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给别人抄作业检讨书500字 给别人抄作业检讨书五篇篇一
您好!
今天的事情我感到很惭愧,我当时并没有想这么多,并没有想欺骗老师,我只是想帮一帮我的好朋友,所以才会把数学练习册借给了她抄。事后,当在快要放学的时候,我借给何叶的数学练习册的谎言被拆穿了。我心虚的要命,不敢看老师的眼睛,生怕老师把我和何叶的谎言也被拆穿,这时候候,我想到了“不做亏心事,不怕鬼上门”这一说法我到希看是在做梦、是幻觉、是发热后的胡说八道,希看这不是真的。可是世界上没有卖后悔药的,借数学练习册的事是事实。我的错误,来源于思想觉悟不够高。对事物的熟悉还不够完全。
对所发生的一切。我深表后悔,我感到深深的惭愧!经过您的严厉批评与当面指正,我苏醒地意想到作业给人抄袭的行为,表面上是帮助同学让同学觉得你好,实际上是害了同学让同学养成了一种作业不认真完成、不独立思考、懒得的坏习惯。就即是残害青少年。我不应当把作业借给同学抄。我真的很笨拙,很自私。或许由于不想让同学的成绩比我好,所以我在犹豫之下还是把作业接他抄了。我孤负了老师的谆谆教诲,忘记老师场和我们说的:你抄他人的作业,害了你自己。你把作业给他人抄,你害了他人。同学假设不会,我应当可以和他说:“你往问老师,抄我的你自己加进不懂怎样办?”可我却没有这样做假如没我答应,他就不会抄到,在某一方面来讲,我也默许他要抄的动机,即是承认啊!!假如都不让抄的话,他有可能会自己选择做完的……
通过回顾错误,我感到痛心疾首,我悔不当初。我深入意想到本身行为的错误,这个事情固然是偶然发生的,但是在久长时间看来是我放松了对自己的要求,致使我的思想觉悟上出现了忽视、散漫,这类不良状态直接致使我此次错误的发生。
面对错误,我安然承认、恳切致歉、果断检讨、完全觉悟、努力改正、以观后效。第一,我要重塑自我,努力端正我这个散漫的思想觉悟,我必须让本身完全认清将作业借同学抄的错误性、危害性。第二,我今后不再借作业给同学抄了,谁来借我都不借。这次错误的性质是严重的,这是有悖学生的行为,其结果侵害了多方利益,在学校造成极坏的影响。这类行为是不对的,此举本身就是违反了做学生的原则。我只是顾着自己的利益,和一时的想法,完全不理睬老师的感受。这也是不对的,人是社会的人,大家不应当只是想着自己,我这么做,害的那个是那个同学,他期盼着我的答案,我这样做,看似在帮助他,实际上是在害他。而且,这样也是对老师的不尊重。
再次,我这类行为还在学校同学间造成了及其坏的影响,破坏了学校的形象。同学之间本应当相互学习,相互增进,而我这类表现,给同学们带了一个坏头,不利于学校的学风建设。同时,也对学校形象造成了一定侵害。
我把作业给其他同学,这其实不是真的在帮他人,同时也是在害自己和同学们,作业是用来平衡学生学习的好坏,不论是甚么缘由把答案传给他人,或还没给他人,都是很不对的,违反了做学生的原则。通过作业来看我们那里学的薄弱,而我却帮助他人欺骗把知识忘我的教给我们的老师,我现在已完全熟悉到我的行为不但没有起到帮助同学的目的,反而是害了他,也对老师是一种欺骗行为。自从接受了老师对我的批评教育,我已深入熟悉到这件事情的严重性。
老师是非常的关心我,爱惜我,才会教育我所以我今后要听老师的话,充分领会理解老师对我们的要求,并保证不会在有类似的事情发生,假如在考试中别的同学不会,我不在告知他,而是在考完后主动的往教他,这样既可以帮助老师分优,有可使不会的同学把握了没有学会的同学,帮助老师给班里营建互帮互学的气氛。看老师给我改过自新的机会。老师是希看我们成为社会的栋梁,所以我在今后学校的学习生活中更加的努力,不但把老师教我们的知识学好,更要学好如何做人,做一个对社会有用的人,一个正直的人,使老师心慰的好学生。
检讨人:xxx
20xx年xx月xx日
给别人抄作业检讨书500字 给别人抄作业检讨书五篇篇二
尊敬的教师:
您好!
