《流浪人,你若到斯巴……》教案

《流浪人，你若到斯巴„„》教案

山东省滕州市第二中学 龙 雷

【课标导航】

1.知识与能力：了解本文作者及写作背景，理解关键词句的含义，体会本文意识

流手法造成悬念的特点。

2.过程与方法：采用师生研讨、合作探究的方式，在师生、生生的交流碰撞中，

达到互补和提高，营造和谐的课堂气氛，给学生以情感的熏陶。

3.情感态度价值观：揭露和批判战争罪行，培养学生热爱和平、追求和平的信念，

启发学生要倾注情感，全身心投入到文学作品的阅读、文化艺术的欣赏中去，从而丰

富自己的精神世界，提升自己的心灵品质。

【学习重点】

1、理解小说环境描写的作用

2、体会作者反对战争的主题 声音难听怎么办

【教学过程】

一、导入

揭露战争的危害，控诉战争的罪行，我们阅读的作品多是从战争正义方受害者的

角度来写的。但是我们很少去考虑过那些施害方，他们在战争中有怎样的精神世界，

有无遭受灾难，他们面临的是什么境况。如果我们能走进他们的内心世界，或许对这

场战争就有了一个更高的认识。《流浪人，你若到斯巴„„》讲述的恰是敌对阵营中一

个为法西斯卖命的小伤兵的悲惨遭遇——战争不仅有害于人民，同样也有害于战争发

动者及其追随者„„

二、明确学习重点

1、理解小说环境描写的幽默自我介绍 作用

2、体会作者反对战争的主题

三、整体感知

学生自由朗四大鬼节 读课文。思考：

请复述故事情节，填充下面的空格：

“我”是一名_________，受了____伤，但“我”始终想知道

“______________________？”最终_____________________，“我”才意识到：

____________________________。此时的“我”________________________________。

1

“我”又是一名________，“我”对“我”所在的位置进行了_____________________，

最终由________________________得以确认：这里是“我”_____________________。

此时的“我”___________________________________。

明确：

“我”是一名德国士兵，受了战（重）伤，但“我”始终想知道“我到底受的什

么伤？”最终伤口的包扎被解开，“我”才意识到：“我”失去了双臂和右腿。此时的

“我”“失声呼叫”等。

“我”又是一名中学生，“我”对“我”所在的位置进行了反反复复的内心斗争和

确认，最电脑卡屏死机画面定格 终由“我”所写的铭文得以确认：这里是“我”三个月前学美术绘画的母校。

此时的“我”“惊骇万状”“感到有什么东西震撼了我内心某个隐秘的角落”等。

四、细部揣摩

1、作者为什么反复描写学校的环境布置？“我”又为何不敢马上确认这就是自己

的母校？

（教师指导：艺术学校——战争——战地医院）

（1）反复描写学校的环境布置：

①对学校生活的向往，以前生活混混噩噩，不知道珍惜，但在法西斯的蛊惑下，内

心充满这矛盾。（对门房的认识，牛奶的回忆）

②在战争的环境下，艺术的缺失

③对比讽刺的运用。本无关的东西被战争拴到了一起，学艺术的学生在自己的艺术

学校，在自己的宣言下被截肢。对战争的思考，对战争中艺术的思考。

（2）不敢马上确认这就是自己的母校：

①他的伤势太重，有可能是神志不清而产生的幻觉，不能确认。

②他不敢面对过去，不敢面对或正视他所曾经拥有的健全。

2、选择文本中“我”在母校生活的细节填空并体悟：

别说再用“我”那双手去绘画去写字，就说再__________________________，去

_________________________，这些已经成为了永远的不可能，如果“我”还能活下去

的话，这些就是____________________幼儿园工作总结 _。

体悟：战争留下的不仅是_______________ ，更大的却是___________________！

明确：别说再用“我”那双手去绘画去写字，就说再跑到楼下去喝一杯牛奶、去

违禁抽一支烟，再说厌你，这些已经成为了永远的不可能，如果“我”能活下去的话，

这些就是“我”一辈子的奢望了。

体悟：战争留下的不仅是肉体上的创痛，更大的却是心灵上的巨大阵痛！

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五、深入探究

这篇小说是写一个伤兵在诊治途中的所思所想，那么小说的题目为何不与这个士

兵直接相关，却以《流浪人，你若到斯巴„„》为题？

教师引导明确：

①夸张效果，表现法西斯的欺骗性

②表现了那个年代的年轻人的无知，容易被鼓动，缺乏自主性，不知道生命的价

值

③通过这句话的真实含义与当时的情形的对比，讽刺了法西斯的残忍，利用学生

的无知让他们充当炮灰

④设悬念，职业英语 让读者去找出谜底

六、小结

在战争中，无论是战胜国还是战败国，最应该关注的是战争的中的人，特别是他

们在战争中被扭曲的心灵急需得到救治，最需要帮助的不是恢复被战争所摧毁的建筑，

而是遗留下来的人的心灵。《流浪人，你若到斯巴„„》是滑稽的缩影，是悲哀的明证，

是命运的捉弄酿成的悲惨，而这种悲剧又不止是一个人的，而是整个社会的。我们从

这篇文章里，能否感受到不幸，体会到悲哀和愚昧？„„

播放图片幻灯，结束新课。

板书设计：

流浪人，你若到斯巴„„

海因里希伯尔

人物 环境 情节

欣赏战争

艺术学校

不辨善恶 悬念丛生

争残

玩世不恭

战地医院

战摧

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