幼儿园中班教育笔记范文摘抄

幼儿园中班教育笔记范文摘抄

中班的幼儿已具备一定的语言表达水平和自理水平，而对于“说

到就要做到”这个概念，孩子们就显得不堪一击了。

一次语言活动中，我询问孩子们：你们在家里都能协助妈妈做些

什么事情时，几乎所有的孩子都举手抢着回答，比如：扫地、擦桌子、

洗碗、倒水、倒垃圾……孩子们越说越起劲，我便表扬他们：“你们

真棒！”不过，放学之后我询问了几个家长，他们诚恳地说自己的孩

子什么也不做，捣乱倒是真的，听到这样的回答我不禁心中有了些许

凉意，孩子们这样的问答究竟是撒谎还是无心地仅仅回答问题呢？

日常谈话活动中，我对孩子们讲：“我知道你们都是好孩子，能

帮妈妈干家务了，那么，小朋友既然都说自己能帮妈妈做家务了就一

定要做到，要不然就是撒谎的坏孩子了。”孩子们听后都点了点头，

示意明白了。第二天早上，有几个家长找我谈话，说自己的孩子昨天

回家后抢着做家务，好像一下子变了个人似的，我仅仅笑了笑，没有

做更多的解释，我相信孩子们已经明白“说到就要做到”的意思了。

在教育孩子时我们没有必要刻意地去拆穿他们，让他们自己意识

到自己的错误，他们毕竟是孩子，有时候撒谎并不是真心地去欺骗任

何人而是不经意地脱口而出，也许就是因为我们的一句话而让孩子改

变很多，所以我们要耐心地去引导他们，对他们多一些包容和谅解，

之后我们就会发现自己收获得更多。

【篇二】幼儿园中班教育笔记范文摘抄

我作为一名幼儿园的教师，经常生活在一群天真活泼的孩子中间，

时常感到无比的幸福和快乐，那些幸福和快乐是孩子们给予的。成功

固然很重要，但它却不能代替快乐。一个不快乐的人，一个缺少面对

人生没有乐观态度的人也往往也很难取得成功。我国一位儿童教育工

作者卢勤说过：“快乐是一种体验，体验是任何人代替不了的。让孩

子们从小体验快乐，成为一个乐观主义者，比成功更重要。”作为孩

子们的老师和朋友，让我们走进他们的世界，和孩子们一起去发现快

乐、感受快乐吧!

在孩子们的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子们的世界中充满着

惊喜，充满着乐趣，充满着很多。如果他们的学习需求更多地来源于

这些惊喜、乐趣和意外，就会让学习融在生活中。当我和他们在户外

散步时，他们会数着彩砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最后哈哈

笑成团再重新开始数;他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的车轮上

转圈;也许对于成人来说这是无聊的事，不过看着孩子们的灿烂的笑脸，

你就会明白他们乐此不疲的原因了。

今天我和孩子们在在草地上休息时，孩子们惊奇地发现：这里有

一个大虫子。于是草地下还有什么就成了孩子们的话题，大家趴在草

地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，都一个劲地在草地下面找呀

找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西海澡 啦。”仔细擦干净泥土一看：

哎呀，原来是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”

冬冬嘟着嘴，气呼呼的样子到现在我仍然记得非常清楚。在经过一场

草地混找之后，孩子们虽然小手都脏了，可他们都有了自己的战利品

了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉的小虫子，连草根

都被拔了几根……也许这真的不是什么有意义的东西，但是我在孩子

的脸上、眼里、心中看到了两个最珍贵的两个字：快乐。

让孩子们让他们从现在就感觉自己是一个快乐的小天使，感受到

生活的乐趣，感受到人生的快乐。在孩子们的世界中快乐无处不在，

无所不能。只要他们喜欢做的事那么我想这就是快乐的事吧。让孩子

在受教育的过程中，不但能充分体验到思考的快乐，求知的快乐，创

造的快乐，成功的快乐，而且还要充分体验到来自真角大古 纯真友谊的快乐，

来自集体温暖的快乐苗族图腾 ，来自野阴宅风水学入门 外嬉戏的快乐，来自乐观的天性被纵情

释放的快乐……

快乐是有多种多样，我们每个人对快乐的感受也各有不同。有的

人享受到一顿美餐就感到快乐，有的人听到一句赞美的话就感到快乐，

有的人得到一件美丽的衣裳感到非常快乐，而孩子痛痛快快地玩耍中

就能感受到快乐。我个人认为：快乐应该是愉悦的，甜美的，放松的。

【篇三】幼儿园中班教育笔记范文摘抄

前几天看了《幼儿园教育指导纲要》，书中明确指出：“教师应

成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，这就要求幼儿园的

教育应尊重幼儿的人格和权利，让他们成为学习的主动者。所以，教

师应尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿自身的兴趣和需要，充

分调动每个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地

体现自己。

幼儿教育不但仅是传授知识和技能，而应以幼儿生命活力的持续

增强，生命内涵的持续充实作为幼儿教育的终极目标。所以，作为一

名教师在教育过程中要善于顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，

要学会倾听他们的心声，学会接纳他们的个性差异，在教学中创设一

种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程当成师幼双方

一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼

儿在欢乐的氛围中学习，在愉快地学习中求得发展。所以教师要结合

工作实际努力实现教育方式的转变：

一、从过去比较单一的室内教育为主，向现在丰富裤子简笔画 的室内外结合

活动转变。

二、从过去的“问答式”教学，向现天干地支五行 在的老醋蛰头 “鼓励式”教育转变。

在教育过程中教师要更多的使用尝试、鼓励的方式，鼓励幼儿用

自己不同的方式，大胆地表达自己的情感、理解和想象。教师也要特

别注意尊重幼儿的棋子耳 想法和创造，不能从成人的眼光来评价幼儿的行为、

表现。

三、活动中以游戏为主。

兴趣是幼儿学习活动的助推器，有了兴趣，再困难的学习活动幼

儿也会乐此不疲，少了兴趣，再重要的学习活动幼儿也会觉得索然无

味。所以能否激发幼儿的兴趣是幼儿园教育成败的关键，游戏是幼儿

的生命，是幼儿的至爱，最能圆形设计 激发幼儿的兴趣。幼儿园的教育教学是

一项十分艰辛、复杂而又细致的工作。我将贯彻《纲要》精神，更好

地忆秦娥箫声咽 跟上时代变革的步伐，与全园老师一起共同为幼儿教育改革创造一

个坚实的平台，在此平台上精心打造我的教育事业，让孩子们都徜徉

在金色的阳光中，焕发出蓬勃的生命活力。