大鼓和小鼓教案

大鼓和小鼓教课方案

篇一 : 人教版音乐一年绿豆薏仁 级上册《大鼓和小鼓》教课方案

我的“大鼓和小鼓”

——《大鼓和小鼓》教课方案

【教课内容】

义务教育教科书 ( 人教版 ) 一年级 ( 上册 ) 歌曲《大鼓和小鼓》。

【内容剖析】 参观英语

《大鼓和小鼓》是一首日本少儿歌曲，由两个乐句构成。因为采纳了五声音

阶，风格与中国歌曲特别相像。歌曲不单有音色、音高的模拟，还有力度和节奏的

模拟。教材在体现方式上，在“咚咚”和“嗵嗵嗵”下边，分别增添了顿足与拍手

阵容，学生能够借助简单的阵容动作表现力度的变化，以增添演唱时的情味。

【学情剖析】

本课面向的是一年级的小学生，这个学段的孩子开朗好动，模拟力强，喜爱活

动和游戏。依据学生的年纪特点和接受能力，将知识的学习和技术的训练融入孩子

们喜爱的音乐活动中，他们会踊跃主动地参加此中，在倾听感觉、对照体验、模拟

表现等音乐活动中获得知识、提升技术、表达感情。

【教课目龙和鼠合不合 的】

1. 经过倾听对照，能初步分辨出声音的强弱、音色、节奏、高低。

2. 能踊跃自主地参加活动，体验音乐。

3. 能用强弱不一样的力度，自然完好地演唱歌曲《大鼓和小鼓》，以更好地塑

造歌曲音乐形象。

【要点难点】

1. 用强弱不一样的力度表现“大鼓和小鼓”。

2. 歌曲中音程的跳进许多，如“ 1~5”“ 1~5”“ 5~1”的正确演唱气管炎咳嗽的症状 。 ((

【打破策略】

1. 借助顿足和拍手等阵容动作表现力度的变化，增添演唱时的情味。

2. 采纳柯尔文手势等方法掌握音准，辅助歌曲的学唱。

【教课准备】

钢琴、多媒体、教课课件

【教课过程】

1. 组织教课

按音乐讲堂惯例要求，做好上课准备。

2. 听辨声音

听一听敲击大鼓和小鼓的声音，说一说它们的声音有什么不一样,大鼓—— 咚

;咚

小鼓——嗵嗵嗵

( 声音的对照 : 音色、强弱、节奏、高低等 )

3. 模拟声音 ?? ?? |? ? |?? ?? |?? ? | ?? ?? |?? ?? |? ? |?? ? ||

按和 ta的

节奏模拟大鼓“咚 咚”和小鼓“嗵嗵嗵”的声音，变换多种方式练习。

4. 歌曲学唱

(1) 倾听范唱

A. 初听，感觉歌曲高兴的情绪。

B. 复听，随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处顿足、拍手。

(2) 学唱歌曲

A. 分句学唱歌曲。

B. 歌曲中的“ 1~5”“ 1~5”“ 5~1”大跳音程，可用柯尔文手势辅 化妆品的英文 ((

助唱准。

C. 在学唱过程中要注意正确的演唱姿势，养成优秀的歌唱习惯。

(3) 表现歌曲

A. 为歌曲设计强弱不一样的力度，表现歌曲音乐形象。

B. 边唱歌曲，边用阵容动作参加表现。

C. 模拟大鼓和小鼓的演奏动作，边唱歌曲边进行表演。

【教课评论】

1.生肖的意思 可否自然、完好、正确地演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

2. 能否踊跃主动地参加活动，体验音乐。

3. 可否用强弱不一样的力度表现“大鼓和小鼓”。

【教课反省】

经过指引学生倾听、对照、模拟大鼓和小鼓的音色、节奏、强

弱、高低等活动，学生能踊跃主动地参加此中，并且兴致很高，能很好地掌握

和表现歌曲。

篇二 : 大鼓和小鼓小班打击乐教课方案

活动名称 : 大鼓小鼓 ( 小班打击乐 )

活动目标 :

1、在做做玩玩中感觉声音，体验探究声音大小的乐趣。

2、经过身体乐器稳固歌曲《大鼓和小鼓》的音茴香馅包子 乐节奏，并用乐器演奏歌曲。

活动准备 :

1. 进场音乐《快乐拍拍拍》

2. 音乐《大鼓小鼓》

3. 图片 : 大鼓和小鼓

4. 塑料小瓶。豆子 4 筐

5. 铃鼓

活动过程 :