今天的事情我感到很惭愧,我当时并没有想这么多,并没有想欺骗教师,我只是想帮一帮我的好朋友,所以才会把数学练习册借给了她抄。事后,当在快要放学的时候,我借给何叶的数学练习册的谎言被拆穿了。我心虚的要命,不敢看教师的眼睛,生怕教师把我和何叶的谎言也被拆穿,这时候候,我想到了不做亏心事,不怕鬼上门这一说法我到希看是在做梦、是幻觉、是发热后的胡说八道,希看这不是真的。可是世界上没有卖后悔药的,借数学练习册的事是事实。我的错误,来源于思想觉悟不够高。对事物的熟悉还不够完全。
对所发生的一切。我深表后悔,我感到深深的惭愧!经过您的严厉批评与当面指正,我苏醒地意想到作业给人抄袭的行为,表面上是帮助同学让同学觉得你好,实际上是害了同学让同学养成了一种作业不认真完成、不独立思考、懒得的坏习惯。就即是残害青少年。我不应当把作业借给同学抄。我真的很笨拙,很自私。或许由于不想让同学的成绩比我好,所以我在犹豫之下还是把作业接他抄了。我孤负了教师的谆谆教诲,忘记教师场和我们说的:你抄他人的作业,害了你自己。你把作业给他人抄,你害了他人。同学假设不会,我应当可以和他说:你往问教师,抄我的你自己加进不懂怎样办?可我却没有这样做假如没我答应,他就不会抄到,在某一方面来讲,我也默许他要抄的动机,即是承认啊!!假如都不让抄的话,他有可能会自己选择做完的
通过回顾错误,我感到痛心疾首,我悔不当初。我深入意想到本身行为的错误,这个事情固然是偶然发生的,但是在久长时间看来是我放松了对自己的要求,致使我的思想觉悟上出现了忽视、散漫,这类不良状态直接致使我此次错误的发生。
面对错误,我安然承认、恳切致歉、果断检讨、完全觉悟、努力改正、以观后效。第一,我要重塑自我,努力端正我这个散漫的思想觉悟,我必须让本身完全认清将作业借同学抄的错误性、危害性。第二,我今后不再借作业给同学抄了,谁来借我都不借。这次错误的性质是严重的,这是有悖学生的行为,其结果侵害了多方利益,在学校造成极坏的影响。这类行为是不对的,此举本身就是违反了做学生的原则。我只是顾着自己的利益,和一时的想法,完全不理睬教师的感受。这也是不对的,人是社会的人,大家不应当只是想着自己,我这么做,害的那个是那个同学,他期盼着我的答案,我这样做,看似在帮助他,实际上是在害他。而且,这样也是对教师的不尊重。
再次,我这类行为还在学校同学间造成了及其坏的影响,破坏了学校的形象。同学之间本应当相互学习,相互增进,而我这类表现,给同学们带了一个坏头,不利于学校的学风建设。同时,也对学校形象造成了一定侵害。
我把作业给其他同学,这其实不是真的在帮他人,同时也是在害自己和同学们,作业是用来平衡学生学习的好坏,不论是甚么缘由把答案传给他人,或还没给他人,都是很不对的,违反了做学生的原则。通过作业来看我们那里学的薄弱,而我却帮助他人欺骗把知识忘我的教给我们的教师,我现在已完全熟悉到我的行为不但没有起到帮助同学的目的,反而是害了他,也对教师是一种欺骗行为。自从接受了教师对我的批评教育,我已深入熟悉到这件事情的严重性。
教师是非常的关心我,爱惜我,才会教育我所以我今后要听教师的话,充分领会理解教师对我们的要求,并保证不会在有类似的事情发生,假如在考试中别的同学不会,我不在告知他,而是在考完后主动的往教他,这样既可以帮助教师分优,有可使不会的同学把握了没有学会的同学,帮助教师给班里营建互帮互学的气氛。看教师给我改过自新的机会。教师是希看我们成为社会的栋梁,所以我在今后学校的学习生活中更加的努力,不但把教师教我们的知识学好,更要学好如何做人,做一个对社会有用的人,一个正直的人,使教师心慰的好学生。
检讨人:xxx
20xx年xx月xx日
给别人抄作业检讨书500字 给别人抄作业检讨书五篇篇三
尊敬的老师:
您好!
