小学语文《三字经》

小学语文《三字经》

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小学语文《三字经》教学设计

教学内容

《三字经》中的五组经文。具体内容如下：

1、有关孝悌的两组：“香九龄 能温席 孝于亲 所当执”

“融四岁 能让梨 弟于长宜先知”

2、有关学习的三组：“昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学”

“赵忠令 读鲁论 彼既仕 学且勤”

“如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍”

【教材分析】

《三字经》是我国古代蒙学教材中较代表性的一种,它流传的时间最

长、范围最广、影响也最大。相传是宋朝末年大学问家王应麟编撰的，

流传中后人又不断作了增补。《三字经》被誉为“千古一一本好书作文 奇书”，其一

奇，以三字断句，句句押韵，读起来琅琅上口，合辙顺重阳节是几月几日 律，易读易记；

其二奇，结构紧凑，衔接自然，顺理成章，概括性强；其三奇，孕千

年中华文化之精髓，这部仅有一千五百多字的小书，竟融“历史、地

理、天文、伦理道德、诗书礼乐、教育、哲学”于一体，可谓学一书

而通万卷也！

【教学目标】

1．引导学生正确、流利、有节奏、有感情地反复爸爸生日送什么礼物 诵读五组经

文。逐步了解《三字经》的语言特点。

2．通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故，对学生进行

传统美德的教育。

here的同音词 3．初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典

的诵读兴趣。 追梦人歌词

【教学重难点】

1．诵读《三字经》原文，积累相关历史典故，并了解其语言特

点。

2．初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典 的

诵读兴趣。

【课时安排】

1课时

【教学准备】

1．课前将《三字经》部分原文及注释印发给学生，要求学生通

读经文，并借助工具书扫除字词障碍。

2．准备《三字经》课件。

【教学过程】

一、歌曲导入

二、简介《三字经》。

1、对于《三字经》你了解多少？（指学生回答）

2、师简介《三字经》。

《三字经》作者是宋朝的王应麟，全文一千多字，堪称“蒙学之

冠”。现已被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。

三、学习“香九龄 能温席 孝于亲 所当执”

“融四岁 能让梨 弟于长 宜先知”

孙康映雪

孙康家贫, 常映雪读书。

（2） 学生自由读，读通顺，然后读给同位听一听。

（3）小组内交流读懂了什么。

（4）全班汇报交流。

（5）补充资料。

（6） 带着体会读：“如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍”

8．诵读这三组经文。

五、补充创作《新三字经》

出示：人之春，在少年， 光阴迫，惜时（ ）。

生有涯， 知无（ ）， 苦攻读，莫偷演出策划 （ ）。

1．补充填写。

2．读一读高占祥先生创作的《新三字经》原文。

人之春，在少年，光阴迫，惜时间。

生有涯， 知无限，苦攻读，莫偷安cba赛制 。

六、诵读《三字经》，延伸阅读。