幼儿环境教育活动的教案(六篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

幼儿环境教育活动的教案篇一

1．通过欣赏梵高的作品来提高孩子们的审美观点。

2．锻炼孩子们的握力。

3．培养孩子们的组织能力和表达力。

梵高的代表作品，胶水，颜料，棉布

教学具图片

[导入]

1．看梵高的照片，一起谈论

大家认识这个人吗？

这个人是干什么的？

大家想看梵高的画吗？看过画后有什么感想呢？

[展开]

1．欣赏梵高的“向日葵”

这幅画画的是什么呢？

看过这幅画后有什么感想呢？

①一边看梵高的画一边讨论一下这些画有什么特征。

梵高的“向日葵”:梵高经常使用厚涂绘画法。厚涂绘画法是指把颜料厚厚的涂在画布上，把物体的质感和立体感充分地变现出来的一种画法。

②老师讲解一下梵高的故事

梵高：文森特·威廉·梵高是荷兰的著名代表性画家，鲜明的色彩和夸张的手笔塑造出了他的个人特色。代表作品有《梵高在阿尔勒卧室》、《星月夜》、《咖啡馆夜市》等等。

③讨论一下有没有和梵高的画差不多的画画方式，是什么呢？

2．用梵高的方式画画

我们也像梵高那样厚厚的涂上颜料画画呀？

①在纸上厚厚的涂上颜料

②在颜料晾干之前用棉布蘸上胶水涂在颜料上

[结尾]

1．让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们

2．总结活动

[出示图片]

幼儿环境教育活动的教案篇二

1、尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

2、充分发挥幼儿的想象和创造力。

彩笔、油画棒、绘画纸，图。

一、激发幼儿兴趣。

玩手指游戏：石头、剪子、布。

师：其实，我们的手不仅仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自我的一只手来变换出你喜欢的手型。（幼儿自由变）

提问：谁来告诉教师和小朋友，你用手型变换出了什么你是怎样变的

二、幼儿尝试手型画的画法。

1、请幼儿欣赏教师的范画，启发幼儿胆想象。提问：这些画是以身体部分进行绘画的引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。

2、师小结：先把自我变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。

三、幼儿尝试创作手型画（教师提绘画要求）。

1、先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。

2、鼓励幼儿自我动脑筋，胆画出与别人不一样的图案。

四、作品展示和评价。

1、教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

2、根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。

3、幼儿把自我的作品展示在画墙上。

幼儿环境教育活动的教案篇三

1、引导幼儿了解水果有多种吃法，尝试自己制作色拉。

2、通过活动让幼儿体验劳动的快乐与成功，初步培养审美能力。

实物水果，切碎的各种水果半成品，水果拼盘、色拉、水果箱，小碗、小勺、台布、小刀（塑料）、篮子等。

导入主题——感知理解——尝试制作——分享品尝

1、教师出示水果箱，引导幼儿摸箱。参与讨论巩固认识水果特征。

2、游戏“变变变”

（1）教师变出一盆水果拼盘，引导幼儿说说里面的水果并知道拼盘好看又好吃。

（2）继续变出水果羹，引导幼儿看看说说吃吃。

（3）问：水果还可以作成什么？（教师出示相应的实物）

1、播发录音，引导幼儿找找是谁？

2、出示色拉，引导幼儿认识。

3、继续游戏“变变变“变出水果色拉。告诉幼儿水果色拉的制作方法（边说边演示）。

1、组织幼儿洗手。

2、幼儿自己制作色拉，教师指导。

3、提醒幼儿选用多种水果，再加上色拉搅拌。

4、帮助能力差的幼儿完成。

1、引导幼儿说说自己的成果。（什么水果，怎样制作）

2、自己品尝。

3、游戏“找朋友”。引导幼儿请好朋友吃自己做的水果色拉。

4、请客人老师品尝。

幼儿环境教育活动的教案篇四

1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

】动画片守株待兔。

一、认识成语守株待兔。

教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。

1、谁在什么地方见到了野兔?

2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

根据幼儿出现的情况分组讨论：(a、能等到b、等不到)双方说出自己的理由。

教师及时总结，突出重点：

a、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。

b、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。

他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)

4、他等到了吗?为什么等不到呢?

5、他没有等到野兔，反而怎么样了?

教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。

守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。

6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?

延伸活动：

幼儿可以表演守株待兔。

幼儿环境教育活动的教案篇五

1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

1、布置一块有关春天的大的背景图。

2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、各种表现春天的手工材料。

4、事先带领幼儿感受春天。

一、导入活动：

1、现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？

二、观察引导：

提问：

1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？

2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

三、画一画春天是什么样的

1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

四、欣赏美丽的春天：

幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

幼儿环境教育活动的教案篇六

1、幼儿交流分享观察收集的有关糖果的信息，体验小组合作的快乐。

2、从种类、味道、形状、包装四个方面来比较糖的不同，并能让幼儿体会帮助他人和制作糖果带来的乐趣。

3、教育幼儿懂得换牙卫生，学会正确的刷牙方法。

实物投影仪、幼儿做的观察记录、幼儿收集的各种糖果、幼儿设计的糖纸、葡萄糖一瓶、大头儿子图片、（跳跳糖、花生、葡萄干、糖芯等）若干

一、与幼儿交谈“我喜欢吃的糖果”。

二、幼儿分成四组

糖的种类、糖的味道、糖的包装、糖的形状

请每组幼儿为自己组起一个响亮的名字。

1、幼儿自由讨论

2、选出小组“发言人”

3、利用实物投影仪展示每组幼儿的观察记录

教师和幼儿一起交流分享收集的信息，并采用竞赛—“你问我答”的形式调动幼儿积极性。

重点：教师要灵活引导幼儿对提出的有价值的问题展开讨论，对个别幼儿提出的价值不大的问题，能巧妙转移并迅速引导幼儿回到主题中。

三、教师介绍自己收集的资料

1、说说糖的由来（主要从甘蔗、甜菜中提炼）

2、重点介绍糖对我们身体的作用

3、请幼儿品尝跳跳糖，感受糖果带来的奇妙感觉，把活动引入高潮。

4、出示大头儿子的.图片，配合说说换牙时的注意事项，教育幼儿懂得爱护牙齿，会正确的刷牙。

请幼儿运用各种材料动手设计制作糖果，体验帮助别人的快乐和制作糖果的快乐。

延伸活动：品尝糖果