幼儿园语言听课评语(3篇)

幼儿园语言听课评语(3篇)

幼儿园语言听课评语篇一

听课时间：201x年11月6日

班级：学前a班

教者：李老师

学科：数学

课题：辨左右

课堂纪实：

一、导入。拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友

上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋

友，让小朋友分辨左右。然后让小朋友转过来面对台下的小

朋友，说出左右。

二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物

画的左边或右边画气球。

三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友

说出这个人的左边和右边分别是谁。

四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂

上黄色。

小结：

导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们

的注意力高度集中。学生回答问题积极，正确率很高，课堂

气氛活跃。整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非

常棒的教学示范。

听课时间：201x年11月10日

班级：学前b班

教者：黄老师

学科：英语

课题：unit6hotandcold

课堂纪实：

一、复习上节课律动和单词

二、导入新单词准备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让

小朋友触摸感受温度，引入hot和cold的教学

三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋

友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进行奖励。

四、听指令游戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，

小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得奖励。

五、新律动的学习

六、发卡片复习单词

教师带领小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没

有练熟。在组织游戏的时候有一点混乱。很多小朋友没有参

与到游戏中来。上课的时间过短。总的来说，流程较清晰，

相比之前有很大进步。

幼儿园语言听课评语篇二

看到你的名字，就会想起你的善良懂事，想起你整洁又

不失灵气的图画，想起你收拾玩具时忙碌的身影，和你相处

的老师小朋友都打心眼里喜欢你，因为你的确是个出色的好

孩子，不过你老师对你有一个特别的期盼：遇到问题勇敢地

提出来，敢于发问的人才能走向成功哦!

你的眼睛充满着智慧的光芒，清晰响亮的声音恐龙画画 显示着求

知的渴望，飞扬的画笔显露出你与众不同的思维，你这个聪

明的小机灵，无论和老师还是同伴有着讲不完的话语，但老

师要提醒你，有时候讲太多的话会影响你学本领的哦，相信

你在新的学期里一定能改掉坏习惯的!

搭积木、拼拼图十大励志歌曲 是你最喜欢的活动，看到你那认真的模

样，老师心里好喜欢;游戏中你也总是不时地显露出你敏捷

的思维和你独特的见解，活泼的性格使老师小朋友都喜欢

你，但有时不遵守纪律，妨碍别人可不好，改掉这个坏习惯，

好吗?

你是个善良的宝贝，愿意关心、帮助身边每一位有困难

的人;你是个快乐的宝贝，在游戏活动中总能找到自己的乐

趣;你很独立，拼图时没有伙伴一个人也能独自完成，遇到

困难从不哭鼻子，若能养成良好的倾听习惯，你将是个无可

挑剔的宝贝

爱害羞脸红的小男孩，一学期的小班生活即将过去了，

你爱笑了，爱和小朋友一起玩了。看到惴惴 你一天天的成长，一

点点的进步，真为你自豪，加油吧，相信自己，你是最棒的。

爱害羞的小姑娘，做事总是认认真真的，你的歌声真动

听，你的舞姿也很优美，快升中班了，老师送你一份礼物：

自信。相信自己，你是最棒的。

虽然你比较文静，但在幼儿园你的表现可棒呢，懂礼貌，

会谦让，每次游戏后能把所有玩具都送回家后。有时上课时

也会走神，但老师发现你做事情特别细心，老师教的新本领，

你能马上学会，真是个聪明的宝宝，要是你能再多主动的和

老师、小朋友交流，游戏，一定会更出色的。

你是个聪慧、自信的小天使，有你的地方就有欢笑，老

师喜欢你上课积极动脑筋，勇于发言的样子，你流利的表达

令人赞叹;喜欢你有颗热情的心，常常帮助有困难的同伴，

老师更希望看到偶尔做错事时，能勇于承认并改正错误的

你，我相信你一定能做到的，对吗?!

别看你个子小，却一点也不比别人逊色，在老师眼中，

你是个思维敏捷的孩子。上课时，常常能听到你用动听悦耳

的声音回答问题，在生活上，你的自理傍人门户的意思 能力提高了，学会了

自己的事情自己做，真棒!但每当看见你吃饭时无精打采的

样子，老师真担心，这样怎么能长高长胖呢?希望你以后能

多吃饭菜，积极锻炼，这样身体才会棒棒的，加油!

幼儿园语言听课评语篇三

3月1日听了林燕老师的《dreamhomes》，认为林*老师

的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习

讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。

但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增

加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效

益会更高。

3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直

面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧

密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学

生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生

身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，

开展讨论。

教师语言表述清晰、精要、幽默。

建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强

培养，提高要求。

3月8日听了陈红梅老师的一堂课，认为本节语法课内

容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，茉莉花的养殖方法和注意事项 加深了学生

的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、

启发。

在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性

还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

3月8日听了秦丽燕老师的《透镜光的折射》一课，认

为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓

展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结

合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、

规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂

上可适当给予学生互动的空间。

刘凤：

3月6日听了曹国华老师的《1842年中英战争》一课，

认为本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归

纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言

形象、丰富、生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。

3月8日听了李春涛老师的《分式的加减法》，认为该课

语言幽默、风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引

导学生动手、动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

3月12日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课，认为教

师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，

能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解

决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力

的培养，学生的学习习惯较好。

3月13日听了狄永伟老师的《鸟(专题)》一课，认为该

专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学

生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点

面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。

3月13日听了季艳芳老师的《曹刿论战》，认为教师能

让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛

少活观察日记三百字 泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，

能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，

分析精当。

汤逸平

潘海燕的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的

一种重要方法，小潘老师恰当地采用了这一点，值!教师示

范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固

及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严

肃，少了一点轻松。