幼儿园大班音乐优秀教案《节拍训练》含反思

活动目标：

1. 培育幼儿听音乐打节拍、听音乐做肢体动作。

2. 通过节拍练习进展幼儿手脑一致、躯体的和谐性。

3. 遵守社会行为规那么，不做“禁止”的事。

4. 进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。

活动难点：

肢体各节拍的配合。

活动预备：

节拍条、录音机、、磁带、冲击乐器。

活动进程：

一、律动进入教室 教师弹前奏温习节拍男狗女猪的婚姻相配吗 歌《谁在说话》

一、 教师提问：这是一首什么歌曲? 幼儿：节拍歌二、 教师：在节拍歌里你都听到那些

冲击乐器? 幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。。。。。。

3、 教师：真伶俐，那么咱们就用冲击乐器向客人教师介绍自己。

4、 教师先介绍自己—— ∣ 我叫王馨 请幼儿一一介绍自己。 打破以往的模式吸引

幼儿手指甲上没有月牙 的注意力。

五、 教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节拍呢? 幼儿争先恐后的练习，请幼儿

仿照。

六、 教师出示节拍条： 请幼儿仿照打节拍 幼儿依次介绍自己。。。

7、 教师：“咱们一路说欢迎来做客，可是要求小乐工用好听的节拍说。” 幼儿自由练习。

八、 教师出示节拍： 设置疑问! 0 欢 迎 来 做 客 大 家 好 重点强调空

拍

二、温习节拍 重点强调空拍，温习空拍

一、 教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，咱们一路来听听看看都

有谁?请你认真听一听.(教师播放带有小动物录音的磁带) 请幼儿仿照节拍。

二、教师：“你们都听到谁来了?” 幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦 教师：那

请小朋友仿照小动物的叫声并用手拍打节拍。 设置疑问激发幼儿思维。 幼儿练习。 教师

出示节拍条。

(1) — 呱呱 呱呱 呱(2) 布 谷 布 谷(3) 哇 哇 哇 哇 请幼儿拍打节

拍，教师指导。

三、导入新课教师：咱们打节拍喜爱用冲击乐器，今天咱们要学一个新的本领用躯体上面

的冲击乐器来拍打节拍，小乐工你都明白舞狮的英文 躯体上有哪些冲击乐器呢? 幼儿：鼓掌、拍腿、

跺脚、拍肩、舌……教师小结：“小朋友的冲击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都能够

用啊。” 幼儿练习。 教师：“咱们把适才的节拍员工辞职报告怎么写 就用咱们的躯体冲击乐器来拍打。 这一

环节的设计打破原有的鼓掌、跺脚，利用其它器官如舌响、唇响。 请幼儿用舌响、拍肩、

拍腿别离打(1)～(3)依照情形幼儿多练习几遍。

教师：咱们的音乐会真喧闹，此刻请小朋友们闭上眼睛认真听一听还有谁来参加音乐会了?

1.播放乐曲 欣赏乐曲：大灰狼 幼儿爱好很高成效很棒。 提问：你听了这段音乐后你有什

么感觉?你想到了什么? 幼儿：凶猛的狮子、大象、老虎、狼…… 教师请幼儿随意演出。

2.教师依次出示练习过的节拍(并将其组合)交代幼儿确实是大狮子、狼……的音乐节拍，咱

们一路听着音乐打节拍。与幼儿练习几回。 利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。

3.加肢体节拍。 提问：小朋友身上能够用躯体上的冲击乐器拍打节拍? 教师出示节拍条：

与幼儿一起为节拍配肢体节拍

(1) 重点是与音乐配肢体节拍。 捻指 击掌 拍腿 捻指 交怎样歌词 代幼儿确吹泡泡日记 实是用捻

指，用拍腿 用击掌

(2) 要求：别离用拍头、拍肩、跺脚拍打。 教师示范。 进展幼儿手脑一致，躯体

各个器官的和谐性。 幼儿自由练习。 将两末节连起来一起完成。

捻指 击掌 拍腿 捻指拍头 教师与幼儿一起完最新5g手机 成。 锻炼并进展幼儿的思维反映能力。

四、教师与幼儿一起随音乐拍打节拍教师：“小乐工们真棒，又学到了新的本领，让咱们

一起听音乐演奏”。 依照幼儿的爱好反复几回。 教师小结：“小乐工们成功地将今天新

的任务完成超级棒，让咱们一起做《节拍拍拍》去休息。

五、终止、律动《节拍拍拍》

教学反思：

每一次的公布课都让我收成颇丰，尽管节拍训练不是第一次上，但相对来讲难度增加，每

次的节拍都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，通过几回的反复修改形成了最后王菲语录 半规律性

的节拍乐。“文章.出自快思老.师教.案网." 节拍乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，

人类的一切活动离不开节拍，没有节拍的人类活动是不存在的。大到对四季变幻的感受，

小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节拍，乃至与人脑意识的思想，严格上讲也

有节拍。

奥尔夫以为：一切音乐的开始和基础，即是节拍。因此，更为重要的是培育小孩的节拍感，

在这千万万万种节拍中，有的是有规律的，有的却没有。即便是同一事物，其节拍也既有

普遍规律，又有特殊意义。 因此，我在编配节拍的时候充分的考虑到节拍的多样性和统

一性。在课程的进行中，我还发觉只要小孩将节拍弄懂，整个乐曲的节拍不要老是翻来覆

去的练习(在没有配乐的前提下)，尽管束师的目的是为了让小孩更好地真人壁纸 把握，但反复的次

数多了反倒失去了更好的成效。

小孩们通过打节拍、利用立体节拍拍打后、在进行冲击乐器分工训练、到最后的配合音乐;

尽管在配乐的时候有些慢，但通过几回的练习后成效专门好，比单拍节拍成效要好。 节

拍不是单一的，以后还要增强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节拍、自然界中

都有哪些节拍等，为幼儿往后良好成长奠定坚实的基础。 重点：让幼儿能够边听音乐边

做肢体动作。