自然拼读法
孩子的认知能力比较强
孩子的模仿能力和记忆力都是很强的，当你在教学中反复重复某个字母的发音时，他会很快记住。我们可以让孩子先熟悉辅音字母的发音，让孩子通过老师所举的例子，自己总结出规律，这样可以举一反三，自己认读出更多的生词。如：在第一模块中，有hello, hi, how这三个生词。通过这三个词让孩子了解到字母h的发音。再如：cat是孩子们都很熟悉的词，而cap是个生词。我们在不断的认读和总结中孩子们已经知道了t和p的读法，我让孩子自己观察，很多孩子一下子就读对了。这种方法还可以让孩子很容易自己写出单词，只要会读，写出来也不费劲。
孩子学英语的方法：孩子学英语和孩子学中文一样, 学英语也应是先语后文。即先听说, 后读写。小孩子开始学英语一定要多听, 听多了就慢慢可以听懂很多话, 孩子的听力词汇量会随之增加。到一定程度, 孩子自然想开口说话。慢慢地, 孩子说出来的话会令家长都感到惊讶。要知道孩子天生有很强的语言吸收能力。不管是哪种语言, 只要家长能提供良好的语言环境, 让孩子多接触多听。让孩子将语言和图象建立起关系来, 孩子就能很快掌握这种语言。 只有在
能听懂, 能用自己的话表达出来之后, 这种语言才真正成为你的语言。当能听得懂的词汇, 句子越多, 学英语的自信心就会越强。将来这些听力词汇很容易就能转成阅读词汇。而靠背字典, 背课文的方式来学习语言, 不仅费时, 费力, 枯燥无味, 效果也极差。绝不是学语言正确的方法。
自然拼读法的概要：自然拼读法(phonics)，已被称为自然拼音法，直接法或按字母直接拼读法。自然拼读法是指在没有掌握和不借助国际音标的前提下利用英语字母或字母组合的规律，直接把所学的英语单词准确的拼读和拼写出来。自然拼读法的目的是要求学生学习和掌握英语字母以及字母组合的发音规则以后遇到符合同样规则的生词时就能准确的拼读和拼写出来，做到“见词能读，听音能拼。例如：在教授单词“look”时，教师可以告诉学生第一个字母读[l]，中间两个字母读[u]，最后一个字母读[k]，单词“look”应该拼读为[luk]。经过训练，学生掌握了拼读规则后遇到类似的单词book, good, cook, hood, wool, foot, took,等。学生就能非常迅速的拼读出它们的读音。
自然拼读法基本原理：1．英语是一种拼音字母。英语是一种拼音（phonological）文字，英语单词是以字母组成，字母或字母组合构成了单词的读音。如：
（1）辅音字母的读音：
音形一致的音：b[b],p [p], m[ m], f [f],d [d],t[t],n[n],l[l],g[g],k[k],h[h] ,r [r], v [v], w [w], z[z],
音形不一致的音： c [k] [s] , g [g] , j [d ], x [ks] ,y [j], s [s] [z]
最常见的辅音字母组合的拼读sh [ʃ], ch [tʃ], th [θ], ph [f],
（2.）元音字母的读音：
元音字母的拼读，首先我要学生先了解什么是开音节？（以元音字母结尾的音节为开音节），什么是闭音节？（以辅音字母结尾的音节为闭音节），并和学生一起寻找发音规律，规律找到了，当学生了解了音节的规律，元音字母的发音就迎刃而解了。如：
A 发字母本身音[ei] age, ate, name, cake, lake, take, make, game, gave, made, late, came, bate, date, face, gate, hate, page, race, same, tame, wake, gave, famous, lady, bake等。
E发字母本身音[i:] be, the, me, he, she, we, 等。
I发字母本身音[ai] I bike, China, like, fine, five, kite, nice, wide, Friday, ride, white, write, Chine, ice, line, mine, life, idea, nine, 等。
O发字母本身音[u] ago, radio, go, photo, rode, old, told, hold, cold, home, tho, kilo, so, homework, phone, also, no, note, robot, no, hope, joke, clo, stone, clothes, broken等。
U发字母本身音[ju:] cute, bute, mute, fume, men, pupil, argue, u, 等。
闭音节音：
关于雨的古诗A 发[ 梅花音 ]口型要打大at, bat, bad, band, apple, animal, fat, has, am, and, cat, cap, bag, family, capital, Saturday, than, had, grand, carry, happen, back, ran, badly, angry, sad, rang, flat, map, mat, van, man, ban, bap, can, cam, cab, cad, catch, hand, fantastic, thank, black, blackboard, panda, that, happy, activity, drank, dragon, taxi, swam, hat, sad, dad, mad, mat, pat, rat, sat，fan，lam，tad， van， wan等。
E 发[e] when, met, them, well, smell, tell, ball, clever, every, help, better, west, then, yes,
