青春舞曲教学反思（精选3篇）

青春舞曲教学反思（精选3篇）

身为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是帮大家整理的青春舞曲教学反思（精选3篇），希望能够帮助到大家。

青春舞曲教学反思1

中小学新课标要求音乐课要在培养学重要近义词生兴趣的同时还要重视学生的审美能力和鉴赏能力。《青春舞养肝吃什么好曲》是一首***族音乐而***是一个多民族聚居地区，素有“歌舞之乡”的美称，具有多元文化的鲜明特点。所以在这节课中重点以歌唱教学为主，主要通过三个环节来完成。

第一环节导入部分，教师通过猜谜语、听儿歌、说***特点为学习歌曲做好铺垫，来激发学生兴趣。

第二环节歌曲的学习，通过学生自主参与和教师合作学习歌曲，进一步激发学生学习兴趣，并收获自学歌曲的成就感。在讲解歌曲歌词时让学生品味歌词，体会音乐在生活中无穷魅力，“懂得青春一去不复返，珍惜青春时光，并为理想而奋斗”，从而得到情感升华。

第曾经守候三环节是拓展也是这节课的一个亮点，特别是让学生充分感受***族音乐的节奏型放手让学生结合肢体语言，如拍打桌面使学生的天性得到“***”，气氛活跃起来，而且和***歌曲的气氛也很相符。在愉快中的气氛中解决本节课难点很快完成了教学任务。

在解决难点后体验“歌舞之乡”让学生载歌载舞来一次大联欢，增强学生对音乐的感知力和表现力，为学生终身学习奠定基础。欠缺的是，个别学生的节奏表现不够准确大方，这需要我们在今后的音乐课上继续加强节奏训练。

本节课教学效果埙乐器很好，整堂课学生的兴趣很高，学生的自主性强，达到了预期的效果。但是我的语言不够有感染力，今后应在此方面多下功夫，争取能用简洁生动的充满激情的语言来吸引学生。

青春舞曲教学反思2

音乐教学要面向全体学生，引导他们主动参与音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和创造，提高学生的音乐素养和能力。因此，在流行音乐进课堂的课题研究中，我选择了《青春舞曲》这首歌。通过《青春舞曲》一课，我感触颇深，有以下几点值得思考的地方：

一、目标定位要准确实在，具有操作性

我上的这一课，主要是通过聆听、演唱、基本节奏型伴奏，感受歌曲优美活泼、充满青春活力的情绪和***童年趣事200字***族民歌的风格，表达对民族歌曲的喜爱之情。我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在的让学生“学有所获，学得快乐”。对于音乐课来说，最好的方式是充分运用音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华，不需要踉怎么读过多的语言。

在我的这节课中，知识得到了很好的渗透，四分之四拍子的指挥***示，学生通过自己的手势得到了掌握，附点音符、十六分音符的时值，学生通过我的引导也知道了用什么样的方式来表达，秦朝历史简介情感也得到了升华。他们通过歌曲的演唱，了解到了歌曲中蕴藏了一个深刻的人生哲理——青春易逝，不要虚度年华。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位准确、主题突出、主线明确、过程流畅，师生配合默契，因此收到了好的教学效果。

二、学科特点要充分体现，突出艺术性

教学过程首先从听赏歌曲开始。一曲欢快活泼的《青春舞曲》吸引了学生的`注意，让学生在欣赏歌曲的同时考虑作品的情绪和它所表达的含义，有意识的渗透主题，目的是让学生理解并分析歌曲，养成良好的音乐欣赏习惯。接着是有趣的听歌曲、介绍作者的背景及作品猜作曲家名字的活动引出作曲家——王洛宾，加深学生对“西部歌王”的印象。再次引出本节课的主题，让学生多次聆听歌曲《青春舞曲》，分别感受歌曲国培总结的情绪、节奏、节拍，了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入，学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

三、教学活动要鼓励音乐创作

这首热情的***族民歌《青春舞曲》短小精悍，情绪欢快活泼，歌词生动有趣，很有生命气息。我让学生列举出几首自己熟悉的作品，并能唱出其中部分乐句，这即是对新知识的拓展，也是对旧知识的检验。让学生观看《掀起你的盖头来》，以速记的方式，记下舞蹈动作，不准确的姿势教师给予纠正，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维能力。

通过表演、编配打击乐器以及创编歌舞等创造性活动，享受音乐的美感，增进群体意识，锻炼其合作意识与协调能力。正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它直接针对着心灵。”

三、教学过程要注重细节，富有个性化

“细节决定成败！”在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间衔接自然紧密；教态亲切自然；板书规范清晰；方法准确到位等。另外，我还充分利用网络资源，在网上找到视频，尽可能给学生提供最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可能的情况下，保证课堂教学的最优化！

我较为成功地营造出一种轻松牛肉炒粉、活泼的课堂气氛，激发起学生主动学习、主动探索的学习热情，在这节课最后可以看到学生高涨的学习热情和表现欲望，他们或者高声歌唱，或激情演奏，使所有的学生都融入到音乐之中和创造之中，真正体现了音乐的吸引力，使学生身临其境，美的音乐、美的语言、美的板书、和谐的课堂氛围使学生在潜移默化中受到了美的熏陶，使音乐真正走进了学生的心灵！

青春舞曲教学反思3

音乐教学是引导学生审美感知和审美发现的过程，在《青春舞曲》这一课中，我紧紧抓住音乐的本身特点，围绕一系列审美活动----感受《青春舞曲》、歌唱《青春舞曲》、表现《青春舞曲》，引导学生在听中感受音乐、理解音乐并表现音乐，取得了较好的教学效果。主要感受有：

1、在审美中发展内心听觉。新课程标准提出：音乐是听觉拉萨美食的艺术，在感受《青春舞曲》之前，我先用一段***舞蹈来引导学生走进***，利用多媒体来展示***的美丽画面，让学生更多的从视觉上去感受***的美丽，然后我通过引导和启发，让学生在一次次的听赏中感受到音乐的内涵，感受到歌曲的风格特点。

2、在审美中学唱歌曲。音乐教学应给学生完整的音乐形象，在学唱歌曲的教学环节中，我通过让学生欣赏不同的唱法，不用的演唱形式，感受分析歌曲的风格和情绪，使学生在美的享受中学习歌曲，进而加深对歌曲的印象。

3、在创编中丰富情感体验。音乐教育的核心是审美教育，在创编教学环节中，我引导学生在体验歌曲的情绪意境中，激发学生运用多种形式积极创编表演，从而使学生在表演中进一步丰富情感体验，提高对音乐的表现力。

不足之处:

1、有些语言衔接的不够好，语言感染力不够，今后应在此方面多下功夫，争取能用生动的充满激情的语言来吸引学生。

2、教学环节中虽然设计了打击乐这段，但是大部分学生没有体验到打击乐的乐趣，今后应该让大部分学生参与进来，体验音乐的快乐。

在今后的教学中，我将继续努力，充分利用多媒体教学手段提高教学质量，使自己的教学水平再上一个新台阶。