。(收、停)几天过去了,小花猫心里老想着那个甜甜的梦,真希望能拥有一架新钢琴,有一天,猫咪小姐一觉醒来,发现屋里居然真的多了一架新钢琴,他高兴得蹦蹦跳。从此美妙的琴声不断地传来传去,传遍了大森林里的每一个角落。(1234|55543|44432|1350|1234|55543|44432|1310|)。山的那一边住着七只小老鼠,他们听到了这好听的琴声,也想去弹一下,最小的那只老鼠建议大家一起去看看,但是大家又害怕被小花猫给捉住吃了!最后还是忍不住,偷偷地来到小花猫家里,在钢琴上蹦呀跳呀,“叮叮咚咚”的琴声从他们的脚下蹦出。(1353|1353|1111|1353|1353|1111|)这琴声惊动了小花猫,(重音两次),小花猫非常生气,“看我不把你们抓起来才怪呢!”可是他心里又痒痒的,因为他想在小老鼠面前露一手,想到这,她赶快去喊小老鼠:“喂”,一听到这个声音,七只小老鼠吓的到处乱跑。“我不吃你们,我是和你们一起来玩游戏的!”小花猫让小老鼠按顺序排好队,还给他们起了名字,最小的那只叫“多”,第二只叫“来”,第三只叫“咪”,你们猜剩下的小老鼠叫什么名字?对了,叫“发、索、拉、西”,七只小老鼠在小花猫的指挥下,弹出了一串美妙的音乐。

猫教案郑振铎篇七

练习轻轻走,并注意倾听成人的指令

集体

:一课时,30分钟

重点难点 重点:感受游戏的快乐

难点:掌握游戏的玩法

教师扮演老猫,幼儿扮演小猫蹲在老猫四周,齐说儿歌:“老猫睡觉醒不了,小猫偷偷向外瞧,小猫小猫爱游戏,轻轻走到外面去!老猫佯装睡觉,小猫轻轻得走到场地四周躲藏起来。老猫看小猫藏好后,睁开眼睛说:老猫睁眼看一看,不见小猫怎么办?瞄瞄,我的小猫快回来。”小猫听到叫声后要迅速跑到老猫身边。游戏重新开始。

1,小猫等儿歌念完后才能跑出去,等老猫呼唤才能跑回。

2,老猫等小猫藏好后再呼唤小猫。

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