笔算连加教案
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序言
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笔算连加教案
这是笔算连加教案，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。
笔算连加教案第 1 篇
教学内容：人教版一年级上册《连加》
教学目标： 1、通过情境教学，让学生知道连加算式的含义。
2、让学生知道连加的运算方法和顺序，并能比较熟练地口算连加算式。
3、初步感知连加算式与日常生活的联系。
教学重难点：
重点：知道连加算式的含义
难点：知道连加的运算顺序和方文明伴我成长
法。
教具准备：课件，口算卡片。
教学过程：
（一）创设情境，复旧引新
小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友——小明，大家给他打个招呼吧。小明家是个养鸡专业户，你们想去他家里参观一下吗？（想天地之间有杆秤
）那咱们一起乘着小火车出发吧！（口算）很快，便到了小明家，小明正在院子里喂鸡呢！
（二）结合情景，探究新知
1.出示主题图，看图说图意
（1）看看有几只小鸡？（5只）这时又发生了什么事情？（又跑来了2只）仔细看，又发生了什么事情？（又跑来了1只小鸡）（2）能把咱们刚刚看到的连起来说说吗？（原来有5只小鸡，又跑来了2只，又跑来了1只小鸡）
（3）该怎么提问题呢？（一共有几只小鸡？）
2.列算式
要求一共有几只小鸡，我们应该用什么方法？（加法）该怎么列算式呢？
在小组内互相说一说，并说说算式里的每个数字表示什么意思？该怎样计算？
（学生汇报：我列的算式是3+2+1=6，3表示原来有3只小鸡，2表示又跑来了2只，1表示又跑来了1只小鸡，先算3+2=5，关于困难的名言
再算5+1=6）（让每个小组的人说一说，当学生不会说时给予引导）
原来要求一共有几只小鸡，就是把这三部分加起来。
大家来看这个算式，咱们是先算3+2=5，再算5+1=6（板书过程）谁还能再说说这个计算过程？（学生多说）
咱们总结一下计算方法，咱们先算了前两个数，然后用它们的得数去加第三个数。（学生跟着老师说一遍）咱们是按什么顺序计算的？（从左到右依次计算）
3.揭示课题
那同学们，你们仔细观察一下，咱们今天列的这个加法算式和以前学的加法算式有什么不同？（以前的加法算式是两个数字，一个加
号，今天的算式有3个数字两个加号）
同学们观察的真仔细，那像这样3个或3个以上的数字连续相加的算式我们就把它叫做连加。（板书课题）
4.读算式
连加算式该怎么读呢？谁敢试一试？（3加2再加1等于6）（2人，齐读）
5.小结
咱们再把这个算式读一读，并说一说它的计算方法。你学会了吗？
（三）巩固练习
1.这时，传来一阵叽叽喳喳的声音，看，那有什么？（燕子）有几只燕子？边演示边让学生说图意。（2人）你会列算式吗？你是怎么算的？（学生说算式说过程）
2.小明的邻居家是养猪的，咱们也去看看吧！你会列算式吗？你是怎样算的？
3.参观完小明家，咱们来做个游戏，算式接龙，卡片上有6道算式，以小组为单位，每人做一道（第一个同学做第一道），做完之后马上传给下一个同学（第二个同学做第二道），以此类推，全部做完之后交给小组长就行了，咱们比一比看哪个小组做得最快最正确。（小组长对照答案改题）
4.横行，竖行三个数相加，得数填烟花英语怎么读
在括号里。
5. 小明前面有2个同学，后面有3个同学，这一对一共有几个
学生？（学生上台演示） 6. 一面大旗能换三面中旗，一面中旗能换三面小旗，一面大旗能换几面小旗？
（四）总结
这节课你都学到了什海鲜菇热量
么，有什么收获？
笔算连加教案第 2 篇
教学目标：
1、理解并掌握用竖式进行连加运算。
2、从不同的渠道收集信息并汇总，培养学生观察、分析的综合能力。
3、针对问题，制定解决的策略。
教学重难点：
1、理解并掌握用竖式进行连加运算。
2、学会仔细观察，从不同的渠道收集信息并进行汇总。
3、掌握用竖式进行连加运算。
教学酸奶好处
媒体：多媒体
课前准备：口算：
79-6= 96-82= 83-17= 39-38= 90-84=
47-32= 40+12= 95-87= 97-38= 1+16=
80-37= 19+0= 62+34评审专家
= 97-21= 67-26=
52-30= 47-20= 84-10= 47-30= 66-60=
教学流程
一、导入新课：春天的景色很漂亮，小亚他们去郊游了，你们说
