初中化学：一氧化碳和二氧化碳知识点总结

初中化学：一氧化碳和二氧化碳知识点总结

初中化学：一氧化碳和二氧化碳知识点总结

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回

顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，是时候写一份总结

了。那么我们该怎么去写总结呢？以下是店铺为大家收集的一氧化碳

和二氧化碳知识点总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中化学：一氧化碳和二氧化碳知识点总结 1

知识点总结

本节包括空气的组成及各成分的用途、空气中氧气百分含量测定

实验、空气污染及其防治几个知识点。知识的特点是容易理解，但需

要记忆的东西较多，因此记住这些知识是学好本节的关键。

本节包括知识点较多，知识的容量柯特科本 大，但大都容易理解，学习这

部分知识时要注饺子的由来和寓意 意：基础知识的记忆、化学性质的理解、树立结构决

定性质、性质决定用途的观念。

1、一氧化碳的物理性质：

（1）通常状况下，一氧化碳是一种无色无味的气体。

（2）标准状况下，一氧化碳的密度比空气略小（注：不能用排空

气法收集，因密度大小与空气的太接近）。

（3）一氧化碳难溶于水，可用排水法收集CO。

2、一氧化碳的化学性质：

3、一氧化碳的用途：

（1）CO具有可燃性可作气体燃料。

（2）CO具有还原性，可用于冶金工业。

4、二氧化碳的物理性质：

（1）通常状况下，二氧化碳是一种无色无味的气体。

（2）标准状况下，二氧化碳的密度为1、977g/L，比空气大。

（3）二氧化碳能溶于水，1体积水中能溶解1体积的二氧化碳气

体。

（4）三态变化：固态CO2又叫干冰。

5、二氧化碳的化学性质：

（1）二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧，因而它具有灭火功能

（也与二氧化碳的密度大有关）。实验室里常利用此性质来检验集气

瓶里是否集满二氧化碳。

（2）CO2与水反应生成碳酸。碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。

CO2+H2O=H2CO3（紫变红）

但碳酸很不稳定，容易分解生成二氧化碳和水，所以实验室里不

储备碳酸。

H2CO3=H2O+CO2↑（红变紫）

6、二氧化碳的检验方法：

CO2与石灰水反应生成白色的碳酸钙沉淀。常利用此性质，来检

验二氧化碳气体。

CO2+Ca(OH)2=CaCO3 ＋H2O（清变浊）

7、二氧化碳的用途：

（1）气体二氧化碳可用于灭火、制汽水、作气体肥料、化工产品

的原料等。

（2）固态二氧化碳又叫干冰，可用作

①制冷剂，

②形成人工云雾（舞台上），

③人工降雨

8、温室效应的危害及二氧化碳的来源

（1）温室效应形成的主要原因：随着工农业生产的发展和人类生

活水平的提高，煤、石油、天然气等化石燃料的需求不断增大，它们

燃烧后放出大量的二氧化碳等温室气体中国的名人 ；而由于一些天灾和乱砍滥伐，

能吸收二氧化碳的大片森林和草原绿地却在不断消失，从而导致碳氧

循环不平衡，致使大气中二氧化碳等温室气体增多，地球表面温度上

升。

（2）温室效应的危害：

①气温上升，导致冰川融化，海平面上升，沿海城市会被淹没。

②地球表面的水分蒸发，使土地沙漠化。农业减产，沙尘暴等。

（3）防治措施：

①减少煤、石油等含碳矿物燃料的使用，更多利用清洁能源如太

阳能、风能、水能、地热能、潮汐能等。

②大力植树造林，禁止乱砍滥伐，提倡种草种花增加绿化面积等。

常见考法

本部分知识的考查形式主要以选择题、填空题的形式出现，知识

点集中在CO的性质、CO2的性质、CO2对于环境的影响，题目的难

度不大，不过在解题时要树立正确的认识观。

误区提醒

1．一氧化碳和二氧化碳同属氧化物，其组成元素相同，但因分子

构成不同，性质差异很大。

2．一氧化碳的中毒程度，主要与空气中一氧化碳的体积分数及接

触时间有关。

3．一氧化碳难溶于水，也不与水发生化学反应。

4．我们应树立“一分为二”看问题的观点，如CO2对人类是既

有利也有弊。

5．空气中CO2含量过高会引起“温室效应”，但不能说CO2是

空气污染物，一般空气中CO2的体积分数大约在0、03%左右。

6．植物的`光合作用在大气循环中起着重要作用，它是消耗二氧

化碳的主要途径，对大气中氧气和二氧化碳含量保持不变及人类的生

存、生活有着重大的影响。

7．大气中二氧化碳的产生途径有：人和动植物的呼吸、矿物燃料

的燃烧、动植物体腐烂等。大气中二氧化碳的消耗途径有：植物的光

合作用、被海水呼吸。

8．二氧化碳不能供给呼吸，并不是说二氧化碳有毒。当空气中的

二氧化碳超过正常含量时，对人体会产生有害影响。

【典型例题】

例析：

1、小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，

因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内（如图所示），袋内的气体充

得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。

他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地

保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是

二氧化碳。

（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想

是否正确，简要写出操作步骤：

__________________________________________________；

（2）小明的猜想如果正确，现象应是

____________________________；

（3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：

①_____________；②_____________；③_____________。

