电解水的教案

电解水的教案

1. 教学目标：

1）使学生知道水的物理性质和化学性质。

2）通过水的电解实验让学生认识水的组成。

3）培养学生形成化学思维。

2. 重点目标：

使学生掌握水是由氢，氧两元素组成,并且电解水产生的氢气与氧气比试2：

1,从而确认水的分子式。

3舐犊之情的读音 ．教学过程

1)引入

地球被大家俗称为水球，地球上70%都是由水组成的.那么地球上有这么多水，

为什么还会有水资源缺乏的现象呢?看一组数据：水总量、水资源、可利用水资

源比例为156400：4210：1。因此水对于我们人类而言是弥足珍贵的，那么这么

珍贵的生命的源泉，到底水到底是由什么组成的呢？

2）新内容(教学步骤）

教师活动 学生活动 意图

拿一杯清水,询问学生从这提问，回答，水是一种无色、让学生知道水的物

杯清水中，可以得出水的什无味、透明的液体。 理性质。

么物理性质？ 水的密度是1g/cm3，水的密引入组成水的元素

在水中加入事先准备好的度比油大。

使用油。

水的化学式是什么？

探究水的组成 边讲边演示实验过程 让同学熟悉霍夫曼

做电解水的实验 让同学观察实验过程 电解器的使用方法

请两个同学帮助做实验 帮同学讲述实验的步骤。 用实验的方法调动

电解纯水（控制在电压20v，看到电解器中有气泡产生，同学对于化学的热

加入10ml的稀硫酸） 并且电解器中的页面下降。 情。

1小孩画画图片 。搭建实验装置图（并且与负极相连的页面比与正老师提问,学生回

在搭建的时候,告诉同学搭极相连的页面低，差不多2：答,师生互动，提高

建过程中的重点，并提醒同1 上课的注意力，以

学注意的与正负极相连的小组讨论，分析现象，得出及调动学生的热

滴管） 结论 情。

2．检验气密性 集体提问，叫个别同学回答让学生仔细观察实

在霍夫曼电解器的漏斗中问题。 验，自己得出实验

加入无线放大器 水，水不进入电解器中现象。并且控制在

说明气密性良好。 与阴极相中国黑老大 连的滴管

使电解液充满电解器，接通的液面到15cm左

电源，开始实验。 右，便于同学观察。

3．提问，看到什么现象 用理论和实验相结

4．等到与负极相连的滴管合的方法，让学生

H2O

内页面达到15cm左右，结从视觉,听觉等各

束实验，提问再看到什么现方面理解水的组

象，两支玻璃滴管中页面有成.从而达到本节

什么变化？ 课的目标。

5．告诉同学结论负极产生

的是氢气，正极产生的是氧

气。请全体同学通过实验试

着写水电解的化学方程式。

帮组同学一起分析

2H2O=（通电)2H2（g）+O2(g)

负极 正极

2 1

通过化学实验,和理论，帮

助同学们理解水的组成，和

水电解的化学方程式.

6．再提问：刚刚实验是电

解水的实验,为什么要加入

稀硫酸呢?

告诉同学加入稀硫酸可以

加快电解水的速度,并引出

电解水的2个影响因素（电

解质的浓度和电压的大小）

3)小结：通过这节课，我们知道了水是由氢氧两种元素组成的，并且通过实验

和理论相结合，可以知道电解水中产生的氢气与氧气比是2：1,从素描植物 而使学生从抽

象的理论中，以实验为辅助，更加了解了水的组成。 学生志愿者活动有哪些

4)课后作业