yesterday, fell, hello, desk, red, yellow, ten, pen, pencil, bed, bedroom, dress, festival, get, telephone, egg, went, leg, twenty, next, let, men, chess, bet，net，pet ret，t，tet，vet，wet
I [i] different, bring, holiday, lift, ticket, big, dinner, fish, listen, it, is, six, this, in, sister, his, him, bit, little, river, picnic, think, city, with, finish, sit, chick, skip, miss, nothing, pink, picture, little, listen, thing, drink, visit, swim,
舒张压低于60的危害
O发[ ] 让学生老师模仿口型drop, shop, box, bottle, coffee, lost, cross, long, pop, stop, dog, not, body, box, clock, computer, doll, got, hot, pocket, office, point, lots, doctor
U发[我和母亲的故事 ∧ ] us, study, funny, but, bus, sun, Sunday, summer, hurry, mum, under, understand, cut, duck, truck, muck, much, puck, lucky, fun, gun, Hun, nun, pun, run, sun, tun, up,
有规律的字母组合读音：
ea, ee字母组合的发[i:]音：tea, clean, team, eat, east, speak, plea, each, easy, read, a, teacher，need, chee, wheel, feel, agree, green, week, thirteen, fourteen, three, de
ep, peep, weep, sleep, jeep, e, feet, street, teeth, meet, week
部分ea字母组合发[e]：bread, heavy, breakfast, weather, head, headache, ready, deaf,
oa,字母组合的发[u]音：road, boat, coat,
ir字母组合的发[ ]音：girl, bird, thirsty, third, first, birthday, circle, sir, shirt, skirt, dirty, skirt,
玳玳花茶
ar,组合字母发[ a:（a再s, ss前）也发[a:]：hard, card, park, art, car, are, dark, arm, farmer, market, party, large, star, argue，far
class, va, glass, pass, last, past, task,, mast, vast, cast, fast等
ow字母组合有时发[u]音：window, yellow, show, slow, sow, tow, bow, mow, 等。
ou, ow字母组合有时发[au]音mouth, about,, hou, houwork, south, how, now, town,等。意志品质
oo金保工程字母组合有时发发[u]音：hood ,头巾wool ,羊毛 look ,good , foot, room, football, took, cook wood, book, goodbye,
oo字母组合有时发[ u: ]food, moon, tool, toon, 红椿 noon, pool, zoo, too, school, cool, tooth小学生英语小故事
ear字母组合有时发 [i ]音：tear，dear，fear，gear，hear， near，shear，rear，ar
ear字母组合有时和air一样发[ ]：bear, tear, wear, pear,
oy字母组合发[ i ]音: boy, toy, hoy赶牲畜的呼叫声, coy腼腆的, foy告别宴会, goy, 异教徒soy酱油；
iht 字母组合发[ ai ]音：right, light, night, fight, might, tight
ay字母组合发[ ei]音: stay, say, day, gay快乐的, hay干草, lay设置
自然拼读法和音标拼读的区别：音标拼读法的最大弊端在于：单词拼读与单词拼写相分离，没有把两节有机的联系起来。由于单词拼读与单词拼写{形与意}的不一致，学生只能依靠死记硬背每个单词的发音和拼写，甚至给单词注上汉语拼音才能记住几个单词，但是没有几天就忘干净了。久而久之，学生丧失了学习英语的兴趣和学好英语的信心。而采用委屈的句子说说心情
直接拼读法拼读单词，简单易学，便于操作，不受条件、水平、年龄、教材限制，特别适合我国学生学习英语，这样可以让学生看到一个英语单词就能拼读出来，或者想到一个单词就能拼写出来，通过学习和掌握单词的基本拼读规则，不但扩大词汇量。这是一种简单易行的教学方法，很容易做到“听音能写、见此能读、一听就明、一读就懂”的状态。直接拼读法降低了学生学习和掌握英语单词的难度，学生不用死记硬背单词，扫除了单词难记这个拦路虎，也就能增强学生的学习英语的兴趣和学习英语的信心。
