北京海淀区哪所小学最好？海淀区小学排名

北京海淀区哪所小学最好？海淀区小学排名

提到孩子升学，不管是大学，高中，初中还是学校，每个家长都会关心的，就是这所学校怎么样？值不值得上？是否符合孩让梦飞起来子的教育发展？在此，为各位家长列举了北京海淀区哪所小学最好？海淀区小学排名，希望家长们在选择学校时有个参考。

1.中关村第三小学

中关村三小地处中关村科技园核心，是一所年轻的充满活力的学校。学校目前有教学班114个，学生，仍不能满足社会对优质教育的需求，生源年年暴满。三小给了孩子一个多彩的世界；给了孩子一把通向世界的钥匙；给了孩子一个宽广的知识殿堂；给了孩子一片展翅高飞的天空。

中关村三小现有教学班114个，教师306人，其中特级教师1人，中学高级教师4人，北京市青年骨干教师10人，区骨干教师45人，区学科带头人28人，中心级学科带头人34人，90%以上的教师学历达到大本水平。

为打造海淀区、北京市乃至全国的教育品牌，三小人在不懈地努力，创出了骄人的业绩。先后被评为北京市校园文化示范校、市科技教育示范校、市体育卫生工作先进校、市科研先进校、区教学管理示范校、区艺术教育示范校、区教育先进集体、区德育先进校、区青年教师先进集体。

2.中关村第一小学　

北京市海淀区中关村第一小学地处中关村自主创新水浒传好句赏析高科技园区。学校创建于1949年，与新中国一起诞生、共同成长。在全体教职员工的共同努力下，学校逐步发展壮大。1998年创办寄宿部，2003年新建天秀部，2004年成立国际部，2010年接收***校部。目前，学校一校三址，拥有一百多个教学班，5000余名学生，300多名教职工。

在长期的办学实践中，学校劳动铸就中国梦始终把办人民满意的学校作为自己工作的第一要务，努力为学生提供优质教育。多年来，学校不断吸取基础教育最前沿的信息，寻求新的发展定位。学校进行了组织机构的调整，成立“一会两院”，即：学术委员会、课程研究院和教师研究院；建立三个中心，即：课程与教学中心、学生成长服务中心和资源管理中心。在长期自主教学研究的基础上，创造性地提出了“三个转变”，即：教材变学材、讲授变交流、接球变发球；践行“五好行动主张”，即：一节好课就是让学生动起来、学进去、感兴趣，一名好教师就是一门好课程，一名好班全国教师培训管理平台主任就是一所好学校，一名好组长就是一个好团队，一名好干部就要带出一支好队伍。

3.中关村第二小学　　

北京市海淀区中关村第二小学于1971年建校，座落于海淀区中关村科技园区核心地带，是海淀区乃至北京市所属重点小学之一。建校三十多年来，学校改革和发展取得了长足进步。学校现已发展成为一所教师高素质、设施现代化、社会各界广泛好评的市区“窗口”校。学校目前有中关村校区、华清校区、百旺校区3个校区。

先进的`教学设施使中关村二小在进行教育改革、更新教学模式方面具备了得天独厚的条件。二小西校现有34个标准多媒体教室，三个标准网络计算机房，200平米多功能厅，两个200平米多媒体教室以及设施完备的电教中心，所有教室都配备了先进的多媒体设备，为师生创造更好的教、学环境。随着二小“名校效应”的进一步发挥，我们进一步扩大了优质教育的服务范围。2003年，中关村二小华清校区正式投入使用，布局合理的教学楼处处体现着现代太原到西安多少公里气息。宽敞明亮的教室是孩子们学习的乐园，所有教室都配有先进的多媒体设备，可随时收看电视、播放影片、展示课件、上网浏览。师生在这一方肥沃的园地中，汲取养料，健康愉快地学习、生活。

4.中国人民大学附属小学

1954年，在中国人民大学***的支持下，人大筹建了一所寄宿制职工子弟小学，定名为“中国人民大学职工子弟小学”。在“全面发展，办有特色”的办学思想指导下，以教学生学会做人为重点，开展德育工作。在文化课的学习上，着力于“打好基础，发展智力，培养能力”。在进行教学改革的同时，举办各种读书活动和知识技能竞赛，激发学生的学习兴趣，增强学习的主动性，使学生得到全面的发展。在文体工作方面，开展了大量的活动，寓教于乐。

海淀区学校特色建设“四个十工程”评选活动中，“办学理念最为深厚的学校”评审专家在进校考察附小后，从心底里流淌出这样的评价：“这是中国的巴学园，是蓝天下最美丽的校园，也是激情燃烧的地方。彩虹门呈现的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，寓意着中国人民大学附属小学‘爱校、阳光、厚德、坚韧、创新、包容、凝聚’的七彩精神。无论是随班就读的全纳教育，还是海纳百川的七彩教育联盟，人大附小一直在传递温暖，传递感动，传递希望。拥抱是人大附小最通用的语言。在‘创造适合于儿童发展的教育’的办学理念指引下，人大附小人‘让课堂高效起来，让课程丰富起来，让作业可爱起来，让考试轻松起来’，七彩德育铸就幸福人生，七彩课堂点亮智慧人生。在这里，‘学习是一件好玩的事情’；在这里，孩子们‘说错了也可以理直气壮’；在这里，流淌着蓬勃的正能量。前进的姿势，永远是人大附小最美丽的姿势。”

