《雷电颂》导学案

鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初三语文导学案

第二单元第8课 《雷电颂》

编制人：关黎辉 复核人： 使用日期：2012.10.15 编号：17

今日名言：

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ----------屈原

【学习目标】

1、 积累字词，听读感受并有感情地朗读课文，在诵读中把握人物内心情感及性格。

2、 找出文中所用的修辞手法、象征手法，并体会其表达效果，理解本文的主题思想。

3、 体会屈原爱国爱民的思想和英勇无畏的斗争精神。

【重点难点】

1.景物描写的特点。 2.理解文章语言的深层含义。

【学习导航】

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原的这句名言不知激励了多少人对理想信念的追求。相

信通过这篇课文的学习，同学们会更加理解、敬佩屈原

【素养培养】3分钟鲜益母草

【资料链接】

1.作者、人物介绍：

屈原：名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国诗人，战国时期楚国人。用楚辞

形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透秦国吞并六国的野心，力劝楚王联齐抗

秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但仍心系祖国。楚国被攻占后，自投汨罗江而死。

郭沫若：中国共产党优秀党员，致力于世界和平运动，是我国现代著名的无产阶级文

学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家、书法家，学者和著名

的革命家、社会活动家，蜚声海内外；他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界

公认的领袖。一生主要文学著作有：诗集《女神》《星空》等；散文《我的幼年》等；戏剧

《屈原》《虎符》《棠棣之花》《高渐离》《蔡文姬》《武则天》等；另有《沫若诗词选》及翻

译歌德的《浮士德》等。

2.戏剧知识介绍

（1）戏剧的概念：

戏剧，是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台

艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。

(2)戏剧的种类：

从表演形式上，可分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧、广播剧、电视剧、街头剧、活报剧等：

从博士帽简笔画 作品内容的性质上，可分悲剧、喜剧、正剧等；从故事情节上，可分为独幕剧、多幕剧

等。从时代分，可以分为历史剧和现代剧。

(3)戏剧的要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。

(4)戏剧的基本特点：

A.空间和时间要高度集中B.矛盾冲突要尖锐集中 C.语言要表现人物性格

(5)戏剧的文学部分，通称为剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。

3. 相关语文知识

直接抒情与间接抒情——直接抒情也叫直抒胸臆，是直接对有关人物和事件表明爱憎态

度的抒情方式；间接抒情是通过叙事、描写、议论等方式抒情，这种感情的抒发是渗透在

文章的字里行间的。

象征手法——文学创作的一种重要的表现手法，它是根据事物间的某种联系，借助某一

具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。它

可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，

化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者

留下咀嚼回味的余地。

【自主学习】(请充分利用学案和预习笔记，对课文进行预习。)

1.咬文嚼字，看谁最棒？（在自由朗读的基础上，依据自学认真填写！）

睥睨（ 与人交流 ） 咆哮（ ） 眩目（ ） 迸射（鸡蛋千层饼 ） 鞭挞（ ） 木梗（ ）

．．．．．．

脚lio（ ）污hu（ ）q首（ ）驰chn（ ）n待（ ）雷tn（ ）

我的补充：

2. 假设自己就是屈原，用最激越的情感，，自由朗读全文。注意不同句子、不同语段所使

用的语气、语调、语速。

【听读训练】（身心放松，无拘无束，读出自我，展现风采）

放声朗读课文,要求能流利朗读有情感地朗读。

【文本探究】

(一)研讨课文

1、你觉得本文在语言上有何特点？

2、跟以往课文相比，这篇课文在形式上有什么特点？

3、仔细揣摩语气、语调、语速，

4、结合课文背景，根男人桃花眼 据你的理解，谈谈文章的主要内容和思想情感。

（二）语言品味

1、跳读精思：本文既然是屈原的内心滑雪日记 独白，那么我们就能够从这些话中读出屈原的内心世

界。请找出你最感兴趣的句子或段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原怎样的内心

情感。

2、通过前边的朗读及对屈原内心情感的分析，你认为屈原是一个怎样的人？

3、课文中作者将很多事物都赋予了其他的含义。归纳一下，作者究竟赋予了这些事物什么

特殊的含义？这又是一种什么手法？

4、举例说说课文使用了哪几种修辞手法，有什么表达效果？

【课堂检测

】

1.说出下列句子所用的修辞方法。

（1）风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ （ ）

（2）电！你这宇宙最犀利的剑！ （ ）

（3）你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。烧毁你的一切，

特别要烧毁你那匹马！ （ ）

（4）你，你东君，你是什么个东君？ （ ）

⑸把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！ （ ）

⑹你把我载着拖到洞庭湖的边上去,拖到长江的边上去,拖到东海的边上去呀！（ ）

⑺虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢来。 （ ）

⑻哭，哭有什么用？眼泪，眼泪有什么用？ （ ）

2. 下面一段评论《雷电颂》的文字。这段文字有的地方思路不清晰，请把它理顺。

①《雷电颂》是一首高昂悲壮的交响曲，②把结构层次与感情波澜的起落融为一体，③

但作者按照结构层次又有意识地构成几次高峰，④使之跌宕起伏，高潮迭起，⑤自然地显

示了屈原独白的气势与逻辑力量。

【】

课堂反思（有反思才能有发展，有思考才能有提高）