大班绘本《小老鼠和大老虎》-许甜甜老师

大班绘本《小老鼠和大老虎》-许甜甜老师

设计意图：

大班幼儿对阅读已有了一定的经验安徽大学录取分数线 和能力。选用他们感兴趣的角

色和绘本内容作为阅读的对象，定能为幼儿的前阅读能力和走向

幼小衔接的自主阅读起到积极的推动作用。

在孩子们的心目中，老鼠胆小机灵，老虎凶猛强壮，二者之间的

强弱关系显而易见。绘本《小老鼠和大老虎》通过巧妙跌宕的故

事情节和矛盾冲突以及最后比较完美的结局对幼儿进行了一次深

刻的品德教育：什么是真正的朋友？真正的朋友该怎样相处？当

朋友之间发生问题时该如何解决？故事寓教于乐，其乐无穷！

活动目标：

1、让孩子懂得真正的朋友是需要以诚相待、平等互利；不以强欺

弱，以大欺小；真正的朋友是需要设身处地为对方着想。

2、从故事中领悟朋友之间的相处之道，体验好朋友在一起的快乐

与美妙。

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活动准备：

ppt《小老鼠和大老虎》、老鼠和老虎的头饰

活动过程：

一、谈话，引起幼儿的兴趣

师：大家都知道小老鼠和大老虎吧，那你知道他们两个在一起会

发生什么事情呢？

幼：老虎要吃老鼠;老虎的口水都流出来了；老虎追，老鼠逃……

师：听出来了，他们两个不太友好，今天老师给小朋友带来了一

本书，这本书里藏着许多关于小老鼠和大老虎之间的秘密，我们

一起来看看吧。

二、倾听、观察、讲述画面内容，猜测和体验小老鼠的心里变化

（一）阅读封面，倾政治责任感 听故事，猜测小老鼠和大老虎之间的问题。

播放PPT1，阅读封面，感受小老鼠和大老虎一对好朋友的亲密快

乐。

师：我们先来看看封面，你看到了什么？

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幼：大老虎，小老鼠

师：你觉得小老鼠和大老虎他们的关系怎么样？为什么？

幼：好兄弟；好朋友；他们笑哈哈；搭着肩膀看起来像好朋

友……

师：除了看到大老虎小老鼠美术绘画图片 还看到了什么？(鼠标移动到文字上)

幼：有字，大老虎小老鼠（集体读一读题目）

师：这一对好朋友一直都是这样的吗？来听一听小老鼠是怎么说

的吧！

播放PPT2，让孩子猜测他们之间可能会发生的问题。

师：你觉得他们之间会有什么小问题？

幼：吃东西分的多分的少；会打架……

师：那我们一起来看看他们之间到底出现了什么小问题？

（二）猜测体验小老鼠的心理，懂得朋友之间不可以以大欺小，

应该平等友好的在一起。

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播放PPT3、4，阅读发现小老鼠和大老虎之间的小问题，首次猜测

小老鼠的心里想法。

师：一天早晨，小老鼠和大老虎在一起分面包圈，分面包圈会出

现什么问题呢？

幼：小老鼠吃的少，大老虎吃的多，就吵起来了；大老虎和小老

鼠都抢着吃；都想吃多一点，唉！怎么分呢?……

师：看看他们是不是这样分的呢？

（教师讲述）大老虎给自己分了一块大大的面包圈，却给了小老

鼠一块小小的，嘴巴里还说呢：“这样分才对吗？”

师：你觉得这样分对吗？为什么？

幼：不对，大老虎已经很大了，应该吃少一点；小老鼠小要吃多

一点；一人一半……

师：吃完了早餐，他们约好一起出去玩。一起出去玩会出现问题

吗？会出现什么问题呢？

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幼：一个想玩滑梯，一个想玩跷跷板；一个想玩大的玩具，一个

