四年级上册英语第八单元春节的课文
四年级上册英语第八单元春节的课文
篇一:四年级上册语文第八单元
第八单元重点整理
一、生字词
改变 程度 依赖 耕地 驾驶 幻想 潜海 调控 联系 原子核 哲学 回归 恐龙 凶猛 笨重 鸽子 不仅 顿时 描绘 十吨 轻盈 敏捷 崭新二、四字词语
呼风唤雨科学技术出乎意料腾云驾雾美好愿望远洋船舶 紧密联系方便舒适归根到底家居环境分门别类五彩斑斓 毫不相干凌空翱翔相似之处亲缘关系欣喜若狂时空隧道 粗壮有力形态各异凶猛异常茹毛饮血行动敏捷毋庸置疑 优良品种千家万户美味佳肴用武之地农耕社会程控电话 三、重点读音
四、多音字
五、词语搭配
六、重点句子、段落
1、20世纪的成就～真可以用“忽如一夜春风来～千树万树梨花开”来形容。——《呼风唤雨的世纪》
2、科学在改变着人类的精神文化生活～也在改变着人类的物质生活。 ——《呼风唤雨的世纪》
3、回顾20世纪的百年历程～科学的确创造了一个又一
个神话～为人类创
造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里～现代科学技术必将继续创造一个个奇迹～不断改善我们的生活。——《呼风唤雨的世纪》
4、20世纪末期～我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石～顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据～给这幅古生物
学家描绘的画卷上涂上了“点睛”之笔。——《飞向蓝天的恐龙》 5、关于探索科学的名人名言
?没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。——牛顿
?在新的科学故宫里～胜利属于新型的勇敢的人～他们有大胆的科学幻想～心里燃烧着探求新事物的热情。——阿〃费尔斯曼
?既异想天开～又实事求是～这是科学工作者特有的风格～让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。——郭沫若 七、生字连词描绘 敏捷 八、重点问题 1、分析句中的加点词
?“20世纪是一个呼风唤雨的世纪” ((((
“呼风唤雨”原指神仙的法力能刮风下雨。在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大的突破。
?人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙～来寄托((((((((((自己的美好愿望。
“千里眼”“顺风耳”原指看得很远和听得很远。是小说《西游记》中的两个人物。这三个词语在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。在科技不发达的年代～人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。 ?20世纪的成就～真可以用“忽如一夜春风来～千树万树梨花开”来
形((((((((((克孜尔千佛洞
(((((
容。
“忽如一夜春风来～千树万树梨花开”出自唐朝边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》。诗意是:忽然一夜的春风吹来～千万棵梨树都开花了～采用了夸张的修辞手法。后来用来形容蓬勃发展的形势～课文中引用这句古诗～表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大～是人们始料未及的～给人们带来了意想不到的惊喜。
2、分析:“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据～给这幅古生物学家描绘的画卷上涂上了“点睛”之笔。”
“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。科学家们根据恐龙与鸟类谷歌上呈现的许多相似
之处～提出了鸟类由恐龙演变而类似的假说～但始终缺少强有力的证据。直至20世纪末～在经历了百余年的不懈努力之后～终于有了辽西的重大发现～发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石～这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据～加速了此项研究的进程～因此～说它是“点睛之笔”。 九、知识拓展
辽西地区是个化石宝库～被誉为“白垩纪公园”。
第八单元基础知识检测题
班级: 姓名:
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潜,qin qin,海 船舶,bi b,哲,zh zh,学 储,chch,存 烹,png png,调 烹饪,rn rn, 迟钝,dn dn,骨骼,g g, 隧,susu,道 支撑,chng zhng, 繁衍,ynyn, 膨,png bng,大
篇二:四年级上册 第八单元
四年级上册 第八单元
第1课时 教案
Teaching contents 教学内容
Stor赞美酒的诗句
y time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 能够运用单词eyes, ears, hair, mouth, no及句型He’s/She’s ?、His/Her ? is/are ?。
2. 能够理解故事内容。
3. 能够朗读并表演故事。
4. 能用所学句型描述自己设计的娃娃。
Focus of the lesson and predicted area of
difficulty 教学重点和难点 教学重点:1. 能够从整体上阅读故事并理解。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话～表演故事。
教学难点:1. 能够阅读理解故事并表演。
2. 能用所学句型描述自己设计的娃娃。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Greeting
1. Free talk
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, ?
T: How are you today?
S: I’m fine.
T: I’m fine, too. Thank you. What can you do?
S: I can ?
T: What do you like?
S: I like ?
2. Song time
T: Hello, do you like listening to the English songs?
