王老先生有块地小班教案（精选7篇）

王老先生有块地小班教案（精选7篇）

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是帮大家整理的王老先生有块地小班教案，欢迎大家分享。

王老先生有块地小班教案 1

一．音乐活动名称：

《王老先生有块地》

二．音乐教学目标：

1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2.听辨和模仿各种小动物的叫声

3.体验“伊呀伊呀哟”的节奏

三．音乐教学重点：

1.体验“伊呀伊呀哟”的节奏

四．音乐教具准备：

1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《王老先生有块地》、《再见歌》

2.乐器：圆舞板

3.小鸡、小鸭、小羊、小猪动物***片

五．音乐教学内容：

A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）

1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）

2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

B．音乐聆听游戏（10分）

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应

例如：（老师）×× ××│×× ×（幼儿）做动作：站起来、举手；

贝贝 贝贝 在哪里？ 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:（老师）唱：1 23 45－5 43 21－‖

小朋友们 好 小朋友们 好

（小朋友）唱：1 23 45－5 43 21－‖

老 师 好 老 师 好

3.小动物的叫声

①老师分别模仿小鸡、小鸭、小羊、小猪的叫声，请小朋友说出它们的名字

②小朋友模仿它们的叫声，并作出一些小动物的动作（叽叽、嘎嘎、咩咩、哼哼）

C．音乐语言游戏（10分）

1.讲故事导入

①师：小朋友知道小鸡、小鸭、小羊、小猪住在什么地方吗？老师请你们仔细听一段好听的故事，你们就知道可爱的小鸡、小鸭、小羊住在那里了。王老先生有一块地，他在田边养小鸡、养小鸭、养小羊、养小猪，非常的开心！王老先生看着可爱的小鸡、小鸭、小羊、小猪都会高兴的唱起歌，他是这样唱的（配班老师放音乐）