5.人大附中实验小学

中国人民大学附属中学实验小学建于1984年，原名北京市海淀区知春里小学，于2013年学校正式更名为人大附中实验小学。1993年学校搬入现在的校址，坐落在海淀中关村高科技园区的核心地带，占地面积9546平方米，建筑面积8901平方米，是一所年轻的，充满朝气和活力的全日制（含寄宿）学校。2015年4月被北京市教委推荐为“身边的好学校”。

近年来学校参与海淀区“课程整合、自主排课”项目实验，重新建构了符合学校实际的“幸福基因”课程带笔的成语体系，努力为每位学生发展提供最适合的教育。将现有的国家课程、地方课程、校本课程进行了整合后分类，具体包括五大门类：语言类课程、科学类课程、艺术类课程、体育类课程、修养类课程。

6.海淀实验小学　

北京市海淀区实验小学建于1965年，现为一校四址，是北京市海淀区二里沟学区的重点小学。拥有86个教学班，学生4100人，教工230余人。

为创建师生共同发展的新型学校，实验小学不断努力，在激烈的竞争中显示出了良好的势头：三年中，教师获各级各类奖励的总人次为1106人，曾获市级奖励18项，区级奖励51项，学校先后被评为“北京市基础教育科学研究先时间的谚语进小学”、“北京市贯彻落实《学校体育工作条例》优秀校”、“北京市老教协先进集体”、“基础教育系统电化教育优类校”、曾获北京市“金鹏科技奖”，获北京市“学生金帆艺术团”称号，并被评为“海淀区德育管理先进校”、“海淀区美术教育教学先进校”和“基础教育课程改革先进校”等等。

7.五一小学　　

五一小学是一所集优良传统和时代特点于一体的现代化学校。她始建于1954年5月1日，原是中国人民******总后勤部干部子女寄宿制学校。它被总后五一幼儿园、北京十一学校和***事医学科学院所环绕，具有得天独厚的地理环境。

2002年7月9日，海淀区宣布原永定路一小，永定路二小撤消建制，归并五一小学统一管理，在各级***府的关怀、支持下，五一小学实现了优质教育资源整合，实施了校园全面改造。

规模办学后的五一小学设施完善、设备先进，是一所规模较大的现代化小学。学校占地面积约6.5万平方米，总建筑面积为4.5万平方米。彰显个性化设计理念的现代化教学楼，楼楼相连、层层贯通、色彩靓丽、凝重大方，成为周边地区一道靓丽的风景。步入其中，学校展室让人们追溯着五一小学五十多年的发展史；740平方米设计独特的师生***书阅览室，体现了人文的关怀；学校信息现代化建设，融中控、录课系统、VOD点拨为一体，已进入北京市基础教育的先进行列；明亮的舞蹈大厅和管乐演奏厅，为艺术教育提供了全新自由的空间，使我校“金帆管乐团”成为北京市中小学生艺术节比赛管乐合奏唯一一支连续八届获奖的小学管乐团。

8.上地实验小学

上地实验小学是北京中关村科技园核心区著名小学中关村二小的分校（现已分），被北京市教委批准为公立走读与寄宿制学校，占地15000平方米，古罗马斗兽场环境优雅。共有57个宽敞明亮并配有多媒体教学系统的现代化教室；10个近70平方米的专用教室，如电子备课室、网络教室、律动教室等；有近200平方米的***书阅览室，藏书35000多册；学校具有标准200米操场一个；有2个近200平方米的专用教学大厅及22个教职工办公室。

该校有区级学科带头人30人，骨干教师50人，中心学科带头人22人，紫禁杯优秀班主任20人，小学高级教师42人，在多年的办摆脱的英文学中，学生和家长对学校的满意率始终在99%以上，高素质的教师队伍提升了学校发展的竞争力和实力。

9.翠微小学

翠微小学1956年建校，是北京市海淀区教育现代化试点校，实施规模办学的示范校。目前学校有四个办学校址，总占地面积78956平方米。学校设有信息管理中心，建立了校园网，四个校址用光纤互联，通过NBC协同办公系统，可以进行网络进行视频会议、下发通知、交换文件，使四址突破了物理限制，形成了一体化管理网络。

截止到2007年，翠微小学拥有中教高级教师5名，市骨干教师11名，北京市“紫金杯”班主任7名，海淀区辅导员带头人1名，海淀区班主任带头人3名，海淀区学钢铁是怎样炼成的概括50字科带头人26人，海淀区骨干教师39人，中心学区学科带头人16人，区及以上带头人和骨干教师占全校任课教师数量的30%以上。市区骨干教师占有量位居海淀区各校之首。

2017年11月，荣获第一届全国文明校园称号。

扩展：

北京海淀区教育事业

2018年全区共有普通中学79所，在校生10.0万人；小学84所，在校生17.0万人；幼儿园177所，在园幼儿6.6万人。中等职业学校9所，在校生7797人。全区公办学校和民办学校接收进城务工就业农民子女人数分别为21561人和3102人。全区中小学幼儿园共有教职工3.5万人，其中特级教师、市级骨干教师和市级学科带头人共598人。35岁以下教师比例占40.9%；高级以上职称教师比例占17.6%。