针对给同学抄作业的现象,我在深刻反思后,认为是我做出的不理智,目标不长远,道德观念差的行为。说它不理智,是因为大多数时候都是因为自己想偷懒,想早点做完早点玩,以这样的心理来应付作业,没有理智地思考谁主谁次。
说它目标不长远,是因为其本身是敷衍了事的化身,这里偷一点懒,那里偷一点懒,看看眼前的利益,觉得好像“赚”了一大把,其实没有想过,独立做作业的根本任务就是要通过对题目的理解分析,做出相应的判断与解析,它的根本目的在于通过做题,扎实牢固持久地掌握好教科知识与一些应试技巧、方法,如果我们给别人抄了答案,就让别人失去了锻炼自己能力的机会,从而在实际应用以及各种质量调研中不能高水准地,甚至不能正常地发挥,有时还会导致人生的遗憾。
说它道德观念差,是因为这关系到人的信誉问题。抄作业好比翻版仿冒,如果一个人抄作业了,那么好比翻版仿冒的人要承担刑事责任与道德后果一样,有损信誉,也要承担一定的责任。基于以上三点,我将不会再给同学抄作业。
此致
敬礼!
检讨人:xxx
20xx年x月x日
给别人抄作业检讨书500字 给别人抄作业检讨书五篇篇四
尊敬的xx:
今天早上,我来很早,因为新上课文老师要求我们背诵,但我对课文还不熟悉,所以我决定早点去学校背书。我是第一个走进教室,浩紧跟着我走近了教室,他说他数学作业不会做,要借我作业本看一下,当时我正在读书不想被打扰,虽然心里不是很情愿我还是把作业本递给了他。他刚抄了了一会儿,韩老师就进来了,他看见浩在抄作业,抓起那本他抄作业,看了一眼名字,脸色阴沉叫我和浩去办公室。
刚开始浩还想帮我开脱,我始终没有说一句话,没有表态,我知道我错了就是错了,没有任何理由为自己开脱。
韩老师跟我说了很多,因为老师最不喜欢就是早晨进教室就抓到抄作业人,不光被抓学生心里不舒服,韩老师心里也会很难受。是啊,谁喜欢大清早来就给自己找难受呢?其实早在上学期,韩老师就三令五申,严禁杜绝早上来学校抄袭作业,还要班委会成员协助管理,但屡禁不止,其根本原因就在于没有形成一个互帮互助良好学习氛围,而是一有困难就找别人那作业抄。身为一班之长,我不仅没有在班上起到积极带头作用,没有为班级营造良好班风、学风出力,还把作业借给别人抄,助长了歪风邪气,我觉得自己很失职!
韩老师说:“我们班上一直有这样一股歪风邪气在作怪,我一直很努力想要去改变这种状况,但仅凭一己之力支撑一个班级很不容易,这需要我们大家一起努力。在这个班上,本来就是阴盛阳衰,女生人数多,大多成绩好都是女生,在全年级整体水平是比较落后,就算我们班学习成绩不是最好,但我们也应该懂人情世故,懂得尊重老师。”我是一班之长,是韩老师最信任最器重人,老师一个人顾不过来这么多事情,不能一直守在教室里督促学生,这时我就应该主动帮助老师维持班级纪律,纠正这种不良风气。
早在上学期,我就因为抄作业被抓过一次,韩老师和数学老师当时对我教育留下了深刻印象,我不敢再抄作业。但不到一年之间,我却忘记了一个班长职责,把自己作业给别人抄。无论这件事情是在什么情况下发生,至少作为一个班长我不仅没有制止他抄袭行为,还把自己作业本给他抄,同学们心里会怎么想,老师心里会怎么想,我让老师期望落空了!
