常用的英语口语的自我评价
常用口语8000句：自我评价
I'm an optimist. 我是个乐天派
I'm carefree.
I like to take it easy.
Your face is red!
I get embarrasd easily. 我遇事就慌。
I'm practical about everything. 现实的
I like to be practical about things.
I'm a very practical person.
I have a one-track mind. 我是一根筋
I'm obsd with one idea.
I can't take my mind 无法不去想..
I'm a good judge of character. 我看人很准
I have a good eye for character.
I'm a poor judge of character.
You like sweets, don't you?
Yeah, I have a sweet tooth.是.我爱吃甜食
I love sweets.
I prefer wine to sweets. 我是个酒鬼
I prefer savory to sweet. 我更爱吃辣的
I have led a dog's life. 我过着悲惨的生活
I have had a mirable life.
I've had a terrible life.
I have good/poor eyesight. 视力好/差
英语中标点和符号的读法
标点
, ma=逗号
. period=full stop=句号
' ' " " quotation marks=inverted mas=speech marks=引号（一左一右2个所以marks用复数）
? question mark=问号
! exclamation mark=exclamation point=感慨号
( ) parenthes=round brackets=圆括号（复数）
[ ] square brackets=方括号（复数）
: colon=冒号
; micolon=分号
- dash=破折号（连接句子，如Go home - they're waiting for you.）
- hyphen=连字符（连接单词，如left-handed）
... ellipsis[??l?ps?s]=省略号
' apostrophe[??p?str?fi]=撇号（用在名词所有格如Ellen's、缩写如I'm）
中文特有标点
《 》 title marks=书名号（复数）
middle dot=间隔号（外国人名中间的点，如希拉里克林顿）
、 enumeration ma=顿号
用英语怎么读年份? 年份用英语怎么读
千年，读作“X thousand”:
1000=one thousand
2000=two thousand
百年，读作“X hundred”：
1900=nieen hundred
600=six hundred
百位是零，读作“X thousand and Y”，可省略and:
xx=two thousand and eight
或two thousand eight
1054=one thousand fifty-four
xx=two thousand fourteen
百位不是零，读作“X hundred and Y”，可省略hundred and：
1997=nieen hundred and niy-ven
或nieen niy-ven
1811=eighteen eleven
十位是零，零读作oh：
1908=nieen hundred and eight
或nieen oh eight
英语学习：练好的六种技巧
专家揭秘练好英语口语的六种技巧
有没有时机在美国生存、开展下去，关键是要看有没有时机去表达自己，和别人交流。如果你学的是哑巴 英语 ，到了美国你将十分困难。而目前我们的 大学英语 教育是有缺陷的。学一种语言，交流是目的，而不是语言本身。我们往往把 英语 仅仅当做一门知识在学，从小学到大，到最后，还是不会说英语。如何练好英语口语
语言的交流与掌握大量的词汇 、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进展思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。
我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技巧，我认为有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6种技巧，就可以更好地理解美国人的思维，从而学好口语。
第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。
美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管 词汇 难度不断加深，但思维逻辑构造却只停留在一个水平上。常说Where is the book(这本书在哪儿)?很
少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难答复What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。
第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。
一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替形容梅花的句子
换。比方，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的根本构造没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。
第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。
从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而正好相反。从时间上来说，是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是和美国人在时间描述上的宏大差异。
第四，要学会使用重要的美国习语。
不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比方北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
