敦煌八景语义场理论及在词汇教学中的应用
作者：安飞飞
来源：《博览群书·教育》2014正版系统年第01期
摘 要：英语语义场理论不仅实用而且应用范围广泛，本文介绍了语义场理论及语义场的类型，指出其在英语教学领域词汇教学及阅读理解中的运用，加强这方面的研究，以便更好地为英语教学服务。
关键词：语义场；类型 英语教学
一、语义场理论
奥运会的英语 欧洲结构主义语言学家在语义研究方面做出了重大贡献。结构主义的先驱瑞士语言学家索绪尔（Ferdinand de Saussure）认为词义的研究就应透过共时（synchronic）比较，通过实质内容，认识其抽象关系。德国和瑞士的一些语言学家发展了这一结构主义思想。德国学者特雷尔（J.Trier）提出了著名的语义场理论。所谓语义场又叫词汇场。是一个系统，它把相互关联的词汇和短语组织起来，显示其间的相互关系，意义相关的W1、W2、W3……象拔蚌多少钱，构成一个集合，称为词汇场。
二、语义场的类型
在整个词汇意义系统中，存在着词义的聚合关系语义场和词义的组合关系语义场；整个语义系统就由聚合和组合两种关系交织着， 他们就像经纬一样互相交错。语义的聚合关系指在语言系统中各个语义成分在对立的基础上形成的关系，语义场实质上是由具有某些共同义素的词群聚合而成的场。语义的组合关系指在语流中各个语义成分通过前后连接而形成的关系， 这种关系首先表现为词与词的搭配关系。语义场词义聚合关系可分为上下义关系（hyponymy），华为忘记密码 整体与部分关系（metonymy），留学流程 同义关系（synonymy） 和反义关系（antonymy）。语义场词义组合关系也即词义搭配关系，是指词与词之间概念意义上的组合搭配，这种关系既受句法关系的限制，更受语义的制约。这种搭配关系不宜划分，需要根据具体的搭配成分之间的相互关系来决定。
非诺贝特说明书 （一） 词义的聚合关系语义场
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