想玩小的……

师：我们一起来听一听他们是怎么玩的吧！

倾听小老鼠和大老虎之间的故事，体验、猜测小老鼠的心里想法。

师：故事听到这里，你听出小老鼠和大老虎之间的问题了吗?是什

么问题呢？

幼：大老虎一脚把小老鼠的城堡踢飞了；大老虎叫小老鼠去采花。

师：采到花了，大老虎让小老鼠闻了吗？这里出现问题了。（播

放PPT6）

师：在这里你找到问题了吗？（播放PPT5）

幼：一直是大老虎做警察，小老鼠做小偷，还把它紧紧地绑在树

上。

播放PPT5~7，教师小结三张图片内容。

师：你觉得小老鼠还会和大老虎做朋友吗？

幼：不会，大老虎太坏了。

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师：是呀，大老虎总是以大欺小，总是那么霸道，你猜小老鼠会

有什么反应？

播放PPT8，猜测小老鼠强烈的心里变化。

幼：你给我道歉，我不跟你玩了；你给我出去；我要离家出走

了……

师：两个好朋友分开了，你觉得小老鼠的心里怎么样呢？

播放PPT9，从小老鼠的表情猜测小老鼠的心里变化。

幼：难过。

师：为什么难过呢？

师：我现在心里真伤心，真难过，哪位朋友来安慰我呀？（扮小

老鼠）

幼：你别伤心了，我跟你做朋友；给你一个拥抱吧（动作）；给

你一个吻（动作）；跟你握握手吧（动入党申请书3000字范文 作）……

师：小老鼠得到了你们的安慰开心了，大老虎呢，他心里怎么样

呢？

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幼：它想给小老鼠道歉；他心里也很难过……

师：你觉得他们两个还能成为好朋友吗？

幼：不能。

师：说说你的理由。

幼：大老虎把小老鼠的城堡踢飞了；大老虎叫小老鼠去采花，自

己不采；一直是大老虎做警察，小老鼠做小偷；大老虎自己吃大

的面包圈，给小老鼠吃一点点。

师：可是我还是想和小老鼠做朋友，该怎么办呢？你们帮我出出

主意吧。（扮大老虎）

幼：给小老鼠道歉；去拥抱一下；帮小老鼠把城堡搭好……

师：看一看大老虎是怎么做的？

播放PPT10，通过阅读画面猜测小老鼠的心里变化和他们两个关系

的微妙变化。

幼：大老虎给小老鼠搭了一个城堡。

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师：看到大老虎为自己重新搭好了城堡，小老鼠开心了，可他却

说：“我还是不想跟你做朋友。”这是为什么呢？

幼：分东西大老虎多，小老鼠少；采花时大老虎不采，叫小老鼠

采，还自己闻；游戏时大老虎做警察，叫小老鼠做小偷。

师：原来大老虎做的坏事太多，所以小老鼠一下子还不能原谅大

老虎。大老虎虽然做事情有点过分，但是他还是很珍惜小老鼠这

个朋友的，怎么办呢？小朋友再帮忙想想办法吧。

幼：大老虎做小偷，小老鼠做警察；大老虎吃小的，小老鼠吃大

的；大老虎去采花给小老鼠闻。

师：小朋友帮大老虎想了这么多的办法，看看大老虎是怎么做的

呢？

播放PPT11，师幼集体阅读画面内容，发现大老虎的变化和小老鼠

的心里变化。

师：现在小老鼠的心里会怎么样？

幼：很高兴。

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师：那大老虎呢？

幼：也很高兴。

师：为他们的和好鼓鼓掌。（幼儿鼓掌）

师：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是件很高兴的事。如果大

老虎一直这样让着小老鼠，行吗？

幼:不行，要轮着玩；分东西一人一半。

师：它们是这样的吗？

播放PPT12小结：真正的好朋友应该怎样相处。

师：从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了——有时候我当好

人，有时候他当好人。有时候我去摘花，有时候他去。对了，吃

甜面圈时，我们一人一半了猪肉怎么做好吃 ！有朋友的日子真是太美妙了！朝鲜核武

三、播放PPT13，设置悬念。

师：有一天，来了一个更大的大家伙，它们之间会出现问题吗？

是什么问题呢？等下个星期来的时候告诉大家好吗？（结束）

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