课 题 | Unit 11 Let’s go to the theme park. | 课时数 | 4 | |||||
教 材 解 读 | 本单元主要学习有关娱乐场所的词汇，如roller coaster、teacups、bumper car、big wheel、 merry-go-round等，要求学生在听、说、认、读之后能达到正确书写的程度。对于本课中出现的句型，如I want to ride on the roller coaster./ I want to ride on the merry-go-round./I want to ride in the bumper car.要求学生能熟练运用，并能由此拓展，进行交流。通过谈论主题公园中的各种设施，培养他们自由表达个人游乐兴趣的能力。 | |||||||
教 学 目 标 | A类：1、掌握五会（听、说、读、写、译）单词 roller coaster、teacups、bumper car、 big wheel、theme park、ride 2、掌握四会（听、说、读、译）单词 Children's Day、merry-go-round、Wow！ 3、能够运用所学音标独立完成单词的发音。 B类：1、熟练运用句型I want 我想要乘坐... 2、Lesson 31 Look, listen and read 部分课文的熟练朗读及其意的理解。 3、Lesson 32 Listen and read部分的认读及其意的理解。 C类：1、通过让学生动手设计理想的主题公园，培养他们的创新意识。 2、通过多种形式的活动，激发学生学习英语的兴趣。 | |||||||
第一课时 | 个体学习清单 | |||||||
教 学 目 标 | 1、能够认读、英汉互译roller coaster、teacups、bumper car、big wheel、merry-go-round、 theme park这六个短语以及单词ride. 2、掌握句型I want to ride on / 我想乘坐... | |||||||
教学版块一：导入（1’） 1.师生问候 | 和老师打招呼 | |||||||
教学版块二：Learn the new words and ntence.(24’) 1.出示PPT 呈现大标题 Let’s go to the theme park.让我们一起去主题公园吧。学习 我最喜欢的一个词第一个短语theme park。 今天张老师带大家一起去主题公园转一圈，看看都能见到那些好玩的 东西。 2.出示单词big wheel 我想乘坐摩天轮该怎么说呢？引入ride骑；乘坐 我想乘坐幸运摩天轮。I want to ride on the big wheel. 3.依次出示短语roller coaster、teacups、bumper car、merry-go-round 每学完一个短语都带入句型I want to ride on / 边学边用 重点掌握“on”和“in”的不同用法。 | 跟老师读 个人回答 看图猜单词 集体读 分组读 男女生读 同桌对读 | |||||||
教学板块三：操练（10’） 1. 老师问 What do you want to ride? 2. 给学生三分钟时间，同桌两人组成对话 | 学生答I want 同桌合作 | |||||||
教学板块五: 验收（5'） 1.复习单词、句型 ； 2. one by one 验收、强化难单词 | 迅速说出汉语意思 齐读一遍 One by one读 | |||||||
板 书 设 计 | ||||||||
教 学 反 思 | ||||||||
第二课时 | 个体学习清单 | |||||||
教 学 目 标 | 认读Lesson31 Look, listen and act部分，并了解其汉语意思 | |||||||
教学板块一：Review （5’） 1.复习上节课所学的单词 2.复习上节课所学语法 | 集体读 找学生提问 | |||||||
教学板块二：Learning the new contents：(B2/ 15’) 1.出示PPT It's Children's Day. The teacher, Miss Zhang, takes the children to the theme park. At the theme park, there are many kinds of rides. 今天是六一儿童节，今天张老师带大家一起去主题公园好好玩 玩，这里有许多好玩的东西可以乘坐。 2.出示PPT课文第一句 It's Children's Day. Let's go to the theme park. 今天是儿童节，让我们一起去主题公园吧。 3.你们知道老师想坐什么吗？猜一猜，看谁能猜到。 老师除了想坐过山车还想坐其他的，你们知道老师还想做什么 吗？ 依次往下出示PPT直到倒数第二句。 4.你们是不是跟张老师一样，每样东西都想乘坐啊？哇！太棒了，让我 们走吧！（Wow, Great! Let’s go!） 5. 操练 试读，找出重难点单词领读，然后领读整个句子 6.通读课文。(2’) | 共同学习 跟老师读 齐读 个人回答 个人读、跟老师读 齐读 | |||||||
教学版块三：Practice（8’） 分组PK练习对话 | A、B两组PK 分角色读 | |||||||
教学板块四：Translate（2’） 把汉语意思写书上 | 写汉语意思 | |||||||
板 书 设 计 | ||||||||
教 学 反 思 | ||||||||
第三课时 | 个体学习清单 | |||||||
教 学 目 标 | 理解Activity1、2及Lesson32 Listen and read部分的意思。 | |||||||
教学板块一：Review(5’) 1.听写本单元单词 big wheel鉴别玉、bumper car、ride、roller coaster、teacups、theme park 2.复习课文 老师说汉语 | 听写单词 学生说英语 | |||||||
教学板块二： Activity1 Ask and tell (10’) 1.小组合作，你现在在主题公园里面，你想乘坐什么呢？跟你的同 桌讨论一下。 2.用上书上所给的单词（关于花的句子one, two…ten） I want to ride on the roller coaster. I can ride it 5 times. I like the bumper. / I don’t like the big wheel. 练习这四个句子。 | 同桌合作 小组讨论 | |||||||
教学版块三：Activity2 Match the sounds( 10’) 小组合作，你在乘坐这些游乐设施时，它们会发出什么样的声音？ 和你的同伴一起讨论一下，给主题公园加上声音。 E.g.：I’m on the roller coaster. Aaaaaaaaaaah! I’m in a bumper car. Bang! Bump! | ||||||||
教学版块四：Lesson32 (B4/15’) 1. Read my diary about Children's Day at the theme park.(这是一篇 John儿童节在主题公园玩的一篇日记。) 2. 给学生五分钟时间自主学习该部分内容。 3. 在练习本上画出游乐设施行走的路线图。 | 读课文 画路线图 | |||||||
板 书 设 计 | ||||||||
教 灰心丧气意思学 反 思多肽合成 | ||||||||
第四课时 | 个体学习清单 | |||||||
教 学 目 标 | 1.掌握Read and write 部分的意思 1.能够所学音标准确读出Read and spell部分单词，并判断字母在不同单词中的不同发音。 | |||||||
教学板块一：Review 壁纸设置（10’） 1.听写单词 2.复习课文 | 听写单词 分组读 | |||||||
教学板块二： Activity3 Listen and draw (10’) John 在他的日记里写了关于主题公园的一些事情，听John说并观 察下面的线条。用一句话来表达这些线条的意思。 | 认真听 写句子 | |||||||
教学板块三：Read and write (10’) 1.让学生独立完成空缺部分单词 2.通读课文，理解其汉意 3.对重点句型加以强化 | 独立完成空缺部分单词 读课文 | |||||||
教学板块四：Read and spell(A3 /10’) 1.出示单词 roller coaster teacups bumper cars骆驼祥子阅读感想 2. 通过读音，给这些单词划分音节，了解单词的构成 3. 掌握“er”组合的发音。 | 划分音节 掌握“er”组合的发音 | |||||||
板 书 设 计 | ||||||||
课 后 反 思 | ||||||||
| 绿萝功效 | ||||||||
本文发布于:2023-05-13 19:51:37，感谢您对本站的认可！
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