对不起,韩老师,我让您失望了!我保证,不管是抄作业还是把作业给别人抄,这都是最后一次!以后我一定会以身作则,严格要求自己,帮助您管理好身边同学,决不食言!!!
检讨人:
20xx年xx月xx日
给别人抄作业检讨书500字 给别人抄作业检讨书五篇篇五
尊敬的班主任老师:
你好,此次我作业借给同学抄的行为触犯了校规校纪,确实是我错了。在此,我向你递交这篇“作业借给同学抄的检讨书”,以深刻反省我的过错,并且向你表示诚恳地歉意。
20xx年11月9日到11日期间,我多次将我的英语作业借给同学抄袭,其中还有很多错误都是一样的。我的错误严重地影响了你的教学,并且给你造成困扰,耽误了同学的正常课业复习,给班级同学树立了不良范例。
通过回顾错误,我感到痛心疾首,我悔不当初。我深刻意识到自身行为的错误,这个事情虽然是偶然发生的,但是在长久时间看来是我放松了对自己的要求,导致我的思想觉悟上出现了疏忽、涣散,这种不良状况直接导致我此次错误的发生。
面对错误,我坦然承认、诚恳致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一,我要重塑自我,努力端正我这个涣散的思想觉悟,我必须让自身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性。第二,我必须认认真真地将所有向我借过作业的同学一一地点名揪出,一个也不会放过。第三,我今后再也不借作业给同学抄了,谁来借我都不借,谁花钱我也不借,花多少钱我也不借,我就是不借了。
最后,我怀着深深的愧疚、懊悔的心情我向你道歉,让你困扰了,我感到特别对不起你。
检讨人:xx
xxxx年xx月xx日
给别人抄作业检讨书500字 给别人抄作业检讨书五篇篇六
尊敬的xx:
尽管我不是自己抄作业,但我给了其他同学作业,我意识到自己犯错误严重性。
错误性质是严重,这是有悖学生行为,其结果损害了多方利益,在学校造成极坏影响。这种行为是不对,此举本身就是违背了做学生原则。我只是顾着自己利益,和一时想法,完全不理会老师感受。这也是不对,人是社会人,大家不应该只是想着自己,我这么做,害那个是那个同学,他期盼着我答案,我这样做,看似在帮助他,实际上是在害他。而且,这样也是对老师不尊重。
再次,我这种行为还在学校同学间造成了及其坏影响,破坏了学校形象。同学之间本应该互相学习,互相促进,而我这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于学校学风建设。同时,也对学校形象造成了一定损害。
我把作业给其他同学,这并不是真在帮别人,同时也是在害自己和同学们,作业是用来平衡学生学习好坏,不论是什么原因把答案传给别人,或者还没给别人,都是很不对,违背了做学生原则。通过作业来看我们那里学薄弱,而我却帮助他人欺骗把知识无私教给我们老师,我现在已经彻底认识到我行为不仅没有起到帮助同学目,反而是害了他,也对老师是一种欺骗行为。自从接受了老师对我批评教育,我已经深刻认识到这件事情严重性,老师教育我说明老师是非常关心我,爱护我,所以我今后要听老师话,充分领会理解老师对我们要求,并保证不会在有类似事情发生,如果在考试中别同学不会,我不在告诉他,而是在考完后主动去教他,这样既可以帮助老师分优,有可以使不会同学掌握了没有学会同学,帮助老师给班里营造互帮互学气氛。
望老师给我改过自新机会。老师是希望我们成为社会栋梁,所以我在今后学校学习生活中更加努力,不仅把老师教我们知识学好,更要学好如何做人,做一个对社会有用人,一个正直人,使老师心慰好学生。
检讨人:
20xx年xx月xx日
给别人抄作业检讨书500字 给别人抄作业检讨书五篇篇七
