天学网听力微技能解题技巧20226月新高考
英语听力技能是学生开展听力理解活动所需要的技能，而这项技能又是主要的课堂教学目标。微技能（microskill）与宏观技能（macroskill）相对应，后者指话语层面的解读能力，前者指句子层面的解读能力。微技能至少有十余种，例如短期记忆里不同长度语块的持有能力等。听力技能由各种微技能构成，其主要的微技能技巧如下：
区别语音（Discriminate among the distinctive sounds of the language)；
识别词语减少或弱化形式（绚烂的反义词Recogni reduced or ‘weak’ forms of words and phras)；兰花的养殖方法和注意事项
识别重音、节奏和音调世界最富的国家（Recogni stress, rhythm and tone patterns)；
处理不同语速的话语（Process utterances spoken at different speeds)；
发现句子要素（Detect ntence constituents)；
注意到不同表达方式（二级警长Take note of different ways of expressing the same meaning(s))；
知晓话语衔接手段（Be aware of cohesive devices ud in speech)；
区分字面和含蓄意义（Distinguish between literal and implied meanings)；
使用非语言线索获得意义 (U nonverbal clues (including body language) to get at meanings)；
采用不同策略解读意义（U different listening strategies to decipher meanings)；
使用世界知识推断场景、目标等（U ones world knowledge to infer situations, goals etc.)；
预测事件来龙去脉 (Predict outcomes and infer links and connections between events etc.)；
识别词法、句法等语体色彩（红色故事会Recogni clues in grammar including word class, ntence patterns etc.)；
识别单词、词组和词序结构等 (Distinguish word and phra boundaries, word order patterns etc. inside an utterance)；
识别不同话语的交际功能（Recogni communicative functions of different utterances)。
英语教师不仅要了解听力教学的基本形式，而且要关注听力理解的具体内容。听力教学中，方法的选择应结合教学计划、教学进度、学习者情况来决定。以上提到的微技能，除
办公室部门11、12需要学习者充分利用好世界知识和以往经验，其余各点均为有关目的语的基础知识和基本技能方面的内容，由此可见语言本身的重要性。一些学者关注的重点是“学中听”（learn to listen）的准确含义以及教师如何帮助学生“学中听”，以便学生能更好地“听中学”（listen to learn）。其实在教学中，我们无法区分“学中听”和“听中学”，但无论哪一种“学”都需要赋予一定的语言内容。
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