阅读文言文方法总结
第1篇：阅读文言文方法总结
文言文是中考、高考必考项目，作为语文科目中重要的一部分，文言文的学习也需要长时间的积累。接下来由小编为大家整理了阅读文言文方法总结，欢迎大家阅读!
初次接触文言文时，同学们一定觉得很别扭，一个是读不通顺，还有就是有不少文言文要求“背诵全文”。其实只要了解文言文的断句方法和一些常识*的知识后，文言文的学习就会轻松不少。
先来看看文言文阅读的技巧吧！
文言文断句四法
断句是学习文言文的一项基本功，也是检查阅读文言文能力的重要手段。
正确断句总的原则是：首先要反复通读全文，弄清全篇的文意。其次在断句过程中要做到先易后难，把会断的句子先断开；对不易断开的字、句，要仔细推敲原文前后的含义、分析难
句与上下文的联系，再定出每一句中的标点符号。
线性代数难吗下面介绍几种文言文断句的常用方法：
1、从各类虚词在句中的作用、用法找出断句的规律
（一）发语词和句首语气词等后面大多可断句。如：夫、今夫、盖、唯、且夫、哉、者等等。
（二）感叹词等后面大多可断句。如：呜呼、嗟夫、噫、噫嘻、悲夫等等。
教育心得（三）语气词后面大多可以断句。如：也、矣、乎、哉、与（欤）耳（尔），邪（耶），焉等等。
（四）关联词除“以、而、且、与”等外，其余如苟、虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、若夫、至于、已而、且夫、乃夫、于是、至若、若、故、等前面大多可以断句。
（五）表
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第2篇：高中文言文阅读的方法总结
一.《中学语文教学大纲》与《考试说明》分析
《中学语文教学大纲》与《考试说明》在“能阅读浅易文言文”这一总的要求之下，按语文考试的能力层级分为“理解Β”级和“分析综合c”级两项。在这两项下面，共列六条具体要求：
1.常见实词、虚词在文中含义和用法的理解
2.常见文言句式(判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句)的理解
3.文中句子的理解与翻译
1.文中信息的分析与筛选
2.文章内容的归纳，中心的概括
3.作者的观点态度的分析与概括
以上六条具体要求说明：高中文言文阅读的命题比较侧重考查学生对语言知识的理解以及
运用这些知识来解决实际问题的能力，因为这是做到“能阅读浅易文言文”的首要条件，基于这一点，在文言文阅读考题设置上，一般理解题：
实词两道：
其一，考古今词义变化
其二，考一词多义
虚词一道，常考比较意义、用法的异同
句子一道，既可以有实、虚词的理解，也可以考句式的理解
再说说分析综合。对于信息的筛选提取、内容的归纳概括以及对作者观点态度的分析概括则又是文言文阅读中的重点难点，因为这是阅读浅易文言文的目的。因此，分析综合考题设置必考两题：
一道是，辨析从文中摘取的信息，是否能完全表达人物的思想、*格、功劳、业绩等;
一道是，对归纳概括的人物事迹或历史事件进行综合的判断或推理，辨其正误。
二.如何具体复习牛郎织女故事简介
红蓝绿(一).常
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第3篇：理解SAT阅读文章的方法总结
理解sat阅读文章的含义是大家解答相关题目的前提条件。下面就为大家整理了关于理解sat阅读文章的方法总结，从一些小技巧和基础知识的运用两个角度问大家分析了相关的信息。
百日行动工作总结理解文章的含义所需要的两种能力就是抽象思维的能力和准确理解作者写作目的能力。
有的考生一段话每个字都明白，合起来就是晕的，或者每句话都明白，但全文究竟想说什么就不明白。这也就是需要大家理解文章含义的核心内容了!
1、sat文章阅读考试中一般都会在问题中提示相应的行号，但考生必须具备一次*立体阅读的能力：一次*指定的可能是一句，一个句群，甚至一段，或者两段或两篇对比!对于指定搓脸
部分，考生需要做的就是抓住指定部分的核心信息!
2、由于有一些题目是在句子层面上就可以解决的，所以大家在理解文章含义的时候，就可以从语法的角度进行分析，当然对这种方法的应用不应该过多的依赖，需要把重点放在文章本身。
3、利用选项来理解文章的含义。这也是一种辅助手段，而且相对比较容易实施，也容易出效果，但是这种手段的主要作用是修正大家对文章细节内容的理解，所以重点是要落在选项和文章叙述中逻辑关系的理顺上
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藤组词
第4篇：说明文阅读的说明方法总结
【—阅读理解之说明文阅读】，做说明文阅读时必须找出其说明档对象是什么？把握要点。
说明文阅读
1．明确说明对象：辨析说明对象可以：
a.看文章题目；
b.根据说明语段的内容进行分析概括
2．概括说明内容：
事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、*质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。（视具体说明对象的哪些内容而定）
3．明确说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。
4、明确说明方法
（1）说明方法
（2）分析说明方法的作用：
a、先指明所用的说明方法；
b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
5、说明文语言的准确*
答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……
影响了说明文语言的准确*。（不符合实际情况或过于绝对化）
6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据）
常用的结构模式：
总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
总结：关键还得知道其说明方法是什么，知道说明方法的作用
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第5篇：做文言文阅读题的方法
方法小贴士：
糖蛋白1.课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。
2.一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。
3.近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。