尊敬的班主任老师:
您好,此次我作业借给同学抄的行为触犯了校规校纪,xxx和老师吵架检讨书xxx确实是我错了。在此,我向您递交这篇“作业借给同学抄的检讨书”,以深刻反省我的过错,并且向您表示诚恳地歉意。
20xx年11月9日到11日期间,我多次将我的英语作业借给同学抄袭,其中还有很多错误都是一样的。我的错误严重地影响了您的.教学,并且给您造成困扰,耽误了同学的正常课业复习,给班级同学树立了不良范例。
通过回顾错误,我感到痛心疾首,我悔不当初。我深刻意识到自身行为的错误,这个事情虽然是偶然发生的,但是在长久时间看来是我放松了对自己的要求,导致我的思想觉悟上出现了疏忽、涣散,这种不良状况直接导致我此次错误的发生。
面对错误,我坦然承认、诚恳致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效。第一,我要重塑自我,努力端正我这个涣散的思想觉悟,我必须让自身彻底认清将作业借同学抄的`错误性、危害性。第二,我必须认认真真地将所有向我借过作业的同学一一地点名揪出,一个也不会放过。第三,我今后再也不借作业给同学抄了,谁来借我都不借,谁花钱我也不借,花多少钱我也不借,我就是不借了。
最后,我怀着深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉,让您困扰了,我感到特别对不起您。
检讨人:xxx
日期:
给别人抄作业检讨书500字 给别人抄作业检讨书五篇篇八
尊敬的xx:
昨天的事情我感到很惭愧,我不应该把生物练习册借给xx。我当时并没有想这么多,并没有想欺骗老师,我只是想帮一帮我的好朋友,所以才会把生物练习册借给了她。事后,当在快要放学的时候,xx借给xx的生物练习册的谎言被拆穿了。我心虚的要命,不敢看老师的眼睛,生怕老师把我与**的谎言也被拆穿,这时候,我想到了“不做亏心事,不怕鬼上门”这一说法。可是世界上没有卖后悔药的,借生物练习册的事是事实。
我到希望是在做梦、是幻觉、是发烧后的胡言乱语,希望这不是真的。当老师你说要把xx他们几个留下的时候。我松了一口气,怀着一种侥幸的心理走出了教室,但还是心虚的要命。
走出了校门,我感到很羞愧,在这里向老师承认错误,希望老师能谅解我当时为朋友而做的不对的事情,能原谅我的做法!
检讨人:xx
xxxx年xx月xx日
给别人抄作业检讨书500字 给别人抄作业检讨书五篇篇九
尊敬的老师:
您好!
今天我犯了一个错误,身为学生的我给同学抄了作业,我是一个学生,学生是不应该给同学抄作业的,但我因为只管住自己做了作业,却把作业给同学抄,这不仅助长了同学不写作业不好的习惯,而且也是对老师的不尊重。我没有想到这件事可能带来的后果,它可能会加重我的不良习惯,也可能会破坏班里的风气,现在我认识的更清楚了。
当我给同学抄作业被发现时,我没有及时的承认错误,辜负了老师对我的期望,我的心里还抱存有一定的侥幸,妄想自己能够逃避惩罚,现在看来这种想法是极其错误的,被老师发现我的错误行为是我改正错误的好机会,我应该认真听从老师的教诲,我现在知道老师做的都是为了我好,为了让我以后不会再犯同样的错误,我不应该不承认自己错误的行为,勇于承担责任是我现在应该做的。
通过这次的事情,我明白作为一个学生应该做什么,今后我一定会严格要求自己,做到让老师放心,不再让老师为我操心,同时与同学与睦相处,今后不再给同学抄作业,平等的学习是对我自己的负责,也是对老师的一种尊重。我一定会从这件事上看到自己的缺点与不足,加以改正,深刻地认识错误,引以为戒,时刻监督自己,并且帮助其他同学一起进步,用正确的方法对待学习,做一个学生应该做的事。
此致
敬礼!
