语文人教版二年级下册绘本阅读——月亮

2107年生本课堂教学设计

班级：二年级授课教师：苟玉芬

授课主题：绘本阅读

教学过程（简要）

一、 猜谜语

初一看，一条线。

初二三，眉毛弯。

初五六，挂银镰。

初七八，像小船。

初九十，切半圆。

十五六，像玉盘。

二、 读儿歌

月亮

每一个树梢，挂一个月亮。

小鸟说：‘’月亮和我好。”

每一弯池塘，漂一个月亮。

青蛙说：“月亮和我好”。

每一个脸盆，盛一个月亮。

宝宝说：“月亮和我好。”

三、 听故事《月亮，生日快乐》

四、 听故事《月亮的味道》

五、 拓展：小练笔

☆月亮主题绘本阅读☆

☆姓名：__________

☆班级：___________

☆问：天上的月亮能吃，水里的月亮也许也能吃，那小鱼吃到月

亮了吗？这其中又会发生什么样的故事呢？

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月亮，生日快乐

活动目标：

1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。

2、初步理解回声的含义，学会用不同的声音表现人物的对

话，感受语言的美。

活动准备：

1、 教育挂图。

2、 幼儿活动操作材料《领域活动语言月亮，生日快乐》。

活动过程：

1、出示教育挂图第一幅，引发幼儿猜想。

引导语：今天老师为你们带来一个有趣的故事，看看图上有

什么？小熊会和朋友们说什么？

2、引导幼儿欣赏故事的第一部分：小熊送上生日礼物。

教师利用教育挂图，引导幼儿利用操作材料的图画书，欣赏

《月亮，生日快乐》第一至三幅。

提问：①小熊是怎样靠近月亮的呢？它做了哪些动作？谁来

学一学？②小熊为什么这么辛苦地去找月亮？③现在小熊离

月亮近多了，它会对月亮说些什么呢？

引导幼儿发现小熊和月亮对话的关系：小熊说了哪些话？月

亮又是怎样回答的？有什么特别的地方吗？我们也来学学看。

引导幼儿了解回声：小熊真的在和月亮说话吗？你有没有发

现什么秘密？

引导幼儿学回声：现在我是小熊，你们来做大山的回声，好

吗？想一想，大山里传来的回声应该怎么样的？谁愿意来试

试?

引导幼儿欣赏《月亮，生日快乐》第四至六幅。

提问：①小熊为要送月亮一顶帽子，回家后做了一件什么事

情？②帽子是买到了可怎样才能给月亮戴上帽子呢？谁有办

法？③小朋友们想了好多办法，故事中的小熊是怎样做的呢？

④现在小熊的心情怎样？可以用什么词来形容？

⑤月亮收到小熊的礼物后，又发生了什么事情？

引导幼儿欣赏《月亮，生日快乐》第七、八幅。

提问：小熊带上月亮送的帽子，觉得怎么样？

小结。

3、 引导幼儿欣赏故事第二部分：礼物丢失。

提问：小熊此刻心情怎样？它为什么这么着急？

引发幼儿猜想：帽子飞走后，小熊会怎么做？

引导幼儿欣赏《月亮，生日快乐》第十幅。

提问：小熊又去见月亮了，它是怎么靠近月亮的呢？这次小

熊说什么？月亮又说了什么？小熊丢了帽子心情怎样？谁来

学一学小熊说话的声音？说完话后，小熊心情轻松了，声音

又变得怎么样？谁来学学？

4、 巩固幼儿对回声的理解：在这幅图中，月亮说的话其实是

谁说的话？ 你发现了什么奥秘？

活动延伸：

组织幼儿两人一组地练习山谷回音中人物的对话，提高语言

的表现力。

《月亮的味道》教案设计

活动目标：

1.通过猜测、想象理解故事内容，感受动物们齐心协力“尝”月

亮的有趣过程。

2.尝试讲述动物之间的对话，学说短句“，你到我背上来，

说不定我们够得到呢!”

3.通过情境表演体验合作的力量和分享的快乐。

活动准备：

《月亮的味道》。

活动过程：

一、谈话导入，引发想象

1.小朋友们，你们看图片上有这么多好吃的沿河十八打 ，你最喜欢吃什么，

能说说它是什么味道的吗?