一、进场音乐《快乐拍拍拍》，率领幼儿用小手拍拍，初步感知节奏Tata ，

titita

二、自制沙锤，感知声音的大小。

1. 出示大鼓和小鼓的图片，让幼儿察看鼓的大小，并用身体乐器感觉大鼓小鼓

不一样的声响。

2. 自制乐器沙锤，用乐器来表示声音。

师 : 你们看，这一朵红红的玫瑰 是什么 ,( 教师出示一个小瓶 ) ，你能让她发出

声音吗 ,

师 : 教师出示豆子。 ( 今日老师还为小朋友们准备了很多的豆子，那豆子和小

瓶子在一同能发出声音吗 ,( 幼儿自由探究自制沙锤 )

并用手里的沙锤探究大鼓和小鼓的声音。( 力气大发出高声和力气小发出小声)

三、歌曲《大鼓和小鼓》

1. 倾听音乐，带入歌曲《大鼓小鼓》，试试用自制乐器进行两种节奏型伴奏

tata(tongtong) titita(dongdongdong )

2. 带入乐器 ( 铃鼓 ) 表演

今日小乐器也到达了我们身旁，让我们和小乐器一同来给大鼓和小鼓伴奏吧～

3. 乐器分组表演 ( 一组击鼓，一组摇铃 )

四、小乐器累了，让我们轻轻地把它们送回家吧，活动结束

篇三 : 《大鼓和小鼓》教课方案

3

《大鼓和小鼓》教课方案

教课目的 :

(1) 知识目标 : 学惯用轻盈的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

(2) 能力目标 : 联合生活中的经验，用敲击、动作等方式探究、感知、体验音的

强弱。

(3) 感情目标 : 体验快乐的音乐学习，经过进行各样音乐游戏和活动，发展大

脑与身体运动的协调性。

教课要点 :

学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对照的手法来边唱边演奏歌曲。

教课难点 :

分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不一样形式来表现音的强弱。

教法 :

听唱法、示范法、启迪联想法、表演法。

学法 :

游戏律动法、模拟表现法、综合活动法、自主活动法。

教课准备 :

多媒体课件、大鼓、小军鼓、音响设施。

教课过程 :

( 玩花灯 一) 新课导入 , 创建情境

1、猜谜语

圆圆一只大木桶 上下肚皮都是空

娃娃见了爱打它 一打就说咚咚咚

以生动风趣的形式抓住少儿好奇的心理，在有效引起其对课程的兴趣的同时，

清楚、直观的让学生初步认识乐器—鼓。

2、玩乐器

(1) 认识乐器 : 大鼓和小鼓。

师 : 今日老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢。

一个叫大鼓。

嗨你

好～

一个叫小鼓，也叫小军鼓。 你 好小朋 友

(2) 经过敲击、察看正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的差别。

师 : 大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢 , 运用生动的语言邀请学生

进行乐器的敲击。

3、比较两个鼓声有什么不一样

,

师问 : 同学们，谁知道大鼓和小鼓的声音有什么不一样呢

, 让我们来听听它的介绍

]

吧。 [ 出示课件“鼓的自我介绍”指引学生说出大鼓的声音强，小鼓的声音弱

( 二) 新歌教课

1、歌曲的学唱

(1) 经过使用教师设计的课件，让学生用相互合作的方式，运用听唱法、模唱

法进行歌曲旋律的学习。

(2) 教师进行歌曲的范唱。

(3) 学生将自己在这一环节的衬词进行练习，并进行演唱，教师辅助学生达成

学唱的过程，随时关注学生的学习情况，充足的赐予其个人发挥的空间，并合时帮

助学生解决在练唱时的困难。

(4) 完好的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，

一个组演唱衬词。轮番来。

(5) 教师对全部同学的表现进行一定。

2、音的强弱—游戏、演唱、演奏环节

(1) 节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓”经

过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。

让学生经过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱对照的观点，并且能正确

地域分和表现强和弱这两种不一样的音乐力度的同时，增强了学生的节奏表现能力。

(2) 请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。用生动的语言示意学生表现

出强弱规律。让学生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏。让他们

的音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。教师组织大家一同来进行“我们是快乐

的小乐手”歌曲表演环节，并请大家相互评论，夸奖全部同学。

3、歌表演

指引学生对歌曲动内省智能 作表现的创编，边唱边表演，有兴趣的同学能够选择用乐器

为他们伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中达成本课。

三、课后总结

本节课经过和大鼓小鼓一同学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边演

唱，边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大

的进步。关于音乐中力度变化的办理也做得十分适合。希望你们持续努力，下节课

我们再会～ ( 播放歌曲《大鼓和小鼓》 )