中小学体育课听课记录与评价表

中小学体育课听课记录与评价表

学校 年 月 日

班人时

级 数 间

课内得

型 容 分

评 价 内 涵

教师

序内

号 容

等 级 分 数

优 良 中 差

课前

教案完整、内容合理、任务明确，有教学步骤，有重难点和教学法，

一 8 7 6 5

准备

有东兴之战 时间分配和指标预计，条理清晰、图文并茂；场地整洁、标记醒目、

器械整齐、安全实用、布局合理、环境各谐，现有条件利用率高。

教学

教材内容新颖多样，有价值、有创造性；教学目标明确具体、可操作、

二 10 8 6 4

目标

有层次，符合大纲要求和学生实际，反映健康第一的指导思想，注意认

知、情意、技能、素质、健康和适应能力的有机联系和统一。

组织形式活泼，顺序安排科学，练习规范有序，饮食菜谱 时间分配合理；教法

灵活，手段多样，针对性强，趣味性足，时机性好，选择性大，重视教

组织

学安全，强调保护帮助，讲求启发引导，善于因材施教，以注重能力培世界足球先生

20 13 10 7

三

教法

养。教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰，教学评价及时，运

动负荷适宜，各项练习的时间、次数、强度安排科学具体；场地、器材、

教具及现代教学技术手段的利用经济，实用，有效，符合教学实际需要。

学法

面向全体、突出主体、照顾个体；培养实践能力，勤学好动；提倡思

四

指导

考探究，善疑多问；练习积极主动，互帮互学，循序渐进；竞赛团结协

作，开放守约，活泼生动；激励机制好，效果评价真。

心理 态度积极、情绪稳定、作风顽强、意志坚定、信心充足、精我上幼儿园 神振奋、

状态 关系和谐、气氛活跃、情意合一、欢乐轻松。

10 8 6 4

五

8 6 4 3

课的练习密度碱性磷酸酶偏高是什么原因 符合课的类型和教材特点，运动负荷能因人、因地、因

锻炼

时、因教材客观实际安排，量和强度适宜，并能注意心理和生理负荷的

六

效果

相互影响和促进；“三基”掌握率一般为：新授内容在70％以上，复习内

容在85％以上。

20 14 10 8

教育

七 寓教于动、寓教于乐；尊重、理解、宽容、开放；团结、紧张、严肃、

10 6 5 3

效果

活泼；发现闪光、鼓励创造、塑造品行，张扬个性。

改革

八 教学理念新、教材教法活；反映主体性、人文性、开放性、健建国时间 身性、10 7 6 4

创新

基础性、娱乐性、竞技性、选择性、地域性等教改内涵。

教学 教材选择、教法学法、场器安排、教具运用有新意、有特点、有风

九 6 5 4 3

特色 格；能有效利用本学科前沿教研科研成果，合理引进其他学科先进教学

方法手段。

教师

关心爱护学生，教学作风民主；仪表大方，精神饱满；语言简练生动、

10 7 5 3

十

素养

口令宏亮有力、动作准确优美、态度和蔼可亲；专业功底厚，知道层面

广，组织和应变能力强，教学经验丰富。

教 学 过 程 简 介 建 议

简 要 评 语

听课人：

案例分析

这是校内教研活动的一节公开课。教学内容是花样跳绳以及游戏<共赴前程>。

教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进雪莉real 行多种练习，让学生学会不同的跳绳

方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满

足。

就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，

但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。许多优

秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。而且跳绳运动确实

也是一项较好的锻炼身体的好项目。游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质

游戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有利于培养集体主义荣誉感。

教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理

念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参

与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的

帮助。本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学

生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学

生自由讨论、大胆创新，美发教程 利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学

生的社会适应能力和小组协作能力。

教学过程：本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得好。我认为体育课

堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以

让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。游

戏钓鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，

让学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学

生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性

激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。合作跑<共赴

前程>也让学生思考如何才能跑得快身高搭配、口令指挥、互助合作等等。游戏活动中，既

强调了同伴间的交往与合作，让学生感受到集体的意识与价值。又能为学生提供个体发挥，

促进个体发展的时间和空间。整理放松阶段运用理念放松法比较新颖，效果较好。

学生学习：本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的提高，都能够积极参与

到活动当中去，大多数同学都能够认真思考，大胆创新，在教师引导下以多种方式参与学习，

主体地位得到体现。

几点建议：

一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有体现出来。如果说这种课没有重难点那是

肯定不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕是最简单的身体素质训练课。教学要根据

重点内容来组织重点活动，而活动是围绕着内容来设计的，这是辩证存在。本人认为本节课

重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式，难点是跳绳时全韩语句子 身的协调控制。

二是课堂教学安全因素。我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课，但我们都

可非常好英文 以这样认为：出了安全事故的体育课不能算作是好课。虽然体育课安全事故避免不了，但

安全教育要常抓不懈。比如课上游戏钓鱼，有个别学生一时开心失控就会将“钓竿”提高，而

不是在学生脚下，那样容易伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部。还有，共赴前程练习中就出

现了学生倒下的现象。幸亏人不多，速度不快，否则也有可能酿成伤害事故。所以，我们上

课首先要考虑的是对学生进行安全教育，部分教材要运用保护与帮助，练习前就要告知学生

如何练习才是最安全的，那些动作时绝对不能做的。总之，要考虑周全，杜绝安全事故的发

生。

三是为了提高学生的参与运动的积极性，可以利用“名人效应”，比如寻找一段视频，内容

是某位运动员在练习跳绳，比如泰森等拳击运动员的，学生看到他们那娴熟的技术，那优美

的身姿，可以说那兴趣就会一下子就上来了。而且将影音系统引用到体育实践课教学中来也

是个很好的教学手段。

四是区别对待。在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。体育活动时，学生表现

出来的活动能力参差不齐，比如合作跑，有些同学根本就是跟不上大部队的节奏，所以也就

出现了课堂上练习时摔跤的现象。所以，可以考虑根据不同学生的能力，给予不同的奔跑距

离，让他们先适应然后挑战，这样就能够更好地让学生体验到成功的喜悦。