人教部编版语文五年级上册知识点：第1课《白鹭》

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第1课《白鹭》 概括写颜色和身段的精巧。

知识点 2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,

一、生字组词 那青色的脚……

宜y（相宜、适宜、事不宜迟） “那……那……那……那……”连用四个“那”字经典台词对白 ，

鹤h（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜） 从“簑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)

嫌xin（嫌恶、嫌弃、讨人嫌） 描写白鹭的美。

朱zh（朱红、朱鹭、朱砂） 3.晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,

嵌qin（镶嵌、嵌在、嵌入） 看来像是不安稳,而它却很悠然。

框kung（镜框、木框、条条框框） “不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。

匣xi（匣子、镜匣、木匣） 4.这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望

哨sho（放哨、哨兵、花花哨哨） 哨,可它真是在望哨吗?

恩n（恩情、恩惠、恩爱） 运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，

韵yn（韵母、风韵、琴韵悠扬） 产生无限的遐想。

二、多音字 5.——不,歌未免太铿锵了。

好ho（好像）ho（好学） 用“——”(破折号)给出了作者自己的答案，让人感

难nn(困难） nn (灾难) 到白鹭无处不美。

三百合银耳莲子汤 、近客服英语 义词

精巧一精美 配合一协作 适宜一适合 九、问题归纳

孤独一孤单 恩惠一恩典 铿锵一高亢 1.读课文，想一想课文写了什么？谈薪技巧

四、反义词 这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅

精巧一粗劣 配合一干扰 生硬一自然 食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的国家经济政策 享受。

恩惠一怨恨 清澄一浑浊 优美一丑恶 2.课文是从哪些方面来写白鹭的？

五、理解词语 外形(颜色、身段) 生活习性(觅食、栖息)

精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。 3.白鹭给作者怎样的印象？

适宜：合适；相宜。 白鹭是一首精致的诗。

生硬：勉强做的；不自然；不熟练。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

嗜好：特殊的爱好。 4.为什么说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里

流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。 的散文诗”?

孤独：独自一个；孤单。 白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常

恩惠：给予的或受到的好处。本文指白鹭给黄昏中的和谐；流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很

乡村带来的美、生机和活力。 适宜，它的外形就像“一首精巧的诗”。

清澄：(水、天空)清亮。本文是清亮明洁的意思。 白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在

美中不足：虽然很好，但还有缺陷。 黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满

铿锵：形容声音响亮而有节奏。 了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗”

六、词语搭配 因此，作者说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子

(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭 里的散文诗”

(雪白)的蓑毛 (铁色)的长喙 5.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。写法

(优美)的歌 (孤独)地站立 上有什么特点？

七、词语拓展 首尾呼应，总结全文。

含有“不”字的四字词语：美中不足

卓尔不群 求之不得 局促不安 十、课文分段

水泄不通 出其不意 月语拓展 这篇散文共分为三部分。

攻其不备 诲人不倦 自强不息 第一部分（1）总体介绍白鹭的美。

应接不暇 纹丝不动 心照不宣 第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。

八、句子解析 第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白

1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 鹭的赞美之情。

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十一、课文主题 第6自然段：清田独钓图。

这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、第7自然段：清晨放哨图。

身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以第8自然段：黄月亮故事 昏低飞图平板电脑品牌 。

美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。

同步练习题

十二、教材课后习题 1.从文中找出下列词语的近义词。

朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精平常--（ ） 忘记--（ ） 悠闲--（ ）

巧的诗”。

“白鹭是一首精巧的诗”，可以从描写白鹭的静态美和2.文中第二自然段写到了朱鹭和苍鹭，这样写的作用

动态美两个方面看出来：一是白鹭颜色的和谐，身段是（ ）

的匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白鹭水A.为了和白鹭形成比较，突出白鹭的精巧。

田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭B.想说它们长得太大了。

的动态美。 C.突出它们的太不寻常。

课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每3.第四自然段中画线的句子把清水田说成是

幅图画起一个名字。 ____________________________欧美歌曲 __，运用了

第6自然段：清田独钓图。 _____________的修辞手法。

第7自然段：清晨放哨图。

第8自然段：黄昏低飞图。 4.用“ “画出文中最能表现作者对白鹭的喜爱和

赞美的句子。

教材课后习题参考答案：

一、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一5、阅读课文，回答文后题目

首精巧的诗”。 小题1:依据文章内容，填写下表。

画面名称 画面形象 画面特点

答：白鹭美，美得像一首诗。 白鹭钓鱼图 枝头闲立 和谐自然

（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。正如

文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适白鹭晚飞图 黄昏低飞 悠闲舒适

宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色

的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，小题2:文中划线句中的“它”是不是在“望哨”？请

素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。”白鹭的颜色和谐，身结合全文作简要分析。

段匀称，这是一种自然朴实的静态美。 小题3:评论家晓雪在《关于散文〈白鹭〉》abcd成语大全 中说“这篇

（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了散文用非常精彩、极其简练的文字，抒写了作者对白

水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田鹭的独特感受和独到的认识”，请结合文中语句具体分

里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在析其语言特点。

琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计小题4:“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，

的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝而是缺少发现。”阅读下面的文段，并结合课文内容，

顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”这是一种和谐、说说如何才能发现平常之景、平淡之人的美。

悠然的美。 只要心存一份热爱与向往，一丘秀峰一片流霞，一帘

（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增飞瀑一脉河流，都会让我们感受到生命的涌动。挺拔

添了具有生命的清澄。正如文中所说的“黄昏的空中的大树，葳蕤的小草，芳香的泥土，美丽的田舍，都

偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是能让我们领悟到美的极致。就是清晨的一滴露珠，傍

清澄的形象化，而且具有了生命了。” 晚的一缕炊烟，山林的一声鸟鸣，村巷的一声狗吠，

也觉得有韵有意。

二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你

为每幅图画起一个名字。