学习董进宇博士《造就卓越的教师》有感（精选7篇）

学习董进宇博士《造就卓越的教师》有感（精选7篇）

当品读完一部作品后，大家心中一定有很多感想，需要回过头来写一写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是精心整理的学习董进宇博士《造就卓越的教师》有感，欢迎阅读与收藏。

学习董进宇博士《造就卓越的教师》有感 篇1

教育是一门科学、是一门艺术。是科学就有规律可循，违背规律、不按规律实行、随意而行无异于毁坏孩子的生命。董博士提倡成年人要走进孩子，否定"西人把孩子当成成年人的预备队、中人把孩子当成小大人"(鲁迅语)的两种观点。他认为:孩子是一个神秘的世界，待开发的宝藏。成年人在自己多年积聚的背景知识前提下，去解读孩子;以成年人的思维方式来推断孩子的思维，自以为很为孩子着想，其实父母、孩子说着同样的语言，同样的话却表达着不同的意思。因此家长解读孩子就要做两种转变:首先从人类的习惯教育转变为科学教育，了解孩子成长的阶段性、规律性，掌握、遵循科学的育子方法;其次从原有的主观态度转变为客观态度。

董博士剖析了教育的基本规律:孩子的成长需要时间、需要一个漫长的"过程"。理解"过程"的人才是智慧的人，才能教育好孩子。提倡要有足够的耐心等待孩子的成长。每个孩子的天赋差异有限，多种潜能等待开发，博士以实例证明任何的潜能开发必须有三个条件:一是被激活，然后是环境支持，再就是科学的系统训练。具备这三条，挖出了宝藏，潜能得到开发从而成为特质。董家兄弟的成功就是例子:董博士是长春理工大学的化学博士博士生导师却曾经化学不及格，董三博士就职于黑龙江法学院、博士生导师，曾三次参加高考，第三次考上的是两年制的大专。揭开耀眼的光环，他们的成功经历的也是一个漫长而曲折的过程。

作为家长、作为教师，我们应具备"移情"能力，也就是我们常说的互相理解、理解万岁，在爱心的支配下作为教师通晓人性，走入孩子心灵，了解孩子的喜好、欢乐，更要了解孩子的恐惧、迷茫、孤独、无助，在充分了解孩子的内心感受、情感基础上引领孩子成长。同时在教育过程中坚持:教育无小事，时刻以敬畏的心态对待教育，对待我们所从事的特殊职业。因为我们的言行可能造就孩子一生，也可能毁掉孩子一生。教师拥有神圣的职责。

董博士提到教育要追求人性化，遵循转变的天条，他的描述是:"我们每个人都掌握着一扇由内开启的门，钥匙在自己手里，不经我们同意，任何人无法改变我们"。是啊，作为教育者只能对受教育者施加各种影响，这些都是外在的，受教育者要发生改变，更多的取决于学生的内在的品质:自尊心、自信心、责任心，取决于学生具有的进取精神、科学精神、人文精神，取决于学生是否找到了学习的快乐，是否快乐的学习。成功更多依赖于受教育者那种"我想要"的内在需求和主动追求，这种需求如同草原上的狮子捕食猎物那样强烈渴望，渴求知识、渴求赏识、渴求发现、渴求创造、渴求成功，把人类生命的积极的原动力调动起来，使探索、学习从苦差事变成愉悦、快乐。使学生转变，使孩子成功的过程中，教师、家长以爱为本，以鼓励、表扬、肯定、理解、关注、批评和规则做教育工具、教育手段，坚持不断培养孩子的自尊心、自信心、责任心，使孩子增强进取精神、科学精神和人文精神，引领孩子寻找学习的快乐，领略成功的喜悦。我们教师是先行者的身份，来做人类文明的传播者，来做知识的播种者，来做人类灵魂的工程师，来做人类爱的使者。

董博士还提到不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式确定你的幸福，事情总有两方面，凡事多想积极的一面，这样有利于自己的心态积极向上。有时自己因为自己的付出与学生的回报不成正比，自己会埋怨学生不争气，心态很长时间消极，通过读书，我心情开朗了，我要通过问题去发现问题的本质，为什么学生不领情？与学生沟通较少，作业有时落实不好等，这样找到问题的症结，何谈不上进。状态决定成败，学会看到光明，学会阳光思考，一切幸福皆源于心。工作是幸，奉献是福。

