【实用】幼儿园教案集锦七篇

更新时间:2023-05-14 10:29:41 阅读: 评论:0

【实用】幼儿园教案集锦七篇

作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢?下面是帮大家整理的幼儿园教案7篇,希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

游戏目标:

1、培养幼儿喜欢各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

2、进一步培养幼儿要养成从小不挑食的好习惯。

3、发展动手操作能力和创造想象能力。

4、发展动手操作能力和创造想象能力

活动准备:

娃娃家:各种食物、娃娃、妈妈角色头饰。益智区:各种水果和食物小***卡,进行按大小排序。

角色区:课前老师或幼儿自备几种食品,绵纸等材料制作不同的食品。

活动过程:

一、谈话导入。

小朋友你们平时喜欢吃些什么食品呢?(喜欢吃糖、喜欢吃饼干、、、、)原来小朋友喜欢吃这么多好吃的食品,除了吃这些零食,我们每天还要吃各种各样的食物,你们知道这些食物对我们有什么用吗?(我们每天要吃各种不同的食物,因为不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。)

今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作,我们一起来看看吧!

三、介绍各个区域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有各种食物、娃娃、妈妈角色头饰,今天就要来让我们的小朋友用好吃的食品来招待你的小客人。。

2、***书区。

今天老师在***书区准备了各种关于食物的***书,待会小朋友可以看***书和朋友一起讲讲,看完后可以和好朋友一起说说。

3、动手区。

在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材棕色的熊料制作各种食物。

四、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

在进区红薯拔丝怎么做的时候,你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡,只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动,如果你去的哪个区角里的卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪个区里,你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。在区域中不能大声喧哗,静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料,结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。

幼儿园教案 篇2

【活动目标】

1、创编小胖鸭子在水里嬉戏的动作,如游泳、捉鱼、潜水等,并能跟着音乐合拍地做动作。

2、学习音乐游戏“小胖鸭子捉迷藏”,遵守工作证明模板图片游戏规则。

3、乐意参与角色表演,体验共同游戏的快乐。

【活动准备】

1、《小胖鸭子捉迷藏》曲一、曲二

2、《母鸭带小鸭》音乐

3、日常生活中观察小鸭子游水、走路

【活动过程】

1、进场

师:今天鸭妈妈带着你们这些鸭宝宝出去玩,好吗?跟在妈妈后面,别走丢了哦!

师带领幼儿学小胖鸭子走路进场,边走边说:“我们去池塘边走走吧。”围着池塘走。

2、讨论小胖鸭子在池塘里的各种动作,并随音乐合拍做动作

(1)小胖鸭来到了池塘里,喜欢干什么呢?(请个别幼儿来模仿小鸭的动作,老师选取幼儿的动作请其他幼儿一起学,老师哼唱曲二)

播放音乐,随音乐一起做游泳的动作。

(2)小胖鸭除了喜欢游泳,它还喜欢在水里干什么?(捉鱼、潜水等)(请个别幼儿做动作,大家一起学,师哼唱曲二

播放音乐,随音乐一起做捉鱼、潜水等的动作。

(3)听音乐完整地做表现小胖鸭的动作。(师提示动作变化)

(A)师:我们可以先在水里游会儿泳,然后再捉鱼、拍拍翅膀。(播放曲二)

(4)分男女小朋友分别来学学小鸭在水里的动作。师:男宝宝先上岸休息一下,女宝宝在水里玩一会儿。

(A)师:谁来说说,刚才在水里玩的时候你觉得哪只鸭宝宝的动作做得最好看?(提升个别动作,并学习评价)(播放曲二)

(B)交换。

3、游戏:小胖鸭子捉迷藏

师:小胖鸭们玩得真开心啊,听听,它们现在在干什么呢?(播放曲一第一段)

(1)你能学学他们捉迷藏的这个动作吗?它在什么时候开始藏的?让我们来玩捉迷藏的游戏吧!(播放曲一第一段)