2. 小朋友们真棒，其实不同的食物啊有不同的味道。但是今

天老师带来了一样东西你们肯定不知道它是什么味道。到底是什么

呢?小朋友们看几张图片就知道了。(师播放月亮的幻灯片)咦，这

些图片中都有一样什么东西?是月亮呀，你们有人吃过月亮吗，你

们觉得月亮是什么味道的?

3.那么到底月亮是什么味道的，是甜的，是酸的，是咸的，还

是辣的呢?老师今天带来了一个好听的故事，故事的题目就叫做《月

亮的味道》(一起来念一遍)，我们来听一听故事里是怎么说的。

二、播放课件，讲述故事：(时间不要太长)

1. 晚上，月亮升起来了。有一群小动物想尝一尝月亮的味道，

瞧，它们来了。小朋友们在画面中看到了什么?(一个又大又圆的月

亮、眼睛)我们一起来数一数有几双小眼睛，1,2,3……9，有九双眼

睛，都有哪些小动物呢，我们接着往下看。(不纠结到底有几双，

我们等会再回来看)

2.月亮是什么味道呢?是甜的，还是咸的呢?真想尝一口啊!夜里，

动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸

长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

3. 这时候你们看，谁来了?(小海龟)有一天，一只小海龟下定

了决心，它要一步一步爬到最高的山上去摸一摸月亮。你们看小海

龟那么小，山那么高，它能爬上去吃到月亮吗?我们一起来看看它

吃到了没有——爬到山顶，月亮近多了，可是你们看它够着月亮了

没有?你们帮小海龟想想办法。(请两个幼儿回答)

4.小朋友们帮小海龟想了很多办法，看看小海龟是怎么做的。

原来它搬了救兵呀，这是谁呀?(大象)小海龟叫来了大象中国青年志愿者服务日 ，“大象，

你到我背上来，说不定我们够得到呢!”(师放慢语速，强调句式)看，

大象站到了小海龟的背上。月亮想：“这是在和我做游戏吧!”大象

的鼻子往上一伸，就要够到了呢，可是月亮轻轻地往上一跳，唉，

还是够不到。

5.怎么办呢，再搬一个救兵吧，这次要请谁了呢?大象叫来了

长颈鹿，(大象要怎么对长颈鹿说呢，我们一起来说一说)“长颈鹿，

你到我背上来，说不定我们够得到呢!”月亮一看到长颈鹿，又轻轻

往上一跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子，可还是够不着。

小朋友们，大象怎么说的?那长颈鹿有没有够着月亮呀?那怎么

办，猜猜接下来会哪个好朋友来帮忙了。(幼儿回答)

6. 我们来看看小朋友们猜对了没有，呦，一下子邀请了这么

多动物啊，都有谁呀?(斑马，狮子和狐狸)搬了这么多救兵，这下

肯定能吃到月亮了。长颈鹿叫来了斑马、狮子和狐狸。(我们一起

把它们叫过来)“斑马、狮子、狐狸，到我们背上来，说不定我们够

得到呢!”小动物们大声喊。小朋友们如果你是月亮，你愿意让小动

物们吃到你吗?(月亮和大家想的一样/党支部工作职责 我们的月亮可不这么想)它才

不怕呢，它觉得很好玩，又轻轻往上一跳。眼看就要摸到了，可月

亮总要飘远一点，让大家够不着。

7.我们来数数有几个动物了?(六只)呦，六只了，连万兽之王狮

子都出动了，还是够不到，你们认为小动物们应该放弃吗?那怎么

办，如果是你们，会请谁来帮忙，要厉害一点的。(幼儿猜)大家请

来了猴子，我们都知道猴子可是又聪明又机灵的，说不定它能想出

好办法呢。

8.狐狸叫来了猴子，狐狸要怎么说，大家一起说。“猴子，你

到我背上来，说不定我们够得到呢!”月亮一看到猴子，又轻轻往上

一跳。猴子都能闻到月亮的味道了，可还是够不到。

你们猜猜月亮闻起来是什么味道的呀?

9. 月亮的味道真香呀，真的好想好想咬一口啊。我们的小动

物们今天一定要吃到月亮是不是?所以它们又请来了谁呢，是小老

鼠!我们一起大声地把小老鼠叫过来。 “老鼠，你到我背上来，说

不定我们够得到呢。”猴子大声的对老鼠喊。月亮看着老鼠，心想：

“这么个小不点，肯定捉不到我的。”月亮打了个哈欠，它太累了，

这回它没有再往上跳。你们觉得这次大家能吃到月亮吗?我们来看

看。小老鼠先爬到海龟的背上，然后爬到大象的背上、长颈鹿的背

上……还有呢，斑马、狮子、狐狸、猴子，然后……呀，发生了什

么?

