冠词教案
一.教学目标
1. 使学生能够充分理解冠词的意义及其基本分类。
2. 使学生能够掌握并逐步达到熟练运用冠词。
3.使学生提高机体荣誉感。
4.使学生提高学习的能力和学习的技巧。
二．学生分析
学生在课堂上已经接触过了冠词的知识点，只是知识点太多，而导致记得不牢靠，学生的学习兴趣也会有所下降，做题时也无法正确的判断出正确的答案
三．教学内容分析
根据中学生的学习特点，选择一些较有特色的教学内容，使得他们产生兴趣并且较容易接受。
四．教学重难点杂文随笔
1 .定冠词的特指
2.不定冠词的泛指
五．教学方法
讲解法，竞赛法，讨论法
六． 教学步骤
1.介绍概念： 冠词（Article）是一种虚词，在句子中不重读，本身不能独立使用，只能放在名词前帮助说明名词所指的人或事物。
通过情景引入使学生较好的理解冠词
2.简单分类： 不定冠词：a 、an
定冠词：the
零冠词：不用冠词
使学生分清楚冠词的区别
3.用法：
①不定冠词：a, an
1、泛指，说明名词的种类,消费者行为是一个整体的符号。
他的父亲是出租车司机
His father is a taxi driver.
2.具有“一…”的意思
我有一本故事书。
I have a story book.
3、用于序数词前，表示“又一，再一”。
我喝了两杯咖啡，但我再要一杯
I drank two cups of coffee, but I want to drink a third.
4、第一次提到某人或某物，不定冠词起介绍作用。
昨天，我看见一位老人，他是汤姆的父亲。
Yesterday I saw an old man. He’s Tom’s father.
5、表示“每一”的意思，相当于every。
格林先生去电影院每周一次。
Mr. Green goes to the cinema once a week．
6 对比a / an 的区别
a 用在辅音音素开头的单数可数名词或字母前，
an 用在元音音素开头的单数可数名词或字母前。
7解释特殊词如何记忆：
a usual boy ; a uful book ; a university ; a one –leg dog
an honest boy ; an hour ; an honor
an “a , e , i , o , f, h , l , m , n , r , s , x ”
分组练习：
每组的每位同学都必须参与，进行竞赛，记录分数
②定冠词the
l）特指某人或某物。
eg: The book on the desk is mine．
2）指双方都知道的人或事物。
eg ：Where are the new books，Jim？
3）指上文提到过的人或物。
eg ：There is an old woman standing there. The old woman looked worried.
4十星级文明户）用在世上独一无二的事物名词前。
eg ：the sun, the sky, the earth, the world, etc.
5）用在序数词和形容词最高级前。虫字笔画顺序
eg ：The third one is carrying the fewest of all.
6）用在山脉、江河、海洋、岛等名词前。
eg ：the Himalaya Mountains, the Yellow River, the Red Sea, the Taiwan Island, etc.
7)用在某些建筑物名词前。
eg ：the White Hou, the Great Hall of the People
8)用在姓氏复数形式之前,表示“某某一家”或“某某夫妇”。
猫咪吧eg：the Greens, the Blacks, etc.
9）用在乐器名词前。
eg ：the piano, the violin, etc.
10）用在少数名词化的形容词前表示一类人或事物。
eg ：the old, the poor, the blind, etc.
11）用在表示方向位置的名词前。
eg ：in the east, on the right, in the centre, etc.
12）用在由普通名词构成的专有名词前。
eg ：the People’s Republic of China, etc.
13）用在某些习惯用语中。
失恋了如何走出来eg ：in the morning, by the way, look the same, etc
分组练习：
鼓励每位学生，进行竞赛，记录得分
③零冠词（不用冠词）
eg：The letter is in her bag.
I have some questions.
2)专有名词、物质名词和抽象名词等不可数名词前。
eg ：China，water，music, etc．
3）球类活动、学科名词、一日三餐前。
eg ：We have English and math every day．
4)复数名词表示泛指。
eg 胖子减肥：They are workers．
5)节日、星期、月份、季节名称前。
eg：June 1 is Children’s Day．
6)表示颜色、语言、称呼语和官职、头衔的名词前。
eg ：Headmaster Li came to Class One just now.
7)某些固定词组或习惯用语中。
eg ：at night by bus at first at last at noon at home
晚上 乘公交车 首先 最后 在中午 在家
on foot in bed in hospital go to school
步行 躺在床上 住院 上学
分组练习：
把学生分成两组，进行竞赛，记录每组得分，计算出总分，分别对两组进行适当的奖惩。
扔水球
最后对知识点进行点评和对比赛进行总结。
七．小结
本次课程比较有针对性，教学内容也比较简单，并且通过比赛的形式，学生积极性较高，同时也培养了集体荣誉感，每组的每个人都必须回答问题，为了小组的荣誉，就算不懂，也会积极的听，或者同学之间相互帮助，这是很好的一种学习方式。