是的，在我们日常教学中我们很少会思考这些问题，虽然工作中，我们会去关注学生的个性差异，会去关注学生心理上教育，但我们没有坐下来认真思考过，教书育人，教书育人应先将人育好，教书才会事半功倍的。总之，追求卓越是教师的.专业发展理想境界，追求卓越的过程是一个不懈奋斗、不懈创新的过程。

学习董进宇博士《造就卓越的教师》有感 篇2

《造就卓越教师》是董进宇博士撰写的。这本书使我对日常的教育教学工作豁然开朗起来。觉得董博士的文章没有华丽的语言，没有夸张的手法，语言非常朴实，阐述的道理却非常深刻。如：学习真正的秘密不是刻苦，是快乐。

中国有句老话说，学海无涯苦作舟。一个人要想学好，他就必须刻苦学习，必须有毅力才能办得到。这就给孩子一个错觉：学习是件很苦的事儿。其实，学习的真正秘密不是刻苦，而是快乐。

当然，刺血疗法学习的快乐不是那种简单的、浮躁的、浮浅的快乐。学习的快乐是进入一种高度的宁静、愉悦的状态。是克服困难后的愉悦。

真正的快乐学习的大秘诀是：第一，寻找到快乐，即辅助学习兴趣；第二，产生学习目标和理想，把今天的学习跟目标和理想联到一块，被激励起来；第三，进入了乐此不疲的状态。

这是董博士的原话，仔细想一想确实是这样，现在是素质教育，我们教师不能让学生老是死学，这会抹杀学生的积极性，使学生产生消极的情绪，学生做错了之后，老师劈头盖脸的就是一顿批评，你上课为什么不认真听讲，或者说出一些伤害学生的话。学生听后非常沮丧，所以说：我们应该转变教育观念，应从让学生热爱学习，让学生体会到学习的快感，获得成功入手，特别是后进生，如果让后进生体会到成功的快乐，然后产生学习的动力那么后进生的成绩就会很快提高上去，学生就不会厌学。学生的学习兴趣有了，即找到了快乐，接着就是让学生如何产生学习目标。

这是需要老师和家长共同努力的，需要一个长期的过程，需要老师不断激发学生的兴趣，当学生遇到困难时，老师要不断的进行鼓励，帮助，使其克服困难，体验克服困难的喜悦，产生动力，时间长了学生就会进入良性循环，只要学生能进入这种状态，他就会喜欢上这门学科，就会主动钻研，因此学习就不会成为一种负担，就像董博士说的那样，进入一种乐此不疲的状态。

本学期 我在教六年级数学的时候，回想我刚接手这个班时的课堂教学，惟恐学生的研究不如自己讲得精，使课堂时间的主动权仍为教师所拥有，教师的讲解仍占有主要地位，不愿放手让学生自主去探索。数学新课程标准一再强调：自主探索、合作交流应成为学生主要的学习方式，让孩子自己发现问题，并通过指引，解决问题。我们要给学生的不是一个起早贪黑、聚精会神得来的沙金，而是一个点石成金的手指，不仅仅要“学会”，更要“会学”，让学生再次亲身经历“数学家探索数学之路”，经历数学化与再创造的过程，让学生品尝探索新知识后的喜悦。 为此，我彻底改变以前的做法，把学生分成小组，在数学课上先让小组同学讨论新知识，组长汇报讨论的结果。根据学生汇报的情况，让学生代表到讲台讲解自己已经摸索出的内容，深入的内容如果学生没有想到，就由老师点拨，把学生引入更深层次的思考。这样小组根据这个问题天下玉苑再讨论，再汇报，这样一轮一轮反复下来，同学们就对所学的内容都能透彻了解了，而不是老师教会了他们知识。小学数学，它作为一门基础性学科，有着其特殊的应用价值，能活学还不够，还应在活学的基础上学会活用，使数学知识真正为我们的学习、生活服务。

所以希望我们广大教师要不断的学习，不断地钻研，让学生真正的喜欢学习，乐于学习。同时自己也要严格要求自己，转变自己的观念，想法调动学生的积极性，不打击学生的兴趣，同时也要认真的把握教材，在课堂上引导学生走向更深层次的探索和研究，从而降低难度，使学生觉得有趣简单，从而提高学生的积极性，体会到学习成功的快乐！

学习董进宇博士《造就卓越的教师》有感 篇3

我观看了《造就卓越教师》的光盘，董进宇博士的精彩演讲深深地吸引了我，他的语言非常生动、幽默风趣，他先进的教育理念更是让我受益匪浅。

中国传统的教育模型是让学生被动接受知识，做为现代的教师，我们应该了解教育的对象，了解知识的真相。孩子是个神秘的世界，理解过程的人才是智慧的人，才能教育好学生。我们现在一直提倡的是素质教育，教育无小事，做为教师我们要了解什么是真正的素质教育。