(2)小鸭子们都躲了起来,这时候鸭妈妈该来找她的宝宝啦!(倾听第二段)老师边唱边表演。

(3)讨论游戏玩法,建立游戏规则。“鸭妈妈来找小胖鸭时,小胖鸭怎样才不被妈妈发现?”(一动也不动)

4、教师带领幼儿完整地表演。

(1)曲二:教师扮鸭妈妈,幼儿扮小胖鸭,教师用语言、动作提示幼儿变化动作。

曲一:提示游戏情节:鸭妈妈来找小胖鸭时,小胖鸭一动也不能动。

(2)幼儿再次听音乐完整地表演。

5、结束:幼儿退场《母鸭带小鸭》

师:今天和小胖鸭一起玩得开心吗?我们回教室好好休息吧。

幼儿园教案 篇3

活动目标:

1、知道农历八月十五中秋节,是中国的传统节日。

2、积极尝试用不同的方式表现自己在活动中的感受和体验。

活动说明:九月的教师节刚过,孩子们便告诉我:“老师马上要过中秋节了”。孩子们积极的议论让我们敏感的意识到幼儿对中秋节的兴趣和关注。中秋节,是我国古代劳动人民一个盛大的传统节日,为了提高幼儿对我国民族传统文化的了解与兴趣,加深对祖国悠久历史文化和我国劳动人民智慧结晶的热爱之情,就此,开展了“快乐的中秋”主题活动。

学习活动:中秋夜

活动目标:1、认识传统节日中秋节,知道其来历及有关习俗。

2、自信地在同伴面前大胆讲述和表现,体验分享、合作的快乐。

活动准备:1.有关月亮的***片、动画、故事传说。

2.活动前与幼儿一起布置活动室,悬挂月亮变化***。

3.幼儿与老师一起准备:月饼、水果、贺卡等。

活动过程:1.猜谜:&ldquo内蒙古气象局;有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像只圆盘,有时像把镰刀。”请你猜猜是什么?

出示***:月球讲讲月亮的变化。

2.介绍中秋节的来历:古时人们将一年分四个季节,八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”,八月十五是这个月中间的一天,所以叫中秋节。这天晚上,月亮最圆最亮,人们吃果实赏月,也希望生活像月亮一样圆圆满满。

师:中秋节还有很多美丽的传说和故事,请小朋友讲一讲。欣赏《嫦娥奔月》的故事

看看讲讲《月亮灯笼》

3.人们怎样过中秋。

1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?

2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?相应资料:人们过中秋

4.吃月饼,共同分享快乐。

1)师:你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道,小朋友最爱吃月饼,今天大家带来了各种各样的月饼,那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

2)教师简单小结,月饼的分类

3)幼儿欣赏童谣“中秋夜”,体验与同伴、老师一起过节的快乐。

幼儿园教案 篇4

开辟幼儿视野,增加常识,亲近自然、感受生活,让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然调和的首要,加强环保意识。

问题一:备课备什么?

备课要三备——一备教材,二备幼儿,三备教法。

问题二:教案撰写的基本格式

【活动名称】

1.写明××班××活动(按领域写):活动名称(类别)是作品要加书名号

2.对外观摩教案中这一项放在标题处,三号宋体加粗居中;日常教案撰写中不需要写××班)

