六年级《线描画中的黑白对比》教学设计

六年级《线描画中的黑白比照》教学设计

课时：一课时

授课年级：6年级

教材分析：线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白比照，这些黑白关系形成不同

的节奏和韵律变化，使画面产生丰富 乐感，形成美妙动人的画面。通过本节课

的学习可以使学生了解线描画中的黑白比照知识，感悟黑白比照的美感。

课业类型：造型表现

教学目标：

1、知识与技能目标：通过学习了解线描画中的黑白比照知识和形式美法则，运

用点、线、面的疏密组合完成黑白比照的作品。

2、过程与方法目标：以探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短、聚散等表

现方法画一幅具有黑白比照效果的作品。

3、情感、态度和价值观目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情

感及对美术学习的兴趣。

教学重点： 线描画中的黑白比照知识及造型手法。

教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排

教学准备：范画假设干、粗细黑色、假设干图片

设计意图：利用信息技术等多种教学手段，引导学生欣赏感受线描画的独特魅力，

学习线描的表现形式：线条减大腿 的粗细疏密排列，点线面合理安排，完成一幅用线画

具有黑白比照效果的作品。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、 比一比

〔1〕 、首先我们来看这张蝴蝶的实物照片，再来看这张图片，两张图有什么不

同？ 〔2〕 、 我们再来将这一张图与后面的这张图坐高铁可以带酒吗 作个比照，你们更喜欢哪一

幅？

2、 今天我好听英文歌曲 们就来研究“线条〞，来感受线描画中的黑白比照。

线描画中环境卫生宣传标语 的黑白比照-- 板书

设计意图：稳定学生情绪，并引导学生回忆的线条，了解线条，初步感受感悟黑

白比照的美感，初步了解怎样运用线描的语言表现美感。

二、初步感受，理解深化

1、欣赏自然界中丽字开头的成语 的黑与白

师：我们来看这组图片，这些大自然界的小动物们，虽没有绚丽的色彩，但是却

有着简单的黑与白。

小结：自然界中动物身上的线条给了我们不同的感受，也为艺术家的创作提供了

丰富的素材。下面我们来看两幅线描作品。

2、介绍画家的线描作品，

《八十七神仙卷》吴道子〔唐代〕-线条流畅而富有生命力

〔请大家注意观察在传统绘画中是如何运用黑白比照的〕

《鸟的变化图》蜡染装饰画-这种蜡染虽没有色彩的变化，但线条的变化丰富，

有着黑白比照的美，表达了劳动人民对生活的热爱。

小问题：黑白比照给我们带来的视觉感受是什么？ ——简洁、鲜明、比照强

烈

小结:线条是绘画的根本元素，线描画就是用单色线条对物体进行勾画，并通

过线条的变化来表达丰富的视觉效果。

设计意图：通过观看视频，学生直观的感受到大自然的美，激发了学生学习的兴

趣，同时学生也感受到了画家如何用生动的线条来描绘物体的。

三、深入探寻、探究技法

1、 感受作品中线条所产生的比照效果

〔2〕、画面中的黑白比照是通过什么方法表达出来的？〔线条的疏密变化〕

学生：线条的粗细不同；线条的疏密排列不同；线条的各种样式不同……

板书：线条的粗细 疏密

师：我们把线条排列最密、最粗的叫黑；线条最疏最细的叫白。

〔2〕《门神》《牛仔裤》比照，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显

的不同呢？〔黑白色块的不同比照〕

《牛仔裤》以大局部的黑色块面来表现牛仔的厚重感；《门神》的脸部以大块面

的留白表现皮肤的质感。

四、欣勤勉的反义词 赏感悟

引导学生欣赏学生作品：

师：看了刚刚的作品，今天的学习你有什么收获呢？

地址英文缩写

讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白关系。

小结：我们手中的画笔就像乐器，那黑白的色块、疏疏密密的线、错落有致的点，

犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。刚刚我们所看到了线描作品，都是以生动丰

富线条表现出变幻多姿的视觉世界。

设计意图：红烧嘎鱼 了解线的组织方法和画面的黑白灰带给人的节奏美感，培养学生的观

察分析能力。

五、 学生实践

1、 如此有魅力的表现手法，大家也来尝试一下吧！

2、 生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题

呢！

3、 练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白比照。

学生练习，教师辅导

六、课堂小结，布置下节课学习任务

一、作品展览，进行评优

1、 学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？

2、 为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品

设计意图：培养学生的评价能力。

二、优秀作品展示，激发创作激情

1、 优秀作品欣赏，强调黑白比照

2、 比拟自己的绘画作品，找出存在的优缺点

七、课后拓展

展示生活中线描的运用，引导学生开拓思维。

师：线条的美源于生活，经过艺术加工的线条来装扮我们的生活，会使我们的生

活变的更美丽！

设计意图：培养学生的自主学习意识。

板书设计：

线描画中的黑白比照

线条的粗细 疏密