②师：王老先生一高兴就会唱动听的歌，小动物们高兴起来是怎么唱歌的呢？大家赶快听一网络潮语听

2.歌唱问答游戏（主班老师和配班老师先示范）

例如老师问：

小鸡小鸡怎么唱？配班答：叽叽叽叽叽（）

小鸭小鸭怎么唱？配班答：嘎嘎嘎嘎嘎（）

小羊小羊怎么唱？配班答：咩咩咩咩咩（）

小猪小猪怎么唱？配班答：哼哼哼哼哼（）

3.老师问，小朋友答

D．音乐节奏快车（20分）

1.老师分别用声势给小动物的歌声伴奏，小朋友模仿（拍手、拍腿、跺脚、拍屁股、拍肚皮等形式拍出的节奏）

2.老师介绍乐器圆舞板，示范操作方法，提出注意事项

3.老师用乐器圆舞板给小动物的歌声伴奏，小朋友模仿（的节奏）

4.老师和小朋友用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏（老师问，小朋友答）

5.互换角色用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏（小朋友问，老师答）

E．音乐小舞曲（10分）

1.播放音乐，老师带领小朋友在小动物叫声出现的时候做小动物的律动（其他音乐老师和小朋友原地叉腰左右扭屁股）

2.老师请小朋友拉手围圈，跟着音乐拉手转起来，当听到小动物叫声出现时原地停住，在原地左右扭屁股

F．爱的叮咛（4分）：

老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

H．再见歌（1分）：

1.音乐中老师和大家一起唱再见歌

2.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

六．爱婴提示：

1.音乐聆听的第三个环节，老师可以出示相应的动物***片，便于幼儿认知

2.歌唱问答游戏时，老师要注意唱时节奏要放慢；根据小朋友情况可以互换角色

附歌词

王老先生有块地呀！伊呀伊呀哟；

他在田边养小鸡呀，伊呀伊呀哟；

嘎的叽叽嘎的叽叽，伊呀伊呀哟。

王老先生有块地呀！伊呀伊呀哟；

他在田边养小鸭呀，伊呀伊呀哟；

嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀哟；

王老先生有块地呀！伊呀伊呀哟；

他在田边养小羊呀，伊呀伊呀哟；

嘎的咩咩嘎的咩咩，伊呀伊呀哟；

他在田边养小猪呀，伊呀伊呀哟；

嘎的哼哼嘎的哼哼，伊呀伊呀哟。

王老先生有块地小班教案 2

活动目标：

1.学唱歌曲，能自信、大胆的演唱歌曲。

2.对改编歌词有兴趣。

活动准备：

1.土地***片、小鸡和王老先生的***片；

2.各种小动物的头饰（小狗、小猫、小鸭等等）。

活动过程：

一、***片导入

教师出示土地***片提问：你们看，这是什么？想知道这是谁的地吗？请小朋友们竖起耳朵听一听。

二、歌曲欣赏。

1.教师完整弹唱一遍。

提问：这是谁的地？（王老先生）

这首歌的题目就是《王老先生有块地》。

2.清唱一遍。

提问：他在地里干什么？（出示王老先生养小鸡的***片）

哦，原来王老先生在地里养小鸡呀！

3.这首歌里，你最喜欢哪一句？

好，我们把整首歌曲学一学。

三、学习歌曲。

1.分句学习（教师单手钢琴）

（1）.学习第一、二句。

王老先生有块地，咿呀咿呀呦；他在地里养小鸡，咿呀咿呀呦）

王老先生很开心，所以他也要唱歌了（咿呀咿呀issue呦）

（2）.重点学习第三、四句，有节奏地模仿小鸡的叫声。

你们能不能模仿下小鸡的叫声呢？歌曲里的小鸡叫得可好听了，我们来打着节拍学一学。

—个别幼儿示范。

—集体学习小鸡的叫声。

2.完整学习跟唱。

3.分组表演。

4.个别表演。

四：创编歌曲。

1.王老先生还可以养什么？你能不能把歌词改一改，让他养别的小动物？

（幼儿改编一个，教师出示一个头像）

2.集体共同表演改编后的歌曲。

结束语：哇，我们小朋友真厉害，都会自己编歌了，真能干，回去再去编一编其他的小动物唱唱看哦！

王老先生有块地小班教案 3

活动目标：

1、感受歌曲欢快的旋律及愉快的情绪，学习有表情地演唱。

2、对改编歌词有兴趣。

活动准备：

1、歌曲录音《王老先生有块地》。

2、桌面教具“饲养场”，小狗、小鸡、小鸭的动物卡片。

活动过程：

1、情景谈话：

出示“饲养场”。教师以王老先生的口吻引出话题：

——“我叫王老先生，这是我的饲养场，请你们看看我的饲养场里有哪些小动物?它们是怎么叫的?”模仿小动物的叫声：

——“你们能不能有节奏地模仿出小动物的叫声?”

2、学习有节奏地模仿小动物的叫声：

个别幼儿示范，集体学习小动物的叫声：

3、学唱歌曲：

——“王老先生有块地，地里有谁在唱歌呢?让我们来听一听。”

教师示范演唱(两遍)：

——“你喜欢这首歌曲吗?为什么?”

“哪一句表接踵而来现出王老先生心理很高兴?”(教师分句演唱)幼儿学习有表情地演关于失信的故事唱(指导幼儿唱出欢快的情绪)。

4、改编歌曲：

请个别幼儿改编歌词：

——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改?”

“哪一句表现出王老先生心理很高兴?”(教师分句演唱)幼儿学习有表情地演唱(指导幼儿唱出欢快的情绪)。

5、改编歌曲：

请个别幼儿改编歌词：

——“饲养场里还有其他小动物也在唱歌，你能不能将歌词改一改?”