10.“咔嚓!”他咬下一片月亮，月亮的味道真好，值!你们觉得这

么好吃的月亮小老鼠一个人吃好吗?为什么?(幼儿回答，师抓思想

感情月亮不是小老鼠一个人摘到的，而是大家一起合作，相互帮忙

的结果)所以他又给猴子，狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象与海

龟都分了一口月亮，大家都觉得这是他们吃过的最好吃的东西。这

天夜里，大家挤在一起睡着了。

11.咦，有几只小动物睡在一起呀，我们来数数。(八只，师用

鼠标点着和幼儿一起数1234……)那刚才我们数的小眼睛有几双，

谁记得?(九双)哦，那还有谁呢，谁在偷偷地看着他们呀……是小

鱼。一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白“他们为什么要那么费

力，到高高的天上去摘月亮?这不是还有一个嘛，就在水里，在我

旁边呀。”

为小学运动会 什么水里也有一个月亮呀?(倒影)水里的月亮能吃吗?(不能，

因为水里根本没有月亮嘛)

小鱼也好想尝一尝月亮的月亮啊，如果你是小老鼠，你愿意给

小鱼也吃一块月亮吗?(愿意)看来我们的小朋友们都是懂得分享的

好孩子哦。

三、教师提问，出示彩图

1.故事的题目叫什么(贴月亮图)?

2.你还记得有哪些小动物吗?(教师根据幼儿的回答出示相应的

动物彩图，若说不全师直接出示)

3. 月亮那么高，小动物们是怎么吃到月亮的?(一个一个站在背

上)小朋友们还记得是谁站在谁的背上呀?请一个小朋友来帮老师

排一排顺序。(教师在旁用简单的语言讲述故事内容，重点突出出

场顺序。每叠加一个动物，让幼儿一起说“，你到我背上来，说

不定我们够得到呢”的句式)

注意：尽可能让幼儿开口说，师话少。

4.小动物们最后吃到月亮了吗?月亮好吃吗?故事里是怎么说

的?(这是他们吃过最好吃的东西)

四、配合音乐，完整欣赏

师：呦，这真是一个有趣的故事，现在我们跟着好听的音乐一

块儿来讲吧。(师再播放课件，并配上背景音乐完整讲述一遍故事)

五、角色扮演，体验合作

师：小动物们总算吃到了美味的月亮。月亮的味道真好啊，嗯，

又香又甜，还有点脆脆的。你们想不想尝一尝月亮的味道呀!现在

老师请几个小朋友上来演一演故事里的小动物，看看你们能不能吃

到月亮。(给指定幼儿佩戴头饰，师扮演月亮角色并说旁白，最后

把大月亮给”小老鼠”，让他进行分享，其他动物假装一人咬一口)

月亮的味道好吃吗，吃饱了请我们的小动物回到座位上休息一下。

总结：今天我们欣赏的故事叫什么?(《月亮的味道》)你喜欢

故事中的小老鼠吗六有青年 ?为什么?(小老鼠摘到了月亮还分给大家一起吃)

为什么要和大家一起吃呢?(因为小动物们的帮助)哦，因为大家的

帮忙小老鼠才摘到了月亮，所以把月亮和大家一起分享是不是?

看了这个故事，如果你在生活中遇到了困难，你会怎么做呀?

对，可以请自己的好朋友来帮忙，当然了，为了感谢他们你是不是

要把好东西和大家一起分享?

好，课后我们可以一起创编故事。（读写绘）

教学反思：

学生对绘本兴趣很大，表现出了很浓的积极段氏族谱 性。教学过程重在

引起学生的阅读兴趣。但是在这个教学过程中，我存在很多不足

的地方。不能较好引导学生去欣赏故事所要表达的情感。在语言

组织中，引导学生欣赏语言太过于死板，灵活性不高。教学过程

中，过于简单地让学生听，少了一定的语言交流机会。在以后的

教学中，我要避免语言表达的局限性，的多给孩子表达，表现的

机会，这样才能有与孩子互动的机会，共同学习共同进步。