Unit6WeatherpartB

更新时间:2023-05-03 03:01:17 阅读: 评论:0

Unit 6 吃完饭打嗝是什么原因 ; Weather
Part B
教学目标◆语言知识目标
1.学习单词sunny,cloudy,windy,初步运用take等单词。
2.继续学习和巩固句子:How is the weather today?
3.学习以辅音字母d结尾的名词,变为复数时加s,读/dz/音。
4.学说童谣:Snow.
5.功能:描述当天天气状况。
◆语言技能目标
1.继续学习有关天气情况的单词,能认读并正确书写单词sunny,cloudy和windy,知道相对应的天气图标。
2.能用英语简单描述一天中的天气情况。
◆情感态度
能把对天气的描述与实际生活相联系,学以致用。
◆文化意识
感受西方语言文化的魅力,了解简单的习语。
教具准备
1.有关天气的单词卡片。
2.天气图标卡片,标有天气图标的中国地图一幅。
3.录音机或教学光盘。
教学步骤
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.学唱歌曲:Rain,Rain,Go Away.
3.出示歌词,帮助学生理解歌词大意,由歌词大意揭示课题,板书:Unit 6 Weather  Part B
Step 2Review
1.复习有关天气情况的单词。
(1)教师出示单词卡片:snow,rain,warm和cold,学生快速认读单词。
(2)教师做动作,学生猜单词并拼写单词。
2.复习句子。
(1)教师出示一幅中国地图,根据上节课布置的作业(即收听当天晚上的天气预报,下节课汇报北京、海南、黑龙江三个地方的天气和着装情况),完成下列对话:
T:How is the weather in Beijing/Hainan/Heilongjiang?
S1: It’s...
T: What do the people wear?
S1:
(2)教师板书句子,巩固操练。
3.游戏——比比谁的反应快。
游戏规则:教师出示“下雨”或“下雪”的图片,请学生以小组为单位,合作完成看图说话,每说对一个句子加一分。如,教师出示“下雪”场景的图片,学生说:“It’s snowing. The snow is very
beautiful. The s豆腐鸡蛋汤 now is white. It’s very cold.We ”等。
Step 3Prentation
(一)单词和句型教学
1.教授单词sunny和句型 Take
(1)教师询问学生:“How is the weather today?”学生可以用“It’s warm/cold.It’s rain老子道德经全文及译文 ing.”等句子来回答。如果当天的天气是晴朗的,教师就说:“It’s sunny.”边说边在黑板上画一个太阳,写上sun,在单词旁边再写一个sunny,让学生理解sunny表示“晴朗的”,带读并操练单词。
(2)教师拿出一把雨伞,告诉学生,早上天气很晴朗,可是朱莉娅的妈妈却让她带一把雨伞去上学,这是为什么?
(3)教师播放课文录音或教学光盘,让学生先带着问题初步感知课文,听完课文录音后再回答问题。教师接着说:“Take an umbrella with you.It may rain in the afternoon.”做动作让学生明白take表示“带去”、“带走”,是从说话人这个地方带到另一个地方去,学生跟读并操练句子。
(4)教句子It is raining cats and dogs描写树木的四字词语 .告诉学生cats and dogs 是习语,其意为“倾盆大雨”。
(5)文化渗透:告诉学生英国是世界上少有的几个天气异常多变的国家之一,往往是上午还是阳光普照,下午就会大雨滂沱,一小时前还是晴空万里,一小时后就会雾海茫茫。
2.教学单词cloudy和windy。
(1)教师再次播放课文录音或教学光盘瓶中沙 ,让学生听一听并找一找,课文中提到了哪几种天气状况。
(2)教师在黑板上画出多云和刮风天气图,先在图旁写上cloud和wind,请学生认读,再在单词右边写出cloudy和windy,出示单词卡片,引导学生自主认读。
(3)请学生观察黑板上名词变为形容词的基本变化规律。
(4)知识拓展:学习简单的表示气象的单词,如:snowy下雪的,stormy 暴风雨的,overcast阴天,breezy有微风的, light rain 小雨,heavy rain大雨, rainy多雨的,foggy多雾的。
(5)游戏——我来比划你来猜。
游戏规则:教师出示天气图标卡片,请两位学生上台参与游戏。学生A抽取一张卡片,并按照卡片上的图标进行表演,全班同学则用句子“How is the weather?”来询问学生B,学生B用“It’s... ”句型猜天气,看看猜几次能猜对。
(二)细读课文,熟读对话
1.请学生翻开课本第45页,教师播放课文录音或教学光盘。
2.教师出示句子,学生判断正(√)、误()。
(1)I t may rain in the morning.()
(2) It’s cloudy in the morning.()
(3) It’s windy in the afternoon.()
3.学生模仿跟读。教师引导学生读出下大雨时,雨伞被吹起后惊慌的
语气“Oh no,my umbrella.”
4.学生分角色表演对话。
5.巩固练习。
(1)完成课本第46页的Ask and answer.部分。
(2)完成课本第47页的Listen and write.部分。
(3)学唱韵律诗:Snow.
(三)语音教学
1.在黑板上写出单词hand,bird,kid 和card,让学生先认读,观察本组单词都是以字母d结尾犹太教育 的,然后用红笔逐一在每个单词后加上s,再让学生试着读一读,找一找它们的发音规律。
2.教师播放录音让学生跟读几遍,让他们感受字母组合ds在单词中的读音/dz/ 。
3.教师再写出几个单词让学生尝试拼读,如:bed,friend等。
4.游戏——猜猜我在说什么。
游戏规则:教师将单词hand,bird,kid和card贴在黑板上,由教师无声地念单词,学生通过教师的嘴形猜测是什么单词,快速找到并大声读出该单词的小组为优胜组。
5.教师再次播放课本第46页的Listen and learn the English sounds.部分的录音,学生模仿跟读。
Step 4Extension
1.完成课本第48页的Listen and draw.部分。
①A: What’s the weather like in Beijing?

本文发布于:2023-05-03 03:01:17,感谢您对本站的认可!

本文链接:https://www.wtabcd.cn/fanwen/fan/82/519786.html

版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。

标签:学生   单词   教师   天气   出示   课文   录音   学习
相关文章
留言与评论(共有 0 条评论)
   
验证码:
推荐文章
排行榜
Copyright ©2019-2022 Comsenz Inc.Powered by © 专利检索| 网站地图