检讨人:xxx
20xx年x月x日
给别人抄作业检讨书500字 给别人抄作业检讨书五篇篇十
尊敬的xx:
尽管我不是自己抄作业,但我给了其他同学作业,我意识到自己犯的错误的严重性。
错误的性质是严重的,这是有悖学生的行为,其结果损害了多方利益,在学校造成极坏的影响。这种行为是不对的,此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的利益,和一时的想法,完全不理会老师的感受。这也是不对的,人是社会的人,大家不应该只是想着自己,我这么做,害的那个是那个同学,他期盼着我的答案,我这样做,看似在帮助他,实际上是在害他。而且,这样也是对老师的不尊重。
再次,我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响,破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习,互相促进,而我这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于学校的学风建设。同时,也对学校形象造成了一定损害。
我把作业给其他同学,这并不是真的在帮别人,同时也是在害自己和同学们,作业是用来平衡学生学习的好坏,不论是什么原因把答案传给别人,或者还没给别人 ,都是很不对的,违背了做学生的原则。我已经深刻认识到这件事情的严重性,所以我在今后学校的学习生活中更加的努力,不仅把老师教我们的知识学好,更要学好如何做人 ,做一个对社会有用的人,一个正直的人,使老师心慰的好学生。
检讨人:xx
xxxx年xx月xx日
给别人抄作业检讨书500字 给别人抄作业检讨书五篇篇十一
尊敬的xx:
尽管我不是自己抄作业,但我给了其他同学作业,我意识到自己犯的错误的严重性。
错误的性质是严重的,这是有悖学生的行为,其结果损害了多方利益,在学校造成极坏的影响。这种行为是不对的,此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的利益,和一时的想法,完全不理会老师的感受,这也是不对的,人是社会的人,大家不应该只是想着自己,我这么做,害的那个是那个同学,他期盼着我的答案,我这样做,看似在帮助他,实际上是在害他。而且,这样也是对老师的不尊重。
再次,我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响,破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习,互相促进,而我这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于学校的学风建设。同时,也对学校形象造成了一定损害。
我把作业给其他同学,这并不是真的在帮别人,同时也是在害自己和同学们,作业是用来平衡学生学习的好坏,不论是什么原因把答案传给别人,或者还没给别人,都是很不对的,违背了做学生的原则,通过作业来看我们那里学的薄弱,而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师,我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的,反而是害了他,也对老师是一种欺骗行为。自从接受了老师对我的批评教育,我已经深刻认识到这件事情的严重性,老师教育我说明老师是非常的关心我,爱护我,所以我今后要听老师的话,充分领会理解老师对我们的要求,并保证不会在有类似的事情发生,如果在考试中别的同学不会,我不在告诉他,而是在考完后主动的去教他,这样既可以帮助老师分优,有可以使不会的同学掌握了没有学会的同学,帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。
望老师给我改过自新的机会,老师是希望我们成为社会的栋梁,所以我在今后学校的学习生活中更加的努力,不仅把老师教我们的知识学好,更要学好如何做人,做一个对社会有用的人,一个正直的人,使老师心慰的好学生。
检讨人:xxx
20xx年xx月xx日
给别人抄作业检讨书500字 给别人抄作业检讨书五篇篇十二
尊敬的xx:
今天早上,我来的很早,因为新上的课文老师要求我们背诵,但我对课文还不熟悉,所以我决定早点去学校背书。我是第一个走进教室的,浩紧跟着我走近了教室,他说他数学作业不会做,要借我的作业本看一下,当时我正在读书不想被打扰,虽然心里不是很情愿我还是把作业本递给了他。他刚抄了了一会儿,李老师就进来了,他看见浩在抄作业,抓起那本他抄的作业,看了一眼名字,脸色阴沉的叫我和浩去办公室。
刚开始浩还想帮我开脱,我始终没有说一句话,没有表态,我知道我错了就是错了,没有任何理由为自己开脱。
李老师跟我说了很多,因为老师最不喜欢的就是早晨进教室就抓到抄作业的人,不光被抓的学生心里不舒服,李老师心里也会很难受。是啊,谁喜欢大清早来就给自己找难受呢?其实早在上学期,李老师就三令五申,严禁杜绝早上来学校抄袭作业,还要班委会成员协助管理,但屡禁不止,其根本原因就在于没有形成一个互帮互助的良好的学习氛围,而是一有困难就找别人那作业抄。身为一班之长,我不仅没有在班上起到积极带头作用,没有为班级营造良好的班风、学风出力,还把作业借给别人抄,助长了歪风邪气,我觉得自己很失职!
