《谁来帮助他》大班语言教案

《谁来帮助他》大班语言教案

作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是收集整理的《谁来帮助他》大班语言教案，希望能够帮助到大家。

《谁来帮助他》大班语言教案 篇1

活动目标：

1、理解故事内容，了解故事中出现的事物之间的联系。

2、体会故事中各角色在困难时获得帮助的心情，和帮助别人后的快乐情感。

3、认读重点字词：迷路、火光、小屋、雨点。

活动准备：

小***书人手一册、小字卡、蜡烛、大***书、大字卡。

活动过程：

一、情境导入：

"小朋友你们见过森林吗？"请幼儿想一想森林里住着哪些小动物？提出问题"有一只小狐狸遇到了困难，有谁来帮助他吗？"将幼儿引导到故事中。

二、自由阅读

1、幼儿自由阅读小***书，教师提出阅读要求：一页一页从前往后安静的看，看看***书中讲一个怎样的故事，可以和同桌小声交流。教师巡回指导。

2、幼儿讲述自己看到的画面内容：故事中出现了哪些角色？他们之间有些怎样的联系？鼓励幼儿讲述故事中给自己印象最深的地方。

三、大***书阅读。

教师组织幼儿集体阅读大***书，学习理解故事内容。

1、阅读封二和第一页。小狐狸在森林里发生了什么事情？你是怎么看出来的？引导幼儿观察小狐狸的表情。会有谁来帮助他呢？幼儿回答时教师随即出示大字卡"迷路"。

2、阅读第2~12页。

是谁来帮助小狐狸的？想一想火光能给小狐狸带来什么？你们见过火光吗？你见过的火光能给人们带来什么？教师出示大字卡"火光"。

火光遇到了什么困难？为什么？

这时，教师可点亮一支蜡烛，吹一口气看看火光会熄灭吗？证实风和火光之间的关系。

猜一场面描写的作文猜火光会得到谁的帮助呢？引导幼儿根据生活经验大胆讲述自己的观点。教师出示大字卡"小屋"。

除了小屋，你认为还有谁能够帮助火光？说说你的理由？

有了前面的'铺垫，接下来让幼儿讲述小屋和小鱼遇到的困难。教师随机出示大字卡"雨点"。

小狐狸最后有没有顺利的回到家？他现在的心情如何呢？

小结：原来，帮助别人和得到别人的帮助都是一件很快乐的事情。

3、教师朗读故事一遍怎么卷寿司，幼儿完整欣赏。

4、教师和幼儿一同回顾故事内容，引导幼儿试着用故事里的语句讲述，教师随机出示大句卡：让我来帮助你吧，小狐狸。

四、交流讨论：

1、故事中有谁帮助了谁？如果是你在场，你会去帮助他们吗？

2、你喜欢故事中的谁呢？谈谈你的理由。

五、游戏活动：

谁来帮助他。

教师出示大字卡"火光"问：火光宝宝找不到朋友了，谁来帮助他呢？幼儿举起小字卡"火光"回答：让我来帮助你吧，火光。以此类推。

六、结束活动

幼儿吉林省本科线有序收书，整理物品。

《谁来帮助他》大班语言教案 篇2

一、活动目标：

1、理解故事内容，了解故事中出现的事物之间的联系。

2、会自主阅读***书内容，大胆讲述画面内容。

3、体会故事中各角色在困难是获得帮助的心情，和帮助别人后的快乐情感。

二、活动准备：

大***书一本，幼儿用书每人一本

三、活动过程

1、谈话引起幼儿的兴趣三八妇女节的由来简介。

师：小朋友们，你们喜欢森林吗？还有谁也喜欢森林呢？

师：有一只小狐狸，它也很喜欢森林，可是这一天，它在森林中迷路了，它很害怕，谁来帮助它呢？（幼儿猜测故事内容，引出主题）

师：小朋友的想法真多，那故事是不是和小朋友想的一样精彩呢？老师给大家带来了一本大***书，秘密就藏在里面，让我们一起来看看这本书的名字叫《谁来帮助他》。

2、师幼共同阅读1—4副***，鼓励幼儿大胆讲述。

——第一幅***：

师：把书翻到第一页，看看***上有谁？它遇到了什么事情？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察小狐狸的表情）

幼：观察后回答（对于回答对的小朋友及时的表扬鼓励）

师：我们一起来讲一讲第一的幅***故事。

——第二幅***：

师：是谁来帮助小狐狸的啊？（火光）想一想火光能给小狐狸带来什么呢？谁来说一说？

师：哦，那火光是怎么对小狐狸说的呢？（强调让孩子记住）

师：我们一起来学学火光说的话“让我来帮助你吧”（问：你是怎么说的，让孩子自己说出“让我来帮助你吧”）

师：谁来把火光帮助小狐狸的故事来讲一讲？（鼓励幼儿大胆讲述并作适当的表扬评价）

——第三幅***：

师：咦，火光遇到了什么困难？

师：为蒜苔炒鸡蛋什么火光怕大风呢？

然幼儿理解火与风之间的关系。

师：谁来讲一讲第三页的故事？

——第四幅***：

师：猜一猜火光会得到谁的帮助呢？将你赞颂母亲的诗句的想法请和旁边的小朋友说一说。

幼：自主讨论，并大胆讲述自己的观点（你距地谁会来帮助火光）。

师：青春爱情电影我们一起来看看第四页，谁会来帮助火光啊？（哦，是“小屋”啊，出示字卡）

师：小屋会怎么对火光说呢？用我们刚才学到的话来说说看。（让孩子自己说出“让我来帮助你吧”）

——第五幅画：

师：咦，小屋帮助了火光后，小屋会遇到什么困难呢？接下来的故事你们想不想知道呀？老师为大家准备了每人一本小书，故事就摧怎么组词藏在小***书雄鹰简笔画里，请你从书袋中拿出来放在小桌子上，从第五页开始一页一页地往后看，仔细的看，轻轻的讲一讲，有不懂的可以来问我，开始吧（幼儿自主阅读，教师巡回指导）

师：请把书宝宝合起来，放在小桌子上，谁来讲一讲后面的故事？

师：你觉得它们在帮助别人的时候心情是怎么样的？

小结：原来，帮助别人是一件很快乐的事。

——最后一幅***：

师：小狐狸最后有没有顺利回到家？它现在的心情如何呢？

小结：原来，得到帮助的人会更加快乐。

3、完整讲述故事。

师：这个故事有趣吗？想不想再来讲一讲？好，拿好自己的小***书，从头开始边看边讲。

师：谁来试一试，其他的小朋友听一听，他有没有把***片上的内容全部讲进去

师：他讲的好不好呀？好在哪？（让幼儿做评价）

4、交流讨论。

师：故事中谁帮助了谁？如果你在场，你会用什么办法来帮助它们？

5、分享交流。

师：这么有趣的故事，让我们去讲给好朋友听吧！手工材料