王老先生有块地小班教案 4

一、设计意***

这首乐曲改编自《王老先生有块地》，旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀哟”乐句反复出现，此活动重在让幼儿学会辨别该句的节奏，通过不同的形式表现乐曲，演奏中注重培养大班幼儿的分工、合作意识。活动中教师先让幼儿欣赏、熟悉乐曲，然后师幼共同观察***谱，让孩子比较自主的学习表现曲目的节奏，进行小小的律动，最后通过奥尔夫乐器演奏曲目，达到全班幼儿分工、合作演奏的目的。

新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，因此在活动设计上，教师力求让幼儿通过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助模仿动物，身体小律动等方法帮助幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。

二、活动目标

1、感受音乐欢快、活泼的特点，创编歌词。

2、辨别反复出现的乐句&ldquo理解的意思;咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作和乐器表现节奏“xxxx|x—|。

3、提高观察***谱，分工、合作演奏的能力。

三、活动准备

1、《咿呀咿呀哟》音乐。

2、节奏***，完整***谱、水彩笔一支。

3、手摇铃、打棒若干个。

四、活动过程

1、热身律动

随音乐《咿呀咿呀哟》进场

师：春天来了，天气越来越暖和了，小草小花都发芽了，让我们去森林里快乐地玩耍吧！

2、倾听音乐

（一）师：今天我们来到了大森林里，可是这儿怎么一个小动物都没有啊？哦！原来它们在和我们玩捉迷藏的游戏，它们藏在了这首好听的音乐中，我们再来听一听都有谁？

（二）师：音乐里都有谁？

这段音乐里藏了这么多动物，你们的耳朵真灵！

3、感受音乐

（一）节奏练习

（1）师：除了动物的叫声以外，老师还发现这段音乐里有一句话特别有趣，谁刚才听出来了？

师：原来是“咿呀咿呀哟”，你们听得这么认真，小动物们觉得你们很聪明，要考一考你们，（出示节奏卡），看谁能用小手拍出这个节奏？”（师幼一起拍一拍，学一学）。

（2）师：老师还把音乐里的小羊请了过来，它要和你们打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩。”请你也做一种小动物，像小羊这样用叫声给大家打招呼。（鼓励幼儿创编歌词）

（二）根据***谱寻找固定的乐句出现的规律。

（1）师：你们唱的这么好，小动物就带来了一份神秘的礼物，请你们仔细看看这幅***谱，我们跟着音乐找找“咿呀咿呀哟”，找到了要像刚才一样拍拍小手哟。（教师随音乐用笔沿线描画，在乐句“咿呀咿呀哟”出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏）。

（2）用身体动作表现固定乐句。

师：原来“咿呀咿呀呦”会和我们捉迷藏，它不是每一个乐句都出来的，***谱里的哪一部分表示“咿呀咿呀哟”呢。（师幼共同认识***谱，比如锯齿线是为了突出节奏，有的地方是在休息），让我们再来跟着音乐听一听，找一找吧，师幼共同跟着音乐律动。

师：听到“咿呀咿呀呦”时除了刚才的动作，白雪歌送武判官归京翻译你还想用什么动作表示呢？

你们想到了这么多动作，那我们这次就按照自己的想法来表演这段音乐。（再次欣赏音乐，幼儿离开位置，自由起舞，师幼一同自由用肢体动作表现各种动作，也可以是各种不同小动物的形象动作）。

（三）乐器演奏

师：大家表现的都很棒，现在森林里决定举办一次演奏会，请你们做小小演奏家，我们先来把我们的乐器宝贝请出来。

（出示打棒，手摇铃，教师简单介绍，请幼儿学习演奏“咿呀咿呀哟”的节奏）

师：第一次老师和小朋友一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小朋友一起来演奏“咿呀咿呀哟”前面的节奏，“咿呀咿呀哟”的时候请你们来演奏。（提醒幼儿有的.地方是不能休息的，及时鼓励幼儿）

师：互换乐器，请小朋友自己做自己的小主人，看着***谱来演奏这段音乐，拿打棒的小朋友先打前面的节奏，手摇铃的小朋友演奏“咿呀咿呀哟”，如果没有轮到你，那么你的小乐器是休息的，小耳朵仔细听，我们来试一次。（教师根据***谱，引导幼儿演奏）

4、结束环节

师：你们都是很能干的小小演奏家，合作的这么好！演奏会结束了，现在火山灰反应我们要做动物园里的小兔子，回家休息了，全体起立，小兔子们竖起自己的耳朵，让我们跟着音乐节奏，蹦蹦跳跳回家吧，教师收乐器，活动自然结束。

