Unit3 A thirsty bird
教材分析：
本课时是第三单元的一个小故事。主要让学生通过学习故事懂得其中的寓意，即：无论遇到什么困难，只要肯想办法，多动脑筋，就一定能解决问题。
设计理念：
为了贯彻落实新课标精神，本着“以人为本”的原则，采用活动式的教学途径，使教学设计能够更有效、更合理的服务于教学。让孩子们能够在英语学习中感受到成功的快乐。从而进一步的提高教学质量。
教学目标：
1.能听、说、认读单词：bottle, drink, stone
2.能读懂小故事A thirsty bird，并能理解其故事的教育意义。教学重、难点：
1.能听、说、认读单词：bottle, drink, stone
2.看图会作简单的课文复述。
教学流程：
Step1 Free talk
Let the students introduce themlves
（设计意图：通过师生自我交流，彼此了解，拉近老师与学生之间的距离，同时为引入新的话题做铺垫。）
Step2 Prentation
●Show some pictures, let the students try to describe them.
●Watch the video and know the story
Try to answer the following questions
1.This story is about a thirsty______.
2.Can the bird drink the water in the bottle?
3.What can the bird e? What’s his good idea?
Teach the new words: bottle, drink, stone
●Listen and repeat, pay attention to the pronunciation and intonation.
●Choo one paragraph, and read it.
（设计意图：通过任务型的教学途径，鼓励学生通过自己朗读找出问题的答案，培养学生主动获取信息的能力。同时在此过程中多给学生创设听的机会，让学生试着模仿纯正的语音语调。）
Step3 Practice
According to the story, complete the Work sheet.
（设计意图：通过Work sheet 这一活动，培养学生将所学的语言运用于笔头，从而不断提高学生的书写能力。）
Step4 Consolidation
Have a Jigsaw reading, make a new story.
（设计意图： Jigsaw reading 这一活动是对本课故事的一个拓展，以第一人称的方式叙述整个故事。
这一过程更多的是将学生的思维打开，手，脑，耳，眼并用，通过集体的智慧共同完成任务。）
Step5 Homework
Make a story dice
（设计意图：这一任务是对Jigsaw reading活动的进一步拓展，让学生课下去完成这个小制作，培养学生玩中用，用中学。）
