《美丽小兴安岭》听课报告

《美丽小兴安岭》听课报告

随着个人的文明素养不断提升，报告有着举足轻重的地位，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。其实写报告并没有想象中那么难，以下是整理的《美丽小兴安岭》听课报告，欢迎阅读与收藏。

一、这节课可分为以下环节：

（一）故事环节（时间：0—&mdash监理工程;4：38）

故事环节与本课学习无关，应该是这班班级的一个语文课的规定。学生上台讲了一个小花公鸡的故自白事。

（二）课文学习（时间：4：38——37：10）

这一环节分为：导入环节、复习词语、学习新课。导入简洁，复习环节以开火车形式复习词语，并说说对小兴安岭的印象。

（三）习作环节（时间：37：10——42：10）

用总分总的形式和时间顺序，描写小朋友自己的家乡。

（四）作业布置（时间42：10——）

设计一段精彩的话，向父母介绍小兴安岭。

二、评价

（一）这节课的特点是：

1、抓住了学科内部控制目标特点，关注学生语文素养的形成。她给学生补充小兴安岭的知识，但是没有偏离语文学习的目的，仍是以培养学生的语言运用的能力为目的。在学习春夏秋冬四季节时，融合了朗读课文、赏析语言、口语表达等环节，以培养学生的语文素养。

2、通过课文学习培养学生的写作能力。“美丽的小兴安岭”这高中开学时间篇课文是典型的总分总结构，而且有鲜明的时间顺序，可以给学生树立很好的作文典范。教师在课上给学生提供了写作的思路和方法，可以提高学生的写作能力。

（二）这堂课的不足之处：

1、在学习小兴安岭的春夏秋冬四个季节时，教学流程如下：说说你喜欢哪个季节——喜欢这个季节的.什么景物——读一读喜欢的句子——为什么喜欢。每个教学环节都是这样进行，太过僵化。没有变化，缺少新意，重复的教学活动会让学生失去兴趣。

2、教学活动没有循序渐进，也不能结合学生已有的知识经验。因此显得有些生硬。如：在学习“落叶在林间飞舞”此句时老师抓住“飞舞”这一设计时，老师已然不顾学生的心理体验了，直接搬出了答案。

三、教学实录

老师：嗯，变黄了，美好一天落叶在林间飞舞，想一想，我可不可以说秋天来了，落叶从树上辣辣寿司飘落。

学生：不可以。因为落叶从树上飘落下来，就觉得特别死板。

老师：正是这个“飞舞&七律长征读后感rdquo;，能显出什么？

学生：它在空中飘舞。

老师：像一只只蝴蝶一样，特别美丽，是不。更好地体现出这种森林的动态美，也能表现出作者心里头怎老山界教学设计么样啊——非常的开心，非常的快乐。来，咱么把这一句读一遍。

飞舞——蝴蝶一样美丽乙炔分子式——更能体现森林的动态美和作者的快乐，为什么像蝴蝶就有动态美和作者的快乐，老师这样设计实际是知识的断层咖喱肉。

3、本课的作业设计是设计一段精彩的话，向爸爸妈妈介绍大兴安岭。老师并没有明确作业的形式，到底是口头作业还是书面作业。作业完成之后，老师能不能有所反馈，在课上含糊不清。