王老先生有块地小班教案 5

一、活动目标：

1.感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪。

2.引导幼儿能够初步理解歌词，并学会情感丰富边表演边唱歌曲。

二、活动准备：

王老先生的***片、田地的***片、小鸡的***片、小鸭的***片、小羊的***片、小狗的***片、音乐、小动物贴纸

三、活动过程：

1.幼儿入场播放音乐：小燕子

教师：宝贝儿们，现在我们想象我们自己是可爱聪明的小燕子，用我们的翅膀"飞到"座位上面去，好吗？

幼儿：好。

教师：小燕子们可不能相互撞到了哟，我看看谁是最聪明最敏捷的小燕子。

2.引导幼儿做律动调动课堂情绪播放律动音乐：拍手拍手踏踏脚教师：请小朋友拿出你们的小手跟着姚老师一起来做做律动吧！

3.引导幼儿熟悉歌词导入故事：王老先生有块地（教师将歌词编成小故事，讲述给幼儿听）教师：姚老师这里有一个很好听的故事，小朋友们想听一听吗？

幼儿：想。

故事：从前在一个农庄里，住着一位老先生，大家都叫他"王老先生"（出示王老先生的***片）王老先生年纪大了，他有着白白的胡须和白白的头发，但是他很喜欢劳动，总是戴着一顶草帽忙这忙那。王老先生在地的旁边养了许多动物，每天王老先生都跟它们一起玩。

依次引出小动物教师：我们一看，王老先生都跟哪些小动物一起玩。

（1）出示小鸡的***片教师：这是谁呀？

幼儿：小鸡。

教师：真聪明，***中的小动物是小鸡。小鸡有几只脚呀？

幼儿：两只。

教师：没错，小鸡的嘴巴是怎么样的呢？

幼儿：尖尖的。（引导幼儿用手做出小鸡的嘴巴是"尖尖的"）教师：观察的非常好。小鸡的叫声是怎么样的呢？

幼儿：唧唧唧，唧唧唧。（教师跟幼儿一起学小鸡的叫声，唧唧唧，唧唧唧）教师：真棒！

（2）出示小鸭的***片教师：这只小动物又是谁呢？

幼儿：小鸭。

教师：没错，这只小动物是小鸭子。小鸭子的嘴巴是什么形状的呀？

幼儿：扁扁的。

教师：是的，小鸭子的嘴巴是扁扁的。（引导幼儿有双手做出小鸭的嘴巴是"扁扁的"）小鸭子的叫声是怎么样的呢？

幼儿：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。（教师跟幼儿一起学小鸭的叫声，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）

（3）出示小羊的***片教师：这只小动物是谁呢？

幼儿：小羊。

教师：嗯，对了，是小羊。小羊有几只脚呢？小朋友们仔细看一看，小羊的头顶上长个两个什么东西呀？

幼儿：小角。

教师：哇，真聪明（引导幼儿用双手做小羊头上的"角"）那小朋友们，你们知不知道小羊是怎么叫的呢？

幼儿：咩咩咩，咩咩咩（教师跟幼儿一起模仿小羊的叫声）

（4）出示小狗的***片教师：看看这是谁呀？

幼儿：小狗。

教师：没错，是小狗。小狗的叫声是怎么样的呀？

幼儿：汪汪汪，汪汪汪。（教师与幼儿一边用双手模仿小狗的耳朵，一边学小狗的叫声，汪汪汪，汪汪汪）

4.儿歌教学

（1）教师示范唱现在姚老师要为你们唱一首非常动听的儿歌，儿歌的名字也叫"王老先生有块地"教师：儿歌好听吗？想不想学一学呀？

幼儿：好听教师：想不想学一学呀？

幼儿：想

（2）回顾故事教师与幼儿一同回顾"王老先生有块地"的故事。

（3）教师与幼儿合作唱①为幼儿交代过程教师：现在呀，姚老师来扮演王老先生，然后，小朋友们来扮演小动物我们分工唱歌好吗？

幼儿：好。

教师：姚老师唱"王老先生有块地"，小朋友们唱"咿呀咿呀哟"，姚老师唱"他在田边养小鸡"，小朋友们唱"咿呀咿呀哟"，接下来小动物的部分就要开始了哦，唱歌的时候要笑眯眯的哦，可别忘了之前我们一起做的动作哟。