董进宇博士告诉我们，新时代人类应该具备的人格特点：具有主动精神、进取精神、自我负责精神、自我奋斗精神、冒险精神、平等意识、权利意识等，要具有主体人格。做为教师更应该是具备这些人格特点的，才能很好的完成教师的两大任务：教书和育人。

教师应该具有全新的教育理念。教育者要领悟三个概念：消除学生的恐惧感、建立学生的安全感、产生学生的自我价值。教育学生的的关键是：背后批评学生，当众表扬学生，对所有的学生一视同仁。要培养学生的“生命之根’’:自尊心、自信心、责任心、学习兴趣等。

教师要具备正确的教育理念：

1、调整好师生关系;

2、认识到自我价值是学生成长的源点;

3、教师态度有无穷的魔力；

4、育人是环境刺激；

5、教育是根雕的艺术；

6、相信爱可以创造奇迹；

7、培植人的优点；

8、学生是学习的主体；

9、学习是脑力劳动；

10、理解知识的真相；

11、信念决定人的潜能释放程度；

12、状态决定学习的效率和质量；

13、教师语言的魔力；

14、学生学习好的前提条件：具有自我价值、具有自信心、具有好奇心；

15、学习的模型：大楼模型；

16、创造巅峰的学习状态。

我被这些教育新观点新理念深深地吸引着，我以后要努力把这些教育理念贯穿于教学实践中。

学习董进宇博士《造就卓越的教师》有感 篇4

看完董进宇博士关于《造就卓越教师》的讲座后，我的内心受到极大震动。觉得董博士的文章没有华丽的语言，没有夸张的手法，语言非常朴实，阐述的道理却非常深刻。想一想董博士的所言所讲，对照现实中的小学教育状况，我思绪万千，不能不将自己的感想诉诸于文字，谈一谈自己的一点心得体会。

我懂得了要了解教育的真相，作为教师的我们首先要清楚转变的天条。老师和学生之间隔一条自由意志之门，如果老是想把自己的思想、他的知识装进这个学生的大脑，那么学生必须自己打开那扇自由意志之门，如果他打不开，你是一点办法都没有，如果学生不准备接收你的观点，他不打开那扇自由之门，你根本就无法完成教学任务，更没有办法完成你的教书任务。

比如说让一个学生从网吧里回到书桌上来学习，让一个后进的学生、好吃懒惰的学生能够发奋学习，让一个这样消极怠工的人，变得勤奋起来，完成这个转变，有一个转变的天条，叫做我们每个人都守着一扇由内开启的转变之门，钥匙在我们的手里，不经过我们同意，任何人都无法使我们改变。我们老师所有的工作是外在的因素，是外在环境，而不是你直接的去指挥，这叫转变的天条。作为教师的我们把该说的都说了，该做的都做了，由他自己打开那扇自由意志之门，由他自己完成转变。

其次，作为教师的我们要牢记教育者的天条—&m西安旅游景点介绍dash;你无法改变别人，你只能影响别人做事的动机。

通过讲座我懂得了要改变不爱学习的学生爱上学习应该做到：作为教师的我们只能影响关于学习的动机，你给他讲学习的意义，讲学习的好处，讲学习的快乐，晓之以理动之以情，把你的感受传达给他，如果你感受传达的准确，那么最后他选择由原来的不学习变我要学习了，那么这个转变完成了。如果他没选择，你已经说了你该做的，说了你该说的，他还没有转变，你只能耐心的等待机会下次继续影响。很多人在这个问题上越线，你要知道在他的心灵世界里，那那个被教育者是他自己做主的地方，你越线会适得其反，会造成他心灵的伤害，还不会达到你要的效果。

那么作为教育者的你要明白，你不是上帝，你永远无法改变别人，你只能影响别人做事的动机。那也就是说你所做的一切努力，都是间接的影响他对事物的判断，最后你给它输入信息，你谈你的感受，谈你的经验，扩大他的背景知识，扩大他对事物的认识，然后他自己做出了决定，最后他转变了。如果明白了这一点，每个教育者就放松了。

