Unit 3 Could you plea tell me where the restrooms are? 星三好ction A
说 课 稿
各位评委老师，上午好！
我是 号考生，我今天说课的题目是《Could you plea tell me where the restrooms are? 》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略 、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析（ 说教材）
（一） 教材的地位及作用
1、 新目标英语教材概述
《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。它采用任务型语言教学（Task-bad Language Teaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用
英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。
2、 单元分析及教材的处理
本课是新目标英语九年级第3单元，教材以 Could you plea tell me the restroom is ? 为中心话题，围绕着描述“一系列地点”展开，学习和运用有礼貌的询问方向展开，让学生学会谈论位置。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过询问地点位置和方向，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。本节课为Section A的第一课时，主要学习内容是：复习以前学习的询问方向方式，学习一种更加有礼貌的问路方式“Do you know where I can….?”和“Can you tell me where I can…?”
（二 ）教学目标
根据课标及3单元的内容，我将本节课（即ction A 的第一课时）教学目标细化为以下五方面：语言目标，能力目标，情感和态度目标，策略目标及文化意识目标。
1 语言目标：1）生词和短语 restroom,.shampoo, drugstore
2) 重点句子Do you know where I can … ?
Can you tell me where I can … ?
2 能力目标 能够听懂重要句型及语言结构，并能够仿照例子学会有礼貌的问路。
3 情感和态度目标 当向他人询问时，应注意礼貌用语。“生活是一面镜子，你给他微笑，他也会他微笑还给你。”
4策略目标 看图搭配注意语言交际中，意思的完整；在学习中与他人合作。
5文化意识目标 在英语语言中，注意礼节，语言的得体。
（三）教学重点及难点
教学重点：
1：复习词汇：library, bank, stamps, post office, department, magazine ,
2: 复习句型：Where is the post office ? / Is there a post office near here? Yes, It’s on cent
er street.
3: 学习词汇：shampoo, drugstore, restroom ;
4: 学习句型：“Do you know where I can … ? ”及“Can you tell me where I can … ? ”
今年重阳节教学难点：疑问句在从句中的正确语序。
二 说学情
“以学生的发展为本”的新课程理念，要求教学必须以学生的学习基础、学生需要、学习兴趣等为出发点，联系学生的现代校内外生活，让课堂教学成为学生生命成长和个性张扬的过程。要实现“以学生为本”的理念,教学中必须要做到充分地预设学情。
初三学生已经具备了一定的语言基础及语言表达能力，同时大部分学生对英语还有着比较浓厚的兴趣。同时，在长期的新课程理念熏陶及实践中，已经初步具备了自主，合作，探究的能力。
三 说教法
新课程倡导教师的地位发生了极大变化，是课程的引导者，同时又是参与者。因此本节课我采取逐步引导，层层深入的教学法，同时尽可能多的挖掘学生的潜能，使老师和学生作到极好的配合。
1）点拨法充分发挥老师的引导作用，注意新旧知识的联系与疏通整理。
2）合作探究法 以小品，竞赛的方式适时去鼓励学生学习英语的兴趣和热情。
鹅的种类四 说教学过程
1 热身过程：让学生去回忆并尽可能多的说出地点名词，激发学生兴趣，同时引出新单词，并为下边的导入新课做铺垫。
T: Hello, everyone. We have learned many words that describe the places, Can you think of them?
Ss: Yes, library, school, restaurant，bank, post office, supermarket，police station and so on.
T: Oh, good .You have a good memory. Today we will another two new words that describe the places “restroom and drugstore .” (单词的引入)
2 新课的导入以三组同学表演小品的方式导入新课，发挥学生的主动性，培养学生对英语学习的兴趣，小组合作及探究能力。
第一组：A: Hi , where is the bank?
B: （no answer）
第二组：A: Excu me , where is the bank ?
B: It’s on center street.
赏梅作文第三组：A：Could you tell me where the bank is ?
B: Sure, There is a bank on center street.
显而易见，第三组同学的答案最好，因为他们明白了礼貌在日常交际中不可忽视的作用。
同时引出另一句型“Do you know where I can … ?”
3 看图，引导学生把每件事及相应图片搭配。
1） Ask the students to translate the phras one by one, and repeat them and be familiar with the phras.
2） Guide the students to read the picture and then ask them to match the picture with the phras.
3） Check the answer.
4 听力练习。在上边学习了重点句型及短语之后，学生有目的的去听，第一遍主要去听重点句型，判断使用的是哪种句型；第二遍主要去听短语及相应地点，就显得不是那么难了。
Tapescripts
Conversation 1
Girl 1: Excu me. Could you tell me where I can buy some stamps ?
Boy 1: Yes, there ’ s a post office on Center Street .
Girl 1: Oh, can you tell me where Center Street is?
Boy 1: Sure. Go past the bank. Center Street is on you right .
大班毕业典礼Girl 1: Thanks a lot .
Boy 1: No problem .
Conversation 2
Girl 2: Excu me . Do you know where I can save money?
Boy 2: Sure. There ’ s a bank on Main Street.
Girl 2: Oh, could you plea tell me how to get there ?
Boy 2: Yes… Go straight ahead. The bank is on your left.
Girl 2: Thank you.
Boy2: You are welcome.
5 对话练习 .设置不同情境，引导学生发挥小组合作，小组竞赛的方式，利用所学语法要点在短时间内编写对话，并表演。教师适时的去鼓励，评价，激发学生英语学习兴趣。
6 课后热身（家庭作业）
假设我们的新外教打算去洋浦海滨浴场，但不知道路，你恰好在学校门口遇到他。根据这样的情境设计对话，不少于6句。
五：说板书设计
1：重点词汇：bank , post office, library, hospital ,restaurant;
drugstore and restroom.
2: 句型：“Do you know where I can … ? ”
“Can you tell me where I can …
Unit 3 Could you plea tell me where the restrooms are? ction A说课稿二
尊敬的各位评委老师，大家好！
今天我说课的题目是宋英宗Could you plea tell me where the restrooms are? 我将从以下几方面进行说课：教材分析，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计以及教学反思。成绩单家长意见怎么写
Part Ⅰ. Analysis of teaching material（ 教材分析）
1、Content（内容）
本课以 Could you plea tell me where the restrooms are ? 为中心话题，学习有礼貌的向他人询问信息。
2、Status（地位）
本课选自义务教育新课程标准实验教科书英语教材九年级第3单元Section A部分第一课时。该部分为本单元的基本语言内容，它采用任务型语言教学模式，以学生为中心和主体，注重学生的实际听说练习。
3、Teaching key points（教学重点）
⑴ 生词⑵ 重点句型
4、Teaching difficulties（教学难点）
⑴ 宾语从句的陈述语序 ⑵如何问路和指路
5、Studying Aims(学习目标)
⑴ Knowledge Aims （知识目标）
王思聪微信Key Vocabularies: shampoo, restroom, drugstore, cafe, magic， department, department store, escalator,
