小学语文中修辞手法互文知识点分析

小学语文中摘抄500字修辞手法互文知识点分析

语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文smelled字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。下面是为大家整理的.小学语文中修辞手法互文知识点分析，仅供参考，欢迎大家阅读。

互文：带有修互文，讲怎么写也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。

在古文中，把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。

古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。例如：

秦时明月汉时关

烟笼寒水月笼沙

将***百战死，壮士十年归

主人下马客关于星星的诗上船，举酒欲饮无管弦

在阅读古代散文作品时，对于一些运用互文手法的句子，如果不进行仔细的思索和迟到的情书体味，往往容易忽略过去。例如：

（1）嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。（宋玉《登徒子好色赋》）意为：“她微微一笑就迷惑了阳城、下蔡所有的公子哥儿。”

（2）子建援牍如口诵，仲宣举眼睛流泪是怎么回事笔如宿构。（《写雨的词语文心雕龙·神思》）意为：“曹植、王粲铺上纸拿起笔写作时，就象事先写好了背出来一样。”

（3）齐魏徭戍，荆韩召募。（李华《吊古战场文》）齐魏荆（楚）韩等战国时期君王为徭役守边而招募兵员。&rdqu洛神花的功效与作用o;

（4）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者说》）意为：“凶上官婉儿诗暴的差吏来到我们村里，到处叫嚷喧金丝玉手镯哗，到处骚扰百姓。”这里的“东西南北”泛指“各处”。

（5）不以物喜，不以已悲。（范仲《岳阳楼记》）意为：“不因外物的影响而悲哀欢喜，也不因为个人处境好坏而欢欣悲伤。”