【设计意***】

1.可以从教材分析入手,分析作品特点(教育价值)、幼儿年龄特点及二者的结合点,

结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述,说明选择这个教材的原因,

字数不要太多,以100-200个字以内为宜。

2.设计意***在日常教案中可以不写。

【活动目标】

围绕知识技能、情感态度写,以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进,并有针对性。

不要写重复和无效的目标,目标制定应避免空、大的现象。

【活动准备】

围绕知识经验准备和物质准备。

【活动过程】

1.标号应按照一、(一)1.(1)的顺序设置。

2.教师设计的教学策略应围绕目标,环节中应避免无效的学习,考虑用什么方式来达成目标,

关注每个环节实现什么目标。

3.理清环节之间的逻辑关系,每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。

4.活动过程中要体现层层手机病毒下载递进,

如:感受——理解——体验。

5.每个大点写明:做什么及用什么方式达到什么目的。

6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。

【活动延伸】

1.活动延伸单列,不属于活动过程中。

2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区:尝试多人套圈舞蹈表演。

问题三:主题活动设计及相关要求

方案结构

要求说明

主题活动

在选择主题时的出发点可以是:从课程目标出发、从幼儿的兴趣和需要出发、从现有的内容或材料出发(教参)。常见主题的开发与选择岳阳楼记作者往往是从幼儿自身(生理、心理发展)、幼儿的生活环境(社会与自然环境)中发掘的,应贴近幼儿的生活经验,从幼儿这个中心出发,逐渐向外扩展。

主题由来

在阐述主题由来时可包括:

一、主题产生的起因。

二、简要分析该主题与幼儿身心发展特点的关系。

三、阐述主题可挖掘的教育价值是什么。

主题网络

一、在一级主题(大主题)下可根据需要设计二级或三级主题(如有需要,还可再细化),以此构建主题网络。

二、对于主题中的每一个活动,在选取时应考虑。

1.是否有价值,是否适宜在此年龄段实施,是否与幼儿经验、主题目标相符。

2.内容可能涉及哪些教育领域,可能有助于达到哪些单元主题总目标。

3.活动的相关性(各活动是否紧密相连,是否共同完成主题目标。)

4.活动的层次性(各个活动间是否有一定的递进关系,注意学***验的横向衔接与纵向连贯,考虑各活动开展的先后顺序,即使有部分内容是相对并列的,但也应有上下承接性,做好经验的铺垫。)

三、主题网络的构建可采用教师引导、师生共同建构的方式,可根据幼儿的兴趣和经验对主题网络随时进行增删。

四、主题网络***可采用以下格式设计:

我爱我家

我家在哪里

我的家人

我家的房间

我家的物品

我家的客厅

我家的厨房

我家的卧室

活动

总目标

总目标中应涵盖幼儿园五大领域的培养目标;要注意目标的全面性,要考虑知识、情感、技能三个维度。

开展

主题

活动

一、各级主题的规范书写模式——例:

主题活动:我爱我家

活动一:我家在哪里?

活动二:我的家人

活动三:我家的房间:●我家的客厅●我家的厨房

●我家的卧室

活动四:我家的物品

(备注:“我爱我家”为一级主题;“我家在哪里、我的家人、我家的房间、我家的物品”为二级主题;“我家的客厅、我家的厨房、我家的卧室”为三级主题)

二、设计活动要求:

(一)制定开展的主题活动目标,制定目标时应以幼儿为主体,考虑是否符合幼儿的发展水平,是否包含认知、情感态度、动作技能三大教育目标。由于主题中的各活动都是围绕着主题的核心经验开展的,所以各活动目标还应相互联系、相互渗透,是主题大目标的分解和细化。

(二)做好开展主题活动的各项准备工作。可包含物质、经验、环境方面的准备。

(三)运用集体、小组、个别等多种形式开展活动。对于何时可采用集体教学的方式开展活动,建议如下:

1.部分幼儿有比较集中的兴趣、疑惑、矛盾、困惑时,可以进行集体教学活动。

2.部分幼儿经验积累到一定程度,需要提升、分享时,可以进行集体教学活动。

3.现与基本经验相关的概念、方法,需要梳理、归纳时,可以进行集体教学活动。

4.语言表达、情感交流类为主的学习内容,可以侧重于集体教学活动。

主题环境

(一)整体布局:教师可根据主题开展的需要,由教师引导,让幼儿积极参与构思、创作、安排,与幼儿共同创设与主题相关的墙饰。(可以先由师生共同讨论墙设布局,然后由教师创作大背景、或其他背景,孩子们在其中丰富内容,使之体现幼儿的意愿、兴趣、体现幼儿主体意识。)