②分发小动物贴纸姚老师为小朋友们准备了小动物的贴纸，现在呢就为小朋友们贴上去，小手不可以去撕，我看谁是最听话的乖宝宝，最后我就把贴纸送给他（她）。

5.结束活动

幼儿表演one potato，请客人老师们学一学。

王老先生有块地小班教案 6

一、活动目标：

1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。

2、对改编歌词有兴趣。

二、活动准备：

田地一块、小鸡、小鸭、小狗***片若干

三、活动过程：

（一）、清情景谈话

1、出示***片（小鸡、小鸭、小狗）

师：小朋友看看这是什么地方？

幼：田地

师： 王老 先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢？

2、教师一边唱，一边贴***片。（边学习节奏）

师：这首歌曲好听吗？我们一起来学一学吧！

3、教师引导幼儿边指***片边学唱歌曲，（2遍）

（二）、分角色演唱；

师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗？

1、师幼分角色演唱歌曲。

师：我来扮演歌曲中的 王老 先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。

2、师幼共同做游戏。

（三）、仿编歌曲；

师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢？

1、出示***片。

师：哎！是XXX，它是怎么叫的。（鼓励幼儿给小动物打招呼。）

2、哎呀！我们再来看看第二个小动物是谁？“同上”。

3、教师做听动作。（杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧！请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。）

4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧！

王老先生有块地小班教案 7

活动目标：

1．在说一说，唱一唱的过程中体验歌曲的快乐，感知16分音符的速度。

2．能认真倾听、学会捕捉信息，并有意记忆歌曲内容。

3．表现创编歌曲，尝试用相应的动作、情感表现歌曲形象和内容。

活动准备：

1.物质准备：***谱、音乐

2.知识经验准备：前期已有小动物的叫声以及形态方面的经验。

基本流程：

情景导入——感知歌曲—&mdas祝你生日快乐的句子h;学习歌曲——创编歌曲

活动过程：

一、游戏导入

1．游戏导入。

出示小鸡***片，以小客人的身份和大家打招呼。

（叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽叽叽 叽叽 叽叽 叽叽）

提示语：请你用小鸡打招呼的方式和我打声招呼。（和小朋友一起练习几次）

回应1：你们学的很像，小鸡很高兴，用高兴的声音试一试。

提问：你还知道其他小动物的叫声吗？让他和小鸡打个招呼吧！

回应：这么多小动物可真热闹啊！

二一个火一个乐、感知学习歌曲

初步感知音乐，能用语言表达自己听到的内容。

过渡语：农场的主人也来了，还带来了和小鸡一起的小动物们，我们请他们出来。

1．完整欣赏音乐。

2．回忆歌词。

提问：你听到了什么？（幼儿说，教师出示***片）能学一学吗？

提示语：小动物都是哼着歌出来的，我们也要唱出来哦！

提问：还有没有缺的地方啊？我们在听一听好吗？（再次欣赏）

幼儿尝试自主演唱。

3．理解歌曲情感。

提问：你觉得我王老先生养了这么多的小动物心情怎样呢？

三、表演歌曲

利用多种演唱方式，巩固歌曲。

过渡语：这真是一首让人快了的歌曲，我们来快乐的唱一唱。

1．对唱——教师唱前半段，幼儿接唱后半段。

2．表演唱——边唱边做好玩的动作。（教师一夸张的动作引导孩子一起快乐的唱）

回应：和这么多小动物做好朋友真高兴。

四、创编歌曲表演

增加难度，利用新经验，进行创编。

过渡语：高兴要和其他小动物分享，你还想和哪些小动物一起唱歌的？

1．分小组创编，小组进行尝试。泰勒科学管理之父

现在我们分成三组，请每一组小朋友想一个动物，我们试一下。

2．小组接龙演唱，最后完整演唱。

每一组唱的都很好，那我们把这些小动物加在一起一起来试一下，请你高兴的唱起来。