冀教版小学英语第二册Lesson17:Skirt and Pants 说课稿
一、说教材
本课主要内容是衣服类的5个单词，和句型What’s he/she wearing?及回答。本单元内容属于学生日常生活中常接触的内容。本课教学目标如下：
认知目标：学习单词skirt、blou、pants、shirt、sweater，理解并能口头应答句式What’s he/she wearing?
能力目标：能熟练掌握单词和句型。学生在生活中能运用英语描述人们的穿着。
情感目标：创设学习情境，提高学习的主动性。对学生的表现给予适时的表扬，让学生体验成就感。
教学重难点
重点：掌握单词skirt、blou、pants、shirt、sweater
难点：运用句型What’s he/she wearing?和回答。
二、说学生
五年级学生由上学期的入门阶段步入到现在兴趣浓厚期。他们喜欢唱歌、游戏、角色扮演等活动。大部分学生对英语学习有很浓厚的兴趣，学得很好。还有一小部分没入门的同学，畏惧学英语。
三、说教法
依据《英语课程标准》要求，我采取实物教学、多媒体及儿歌等多种教学法并用的方式进行教学。
四、说学法
本课我通过情境感知、实践操作、联系生活实践，来突破重点难点。让学生将听、说、唱、演溶于一体，形成自主学习的能力。
五、说教学程序
活动一：激趣导入
以轻松的谈话和歌曲开始本课。有利于营造轻松愉悦的学习氛围。
活动二、复习旧知，新旧衔接
黛玉进贾府1、教师出示各种颜色的彩笔，复习颜色。
端午赛龙舟2、借用学生的文具，复习短语，如：a red marker.
活动三、呈现新知：高分子合成
心惊肉跳的反义词
多媒体呈现picture,引入新知，从而完成新单词的教学。通过多媒体动作设置，吸引学生注意力。让学生学当小老师，既锻炼学生的听力又激起学生的竞争意识！
课文第二部分，我以自身和学生的穿着展现，并指不同学生提问：What’s he/she wearing?解释wear的意思，并告诉学生wearing，在动词后加ing表示一个动作正在进行。再针对图片提问，引导学生通过观察做出正确回答。最后教师和学生就图片中人物的穿着进行对话。
活动四：儿歌深化
教师创编儿歌，即是对本课教学内容的浓缩，又是对所教内容的深化。配上节奏来朗诵，即激发兴趣，又培养了语感，受益多多。啤酒花
活动五：巩固练习
有层次，有针对性的练习，是对知识点的细化和巩固。
活动六：课堂小结
让学生总结本节课的学习内容，从而掌握学生学习知识情况。最后的作业要求学生和家人谈论所穿衣服。Talk about your father’s and mother’s clothes with your father and mother. U the ntence: What’s he/she wearing?
板书设计
油豆腐酿肉Lesson17: Skirt and Pants
skirt
心商 What’s he /she wearing? blou
pants
He/She is wearing a greens sweater(……) shirt
sweater
本课板书我划分两部分，第一部分是单词教学。第二部分是本课的重点句型。
教学反思
通过教学这节课，我深深的感受到作为一名小学英语教师，需要学习的还很多。虽然自己一直在不断的努力，但是每上完一节课，却总能找出许许多多这样或那样的不足。多媒体课件的使用，有利于教师为学生创设真实的情景，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。但是我们在使用它时，也要注意适时、适度。新民事诉讼法