(二)丰富内涵:除了展示与主题有关的文字资料、***片、照片、卡片、实物外,更多的是展示幼儿学习过程和结果的记录,有幼儿对主题活动做的调查表、有关主题活动的趣闻、有关主题活动的绘画手工作品等。

(三)全员参与:幼儿之间存在着能力差异,教师要根据幼儿的不同差异,能力水平,给每个幼儿一个平等参与的机会,有效地调动每一位幼儿参与布置的积极性。

(四)留有空白:在主题开展过程中,组织幼儿进行讨论,听听孩子的'想法和需要,为孩子留出空间,让他们大胆发挥想象力和创造力,让孩子们主动地去关心主题墙饰,使主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。

(五)三维互动:请家长与孩子共同收集相关资料,注重收集的过程,给予家长与孩子充足的时间,使收集资料成为孩子与家长学习的过程,使家长能充分地指导孩子,让孩子有更多的时间对收集的资料直接观察、操作、熟悉、感知,增添孩子与他人交流和共享信息和知识的信心。

备注

1.教育活动可***教学,无需挂靠主题完成。

2.安排应注意五大领域的平衡。

幼儿园教案 篇5

【活动目标】

1、认识日常生活中各种不同样式的门,了解其使用方法。

2、了解关门的安全使用是想。

3、提高幼儿使用门的安全意识。

【活动准备】

教学资料:教学DVD

【活动过程】

1、导入活动

(1)游戏“找门”,元旦致辞激发幼儿参与活动的兴趣。

①师:小朋友,请你找一找我们班级的门在哪里?

②师:他们都一样吗?哪里不一样?

③师:想一想,家里的门是什么样子的?和幼儿园里的门一样吗?

(2)观看DVD,引导幼儿观察片中小朋友使用门时的各种行为。

①师:大家要仔细看看片中都出现了什么样式的门?

②师:小朋友是怎么关门的?手放在了哪里?发生了什么事?

③师:片中的小男孩在玩什么?你觉得这样做对吗?玩着玩着,小男孩发生了什么危险?

(3)交流讨论,引发幼儿思考并讨论使用门的注意事项。

①师:开关门的时候,手放在门缝处会不会有危险?为什么?

②师:随便推拉摆弄门玩对不对?这样可能会发生什么危险?

2、概念学习

(1)观看动画,了解使用门时一些安全与不安全的行为。

师:使用门时,哪些行为是安全的,哪些行为是不安全的?来看一段动画吧。

(2)交流并学习安全使用门的方法,知道不安全地使用门将会出现严重后果。

①师:用力地开关玻璃门,会发生什么危险?

②师:开门时要注意什么?

③师:为什么不能爬到门上或把自己挂在门上玩?(会撞到别人。会摔伤……)

④师:大家再想一想,除了这些,使用门的时候还有那些安全要注意?(引导幼儿迁移生活经验,说出其他关于门的使用安全,教师可及时提示,如:不在门后玩耍等。)

3、教师小结。

4、师:开关门动作轻,慢推拉静无声,不攀爬不掉挂,不在门后玩游戏。家里的门有很多不同的式样,在使用这些门的时候,一定要注意安全,这样才不会让自己受伤,也不会伤害到别人。

幼儿园教案 篇6

活动目标

理解故事内容,试着跟老师复述故事。

通过欣赏故事,体会父母对我们的爱,并教育幼儿知道感恩。

鼓励幼儿做一件力所能及的事,告诉家长自己长大了,可以帮助父母做事了。

领会故事蕴含的寓意和哲理。

愿意分角色表演简单的故事情节。

重点难点

教学重点:让幼儿表达一下父母都为我们做过什么事。

教学难点:让幼儿为父母做一件事,回报一下父母对我们的爱。

活动准备

《小熊想家》故事课件 幼儿操作材料。

提供幼儿模仿给父母洗脚的水盆,为父母洗水果的工具,小椅子等。

活动过程

开始部分:

引出课题:小朋友,昨天老师看见:小熊一个人在森林里哭了,你们想知道小熊为什么一个人在森林里哭吗?