所有有责任心的老师都会认为自己有义务来转变每一个学生，让每一个学生变好。这种想法并不是错的，但是如果不按照科学规律，在爱的名义下，在责任的名义下，我们毁了太多太多的天才，第二我们毁了人的主体性。作为教师的我们绝对不能变成一个暴虐的人，一个专制的人，你要对你的教育者只能影响他们做事的动机，也就是说间接的影响他们对事物的判断，让他们自己做出判断。

作为教师的我们，懂得了这两个天条，我们就有了基本的遵循，我们的工作在以不越线为准则，不能对学生的主体、对学生的主体人格造成伤害。如果你越线了，即使你把这个学生真的整服了，孩子的判断力还不是很准确，他的人格模式还没有完全建立起来，如果你越线了，你就会伤害它的主题，可能在表面上，你把他的知识让他确实学会了，但是你伤害了她的主体人格要比你给他知识获得的那点利益，那要损害大得多得多。所以每一个教育者一定要从过去的经验和习惯层面，上升为科学层面，我们才能教育出真正杰出的下一代。

学习董进宇博士《造就卓越的教师》有感 篇5

学习真正的秘密不是刻苦，是快乐。中国有句老话说，学海无涯苦作舟。一个人要想学好，他就必须刻苦学习，必须有毅力才能办的到。这就给孩子一个错觉：学习是件很苦的事情。其实，学习的真正秘密不是刻苦，额头是快乐。当然，学习的快乐不是那种简单的，浮躁的，浮浅的快乐。学习的快乐时进入一种高度的宁静，愉悦的状态。是克服困难后的愉悦。真正的快乐学习的大秘诀是：第一，寻找到快乐，即辅助学习兴趣；第二，昌盛学习目标和理想，把今天的学习跟目标和理想联到一块，被激励起来；第三，进入了乐此不疲的状态。学生的学习兴趣有了，即找到了快乐，学习也就不再是一件苦事了

董博士一开始就举了个很典型的例子，说明让你具有动物所有的特征外，还具有来自自由意志的个体性。说我们每一个人都守着一扇由内开启的门。作为老师首先要知道教师与学爷孙情生之间是一种平等的合作的关系。其次要知道教育者的天条，“你永远无法改变别人，你只能影响比人做事的动机。”再次说到了理解的前提：一、相同的背景知识。二、要相同的词汇定义。三、相互的立场。四、相同的价值观。五、相同的思维方法。她幽默的语言时常让大家听的很轻松，愉快，他还特别注重与现场老师的互动交流。最后董博士讲了符号与真知平，以及老师如何讲清楚真相。点出成为名师的条件，对照一下自己还差的很远，自己需要努力和改进的还很多。她还以学生的语气给老师写了一首诗《如果您能理解一写给教师的诗》，写的很感人，也很值得老师们去回味一下，我们如何理解学生，我们如何成为卓越教师，都是我们应该去努力的。回想我们平时的课堂教学，唯恐学生的研究不如自己讲的精，使得课堂时间的主动权仍为教师所拥有，教师的讲解仍占有要主要地位，不愿放手让学生资助去探索。新课程标准一再强调：资助探索、合作交流营成为学生主要的学习方式，让孩子自己发现问题，并通过指引，解决问题。我们要给学生的不是一个起早贪黑，聚精会神得来的沙金，而是一个点石成金的手指，不仅仅“学会”，更要“会学”。

所谓、一希望今后自己不断学习，不断地钻研，让学生真正的喜欢学习，乐于学习。同时自己也要严格要求自己，转变自己的观念，想法调动学生的积极性，不打击学生的兴趣，同时也要认真的把握教材，在课堂上让学生把重点掌握住，从而降低难度，是学生觉得有趣简单，从而提高学生的积极性。

学习董进宇博士《造就卓越的教师》有感 篇6

有幸拜读《做卓越的教师》一书，读后感受颇深，这是一本提升教师能力，超越自我的书，是一本受益匪浅，蕴含教育意义的书。此书对教师这个职业的方方面面都有启发，读完此书，结合本人的教学实际，谈以下几点感想：

教师要发自内心地关爱每一个学生

我现在所带的班级基础较差，记得刚接手这个班级时我很沮丧，当我走进教室才发现其实并不是别人想象的那样，于是我便觉得很有希望，对他们要求非常的严格。但是没过多久我发现只有严格还是不行的，还需要爱心，要发自内心地关爱他们。从此，我不再因为某一个学生上课讲话而当着全班同学的面批评他，取而代之的是，走到他旁边，问他为什么要讲话，此刻讲话合不合适，他也很坦诚地说，他想学习，但是基础太差听不懂。我就对他说，就算听不懂也不能讲话，我们达成了共识。此后他一讲话，我就盯着他，他就不讲了。