李老师说:“我们班上一直有这样一股歪风邪气在作怪,我一直很努力的想要去改变这种状况,但仅凭一己之力支撑一个班级很不容易,这需要我们大家一起努力。在这个班上,本来就是阴盛阳衰,女生人数多,大多成绩好的都是女生,在全年级整体水平是比较落后的,就算我们班的学习成绩不是最好的,但我们也应该懂人情世故,懂得尊重老师。”我是一班之长,是李老师最信任最器重的人,老师一个人顾不过来这么多的事情,不能一直守在教室里督促学生,这时我就应该主动帮助老师维持班级的纪律,纠正这种不良风气。
早在上学期,我就因为抄作业被抓过一次,李老师和数学老师当时对我的教育留下了深刻的印象,我不敢再抄作业。但不到一年之间,我却忘记了一个班长的职责,把自己的作业给别人抄。无论这件事情是在什么情况下发生的,至少作为一个班长我不仅没有制止他的抄袭行为,还把自己的作业本给他抄,同学们心里会怎么想,老师心里会怎么想,我让老师的期望落空了!
对不起,李老师,我让您失望了!我保证,不管是抄作业还是把作业给别人抄,这都是最后一次!以后我一定会以身作则,严格的要求自己,帮助您管理好身边的同学,决不食言!
检讨人:xx
20xx年xx月xx日
给别人抄作业检讨书500字 给别人抄作业检讨书五篇篇十三
尊敬的xx:
今天早上,我来的很早,因为新上的课文老师要求我们背诵,但我对课文还不熟悉,所以我决定早点去学校背书。我是第一个走进教室的,浩紧跟着我走近了教室,他说他数学作业不会做,要借我的作业本看一下,当时我正在读书不想被打扰,虽然心里不是很情愿我还是把作业本递给了他。他刚抄了了一会儿,赵老师就进来了,他看见浩在抄作业,抓起那本他抄的作业,看了一眼名字,脸色阴沉的叫我和浩去办公室。
刚开始浩还想帮我开脱,我始终没有说一句话,没有表态,我知道我错了就是错了,没有任何理由为自己开脱。
赵老师跟我说了很多,因为老师最不喜欢的就是早晨进教室就抓到抄作业的人,不光被抓的学生心里不舒服,赵老师心里也会很难受。是啊,谁喜欢大清早来就给自己找难受呢?其实早在上学期,赵老师就三令五申,严禁杜绝早上来学校抄袭作业,还要班委会成员协助管理,但屡禁不止,其根本原因就在于没有形成一个互帮互助的良好的学习氛围,而是一有困难就找别人那作业抄。身为一班之长,我不仅没有在班上起到积极带头作用,没有为班级营造良好的班风、学风出力,还把作业借给别人抄,助长了歪风邪气,我觉得自己很失职!
赵老师说:“我们班上一直有这样一股歪风邪气在作怪,我一直很努力的想要去改变这种状况,但仅凭一己之力支撑一个班级很不容易,这需要我们大家一起努力。在这个班上,本来就是阴盛阳衰,女生人数多,大多成绩好的都是女生,在全年级整体水平是比较落后的,就算我们班的学习成绩不是最好的,但我们也应该懂人情世故,懂得尊重老师。”我是一班之长,是赵老师最信任最器重的人,老师一个人顾不过来这么多的事情,不能一直守在教室里督促学生,这时我就应该主动帮助老师维持班级的纪律,纠正这种不良风气。
早在上学期,我就因为抄作业被抓过一次,赵老师和数学老师当时对我的教育留下了深刻的印象,我不敢再抄作业。但不到一年之间,我却忘记了一个班长的职责,把自己的作业给别人抄。无论这件事情是在什么情况下发生的,至少作为一个班长我不仅没有制止他的抄袭行为,还把自己的作业本给他抄,同学们心里会怎么想,老师心里会怎么想,我让老师的期望落空了!
对不起,赵老师,我让您失望了!我保证,不管是抄作业还是把作业给别人抄,这都是最后一次!以后我一定会以身作则,严格的要求自己,帮助您管理好身边的同学,决不食言!
检讨人
时间
本文发布于:2023-05-15 01:42:00,感谢您对本站的认可!
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