基本部分:

1、出示《小熊想狼商家》课件,幼儿欣赏。

2、教师提问引导:

(1)小熊为什么一个人到森林里去了?(小熊和妈妈生气离家出走了)

(2)小熊为什么要离家出走?

(3)小熊的做法对吗?为什么?

(4)小熊看见松鼠一家甜蜜地在一起,他怎么想的?

(5)小熊后来怎么回的家?他和爸爸妈妈怎么说的?

3、幼儿在老师的引导下看着操作材料试讲一下故事。

小熊离家出走是对是错?小熊妈妈不让他吃那么多冰激淋对不对?为什么?

4、让幼儿都说一说在家里父母都为我们做了什么事?我们和父母生气过没有?

教师小结:父母为我们做了那么多事,父母是那么的爱我们的,那我们应该怎么样回报一下我们的父母呢?

结束部分:

让幼儿说一说,我们想为爸爸妈妈做点什么力所能及的事,回报一下爸爸妈妈。

活动延伸:

幼儿利用老师为你们准备的操作材料,模拟示范为爸爸妈妈做一件事,证明自己已经长大了可以帮爸爸妈妈做事了,知道心疼父母了,很愿意为父母做事!

活动反思:

通过此次活动,幼儿提高了动手能力,也知道父母每天的工作和做家务很辛苦,愿意为父母做事了,每天利用课余时间我都要问他们:昨天晚上回家都帮爸爸妈妈做什么事了?孩子们也养成习惯,早上来就向我汇报自己昨晚为父母做的事,我会一一鼓励,还在班级表扬他们,孩子的感恩心也越来越强了。

小百科:家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的,亲属之间所构成的社会生活单位。

幼儿园教案 篇7

活动目标:

1、 让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中,理解诗歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。

2、 初步理解诗歌内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

3、 丰富词汇:柳枝、翩翩。

4、 能分析诗歌,培养想象力。

5、 通过观察***片,引导幼儿讲述***片内容。

活动准备:

1、 课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性经验。

2、 春天背景***一幅,咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶***片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

3、 歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

活动过程:

1、 律动《下春雨了》,感受春天雨露的亲切。

师:春天到了,调皮的小雨点也来了。

2、 通过观察***片,初步感受诗歌的意境内容,能大胆地用动作表达自己的感受。

师:雨停了,现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

A、出示***片(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。

师:你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。

B、出示绿绿的柳枝弯弯号码查询机主姓名腰(拟人化,柳树手插腰)。

师:教师带幼儿到柳树前,你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。

C、出示燕子高高飞

师:呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看,我们一起飞吧!

D、出示花蝴蝶的***片

师:小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞,花蝴蝶飞呀飞,像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)

3、儿的回答做画,让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

师:春天的景色美吗?春天春天真美好,让我们画张春天的画吧!

师:用什么画春天呢?好,就用这些彩笔吧,学习词“调度彩笔”,

师:刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听,录音机宝宝看到我们的画,想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)

师:你还看到了什么?柳枝在干什么?听,(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)

师:还有谁呢?继续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。)

师:咦?花蝴蝶哪儿去了?它在干什么?用一个好听的词叫翩翩舞。

师:春天美好吗?春天春天多美好!我们一起来夸夸春天吧!

4、完整欣赏诗歌两次

师:录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌,你们听。

师:我也会了,让我也来试试。

5、幼儿表演诗歌数次

师:诗歌好听吗?让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

6、活动结束

师:春天的诗歌可真美,让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

附诗歌: 画春天

我用彩笔画春天,

红红的桃花咪咪笑,

绿绿的柳枝弯弯腰,

黑黑的燕子高高飞,

花花的蝴蝶翩翩舞,

春天春天多美好。

反思:

策略一:创设情境.激发幼儿的兴趣。

孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、***像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

策略二:营造动态.利于幼儿语言表达。

我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境,比如:我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化,易于幼儿理解和表达

小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

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