基于“腾讯课堂极速版+云班课+微信群”的线上教学探索与实践
作者：曾爱斌 陶星名
来源：《现代职业教育》2020年第19期
[摘 要] 以环境影响评价课程为例，在以下四个方面探索与实践基于“腾讯课堂极速版+云班课+微信群”的线上教学：搭建线上教学平台，设计线上教学方案，设计课程线上教学过程，
构建线上线下形成性多元课程评价体系。实践结果表明，基于“腾讯课堂极速版+云班课+微信群”的线上教学既能保障线上直播教学顺利开展，又提高了学生线上学习效果，确保线上教学质量。
[关 键 词] 环境影响评价;腾讯课堂极速版;云班课;课程班级微信群;线上教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）19-0008-02
一、线上教学遇到的问题
线上教学过程中遇到一些问题和挑战，具体如下。
（一）直播教学中遇到的问题
1.直播卡顿或掉线
直播线上教学能很好体现师生互动和教学现场感，是师生喜欢的一种线上教学方式。在这种特殊情况下，全国大中小学陆续开展线上教学，线上教学经常遇到直播平台卡顿或掉线引起课堂间断问题。
2.教师成为单纯的“网络主播”
教师匆忙上阵开展线上教学，部分教師把线上教学变成单纯的“网络主播”，课堂缺乏师生互动，学生听课易产生倦怠、开小差等现象，达不到应有的教学效果。
3.直播平台缺课程资源
网络直播平台以直播端口为主，缺少教师上传教学资料端口，因而直播平台难以实施课前课中线上课堂翻转。
（二）网络课程线上教学存在的问题
网络课程难以有效实施直播交互教学。大部分网络课程是为线上线下混合教学模式设计的课程，线上教学为线下课堂教学做铺垫，有利于线下翻转课堂教学。网络课程平台不仅缺线上时间同步直播端口，而且缺少课堂教学临场感。
