驱遣我们的想象的意思
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驱遣我们的想象的意思
这是驱遣我们的想象的意思，是优秀的九年级下册语文教案文章，供老如何更换电脑壁纸
师家长们参考学习。
驱遣我们的想象的意思第1篇
今天我们学习的是《驱遣我们的想象》，作者叶圣陶。文章讲完了，我也大概理出了其中的思路。课文首先讲的是文艺与文字之间的关系，文艺是许多文字的集合体。其次，讲到了文字是沟通作者与读者的桥梁，作者通过文字传达他的所见所感，而读者通过文字接触作者的所见所感。该如何深入理解作者的所见所感呢？接着，向我们讲述了鉴赏文艺的方法——驱遣我们的想象。方法之一是将文字想像构成图画；方法之二是想象自己就是文本中的一员，身临曾轶可最天使
其境，设身处地，让读者参与其中，真正的深入到文本文字之中，去感受作者的情怀情感。最后，作者总结：必须驱遣我们的想象，才能通过文字接受美感的经验，得到人生的受用。文章在写作上运用了引用论证、举例论证。通过列举对高尔基的《海燕》和王维的《使至塞上》的赏析。生动具体地带领孩子们进行了的文本赏析，对于学生文本赏析的学习是非常有借鉴意义的。
另外，我觉得在这篇文章中还客家小吃
告诉我们学习的目的，是接触作者的所见所感；感受生活的愉悦，感受意境的愉悦；接受美感经验，得到人生的受用。
文章内容其实是比较集中的，并且语言朴实，以一诗一文为例，
深入浅出地阐明了鉴赏文艺的方法，对学生很具指导意义，今后我们可以学习。
我反思的时候觉得开课时单刀直入不是很好，如果在开头的时候能问一问学生如何来鉴赏诗歌，让学生在回忆已有的知识前提下引出本文，我想这样效果会更好一些，所以开头可以这样设想。
同学们，如果让我们来鉴赏“大漠孤烟直，长河落日圆”，你会怎么鉴赏呢？或者说，首先给学生出一道题，让学生说出答案，再问这种鉴赏是不是能真正深入文本，是不是有效的赏析，今天我们走进十六课跟着叶圣陶先生学赏析。
提出本文的教学目标：
一、积累“拘泥、契合”等词语，理清文章的思路，明确作者的观点。
二、品读语言，学习鉴赏文艺的方法，提升学生的鉴赏水平和能力。第三、培养借助想像鉴赏文艺的习惯。
上课时我更注意朗读的手段，我把文字分开来让男女生配合读，学生感觉很好，而且这一节课，我不断地采用自读、老师读，齐读、分读、合作读的方式，觉得自己的课堂上书声越来越多了，感觉小幸福。
如果课后再能设计一些关于生字词的解释，文本内容的理解和文字的赏析，或者效果会更好一些。
驱遣我们的想象的意思第2篇
（一）课文重读（6分）
驱遣我们的想象
叶圣陶
①文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。
②先就作者的方面说。文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感。他把这些所见所感写出来，不作抽象的分析，而作具体的描写，不作刻板的记载，而作想象的安排。他想做到的是：写下来的文字正好传达出他的所见所感。
③现在就读者的方面说，读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字，但是看到文字并不是他们的目的。他们要通过文字去接触作者的所见所感。
④如果不识文字简历模板
，那自然不必说了。即使识了文字，如果仅能按照字面解释，也接触不到作者的所见所感。王维的一首诗中有这祥两句：“大漠孤烟直，长河落日圆”，大家认为是佳句。如果单就字面解释，大漠上一缕孤烟是笔直的，长河背后一轮落日是圆圆的，这有什么意思呢？或者小儿尿频
再提出疑问：大漠上也许有几处地方聚集着人，难道不会有几缕的炊烟吗？假伙起了风，烟不就曲折了吗？落日固然是圆的，难道朝阳就不圆吗？这样地提问，似乎是在研究，在考察，可是也领会不到这两句诗的意思。
要领会这两句诗，得睁开眼睛来看。看到的只是十个文字呀。不错，我该说得清楚一点儿：在想象中睁开
眼睛来，看这十个文字所构成的一幅图画。这幅图画简单得很，景物只选四样，大漠、长河、孤烟、落日，传出北方旷远荒凉的印象。给“孤烟”加上个“直”字，见得没有一丝的风，当然也没有风声，于是更来了个静寂的印象。给“落日”加上个“圆”字，并不是说唯有“落日”才“圆”，而是说“落日”挂在地平线上的时候才见得“圆”。圆圆的一轮“落日”不声不响地衬托在“长河”的背后，这就是多么静寂的境界啊！一个“直”，一个“圆”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成清汤锅
通体的一致。
⑤像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。现在读到这两句，领会着作者的意境，宛如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是-种愉快。读者也许不曾到过北方，不知道北方的景物是怎样的。现在读到这两句，领会着作者的意境，想象中的眼界就因而扩大了，并且想想这意境多美，这也是一种愉快。假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了。
⑥我们鉴赏文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。要达到这个目的，不能够拘泥于文字。必须驱遣我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。
（选自课文，有删改）
16．最适合做本文论点的一项是（）（2分）