教师要很细心，很有耐心地对待每一个学生

我现在的班级基础普遍不好，于是我每次先讲解基本概念，基本定义，再设计有坡度题目，先运用基础知识再稍微提高能力，最后出一个中档题目做思考题，题目做完后，让学生自己演排。我也趁机表扬端蒙他们，鼓励他们，同时也纠出他们在习惯上和规范解题上出现的一些问题，如果还有不懂的，我再给他们讲解，一遍不懂，二遍、三遍。下次上课时，我针对上次讲课的重点内容出一个题目，让他们当场练习，既巩固了知识点，又提升了他们的解题速度。

抓住学生的心理需求，为上课谋福利

通过下课和学生聊天，对班上每一个学生的基本情况和性格喜好都有所了解，我发现其实他们也有可爱之处，有同学字写得漂亮，但是不喜欢学习，我就让他到黑板上抄题目，并且表扬他的字写得好。有些同学自制力差，一不小心就走神了，或是搞其他事情去了，我抓住他想搞学习，追求更高分数的心理，不断提醒他，督促他把更多的时间投入在学习上。还有部分同学追求进步，由于基础差，学习相对来说也有些吃力。于是我上课下课不断地鼓励他们，提醒他们要坚持，有时给他们布置任务，并且还要检查。一旦有进步，就表扬他们，并且还给他们订立更高一点的目标。

当你一心只想着付出的时候，你会收获更多。我没想过我会有多么大的成就，而事实上，我班的学生却给了我一个又一个的惊喜，让我觉得付出没有白费。

学习董进宇博士《造就卓越的教师》有感 篇7

我读了《做卓越的教师》一书，颇有感触。文章内容丰富，文笔清晰，构思精巧。该书给我们年轻的教师指明了一条成长之路，如何做一名卓越的教师。

书中彭老师引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事，告诉我们要进行专业发展的六项修炼，如开发潜能，爱岗敬业，勇于实践、善于反思、博览群书、加强研究等。在工作岗位上，如何让自己成为一名优秀的人民教师，我谈谈自己的看法。

一、爱学生、爱教育

爱，能产生力量。因为爱，自己才会乐意去做，自己愿意做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当做教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的了解学生，进而帮助学生。爱要面向全体学生。我们面对的是一个个活生生的个体，教师要眼中无差生，只有差别的学生。教师的工作就是培养他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格教师的品质。在教师眼里，所有学生都是自己的孩子。

二、不断学习，勤奋进取

深厚的教学底蕴、超前的教万能表使用方法学理念和高超的授课技艺，是优秀教师的追求。“人不学不如物”。企业税率只有高素质老师才能带出高素质学生。要提高素质，必须从自主学习抓起。教育者必须先学习，教育在不断发展，教育理念不断更新，不能只靠培训，自觉、主动的不断学习和积累，勤学广集，才能厚积薄发。加强学习，学会学习，是优秀教师必备的条件。所谓“师傅领进门，修行在个人”，平时观摩、学习、培训给教师提供学习素材，一节优质观摩课，一次参观学习都是很好的提高机会。只有勤于思考，善于思考，认真分析，不断总结，才能获得收益，是自己得到提高。只有善于分析自己工作的教师，才能成为有得的、有经验的教师。研究教学的得与失，找出闪光点，指出不足之处，教师在研究中不断进步。

三、从小事做起，从身边做起

教育工作是一个全方位的系统工程，需要各个方面相互配合。认真对待关于学生的每一件小事，促使学生珍惜时间、自觉学习给书包减肥，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。凡事无小事，简单不等于容易。把小事做细致了，工作效显卡的作用是什么率自然就提高了。一名教师要想成为名师，没有绝招，也没有捷径。没有哪一位名师是在几年之内一步登天的。他也是从每一次认真研读教材，用心地进行每堂课的教学设计，写好每一篇教学随笔，批改好每一份学生试卷和每一本作业开始的。从备课、上课到听课、评课，从问题设计到板酒吧音乐书设计等小事做起。“从小事做起”，小事能体现教师是否优秀，也能造就优秀教师。

如何成为一名优秀教师，那就是每天多做一点点，就是从成功开始；每天创新一点点，就是领先的开始；每天进步一点点，就是卓越的开始；每天谦虚一点点，就是被接纳的开始。只要我们朝着优秀教师这一目标不断前进，相信我们一定能取得成功！