解析：

本题考查了CO2的鉴别方法，用澄清的石灰水检验；而且还要求

学生结合实际，对包装袋内的气体进行收集，进而巩固了气体的收集

方法；最后还要考虑到食品包装相关的一些因素，总结出充气包装的

气体应该符合的要求。

答案：

（1）用注射器抽取袋内气体通入到少量澄清的石灰水（或紫色石

蕊试液）中，观察现象；

（2）澄清的石灰水变浑浊（或紫色石蕊试液变红色；）

（3）①无毒 ②不与食物反应 ③廉价、易获得。

2、干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华。如下图所示：

(1)于冰升华时_________(填“吸收”或“放出”)大量热，因此可

作致冷剂或用于人工降雨。

(2)干冰转化成二氧化碳气体后能参与绿色植物的光合作用，故在

大棚蔬菜种植中香辣虾球 作_____________。

(3)试从“性质决定用途，用途反映性质”这一角度分析干冰具有

的性质和用途，并参照(1)、(2)仿写一例：_____________。

解析：

(1)干冰升华由固体直接变成气体，应该吸收热量；

(2)二氧化碳是植物光合作用的原料，因此可作气体肥料，使农业

增产；

(3)所举例子要体现“性质决定用途，用途反映性质”即可。

答案：

(1)吸收

(2)气体肥料

(3)二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，密度又比空气大，故可以

用来灭火(答案合理即可)

初中化学：一氧化碳和二氧化碳知识点总结 2

一、氧化碳

1、物理性质：无色，无味的气体，密度比空气略小，难溶于水

2、有毒：吸进肺里与血液中的血红蛋白结合，使人体缺少氧气而

中毒。

3、化学性质：(H2、CO、C具有相似的化学性质：①可燃性②还

原性)

(1)可燃性：2CO+O2点燃2CO2(可燃性气体点燃前一定要检验纯

度)

H2和O2的燃烧火焰是：发出淡蓝色的火焰。

CO和O2的燃烧火焰是：发出蓝色的火焰。

CH4和O2的燃烧火焰是：发出明亮的蓝色火焰。

鉴别：H2、CO、CH4可燃性的气体：看燃烧产物(不可根据火焰

颜色)

(水煤气：H2与CO的混合气体C+H2O高温H2+CO)

(2)还原性：CO+CuO△Cu+CO2(非简单的吉他谱 置换反应)应用：冶金工业

现象：黑色的氧化铜逐渐变成光亮红色，石灰水变浑浊。

Fe2O3+3CO高温2Fe+3CO2(现象：红棕色粉末逐渐变成黑色，

石灰水变浑浊。煮板栗 )

除杂：CO[CO2]通入石灰水或氢氧化钠溶液：

CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O

CO2[CO]通过灼热的氧化铜CO+CuO△Cu+CO2

CaO[CaCO3]只能煅烧(不可加盐酸)CaCO3高温CaO+CO2↑

注意：检验CaO是否含CaCO3加盐酸：

CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

(CO32-的检验：先加盐酸，然后将产生的气体通入澄清石灰水。)

二、二氧化碳的性质及用途

1、二氧化碳的物理性质：

⑴常温下是无色无味的气体；

⑵密度比空气大；

⑶能溶于水；

⑷CO2固体叫"干冰"。

三、二氧化碳的化学性质

（1）二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧；更不能供给呼吸

（2）二氧化碳能与水反应生成碳酸

化学方程式：CO2 + H2O == H2CO3，生成的碳酸能使紫色的

石蕊人生大道理 试液变红。

（3）二氧化碳与石灰水反应

现象：澄清的石灰水变浑浊。原因：生成不溶于水的白色CaCO3

沉淀。 化学方程式：CO2 + Ca（OH）2== CaCO3 + H2O

①CO2气体的检验

②长期放置的石灰水，瓶壁会出现一层白色物质 此反应的应用

③刚抹过石灰浆的墙壁，生上炭火炉时，墙壁反而更潮湿

④建筑工人在没有用完的石灰浆上覆盖一层土

⑤鸡蛋放入石灰水中一会儿取出，可以保鲜

（4）二氧化碳能与炽热的碳反应爆炒泥鳅

CO2+ C 高温=2CO （注：此反应为吸热反应，既是化合反应又职业分类大典

是氧化还原反应，CO2是氧化剂，C是还原剂）

三、温室效应的危害及防治

1、温室效应：是指由于大气中的二氧化碳含量不断上升，使地面

吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖的现象。

2、危害：导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城

市，使土地沙漠化、农业减产等

3、防治：

①减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；

②更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；

③大力植树造林，严禁乱砍滥伐林林。

初中化学：一氧化碳和二氧化碳知识点总结 3

知识点1：

1.在通常情况下，二氧化碳是一种无色无味的气体。在标准状况

下，二氧化碳的密度是1.977 g/L，约是空气密度的1.5倍。

2.将二氧化碳气体从集气瓶倾倒入烧杯中，见下表。

3.二氧化碳能溶于水。在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积

的二氧化碳。

4.二氧化碳加压降温可以变成雪花状固体，这种固体俗称 “干

冰”。

知识点2：二氧化碳的化学性质

1.二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸。

2.二氧化碳与水反应生成碳酸，其化学式为：

H2O+CO2==H2CO3，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色。它不稳定，

在加热条件下又会分解生成二氧化碳和水：H2CO3

H2O+CO2↑。

实验目的：探究二氧化碳与水能否发生反应。

实验步骤、现象和结论如下表。

3.二氧化碳与澄清石灰水的反应：CO2+Ca(OH)2=CaCO3

+H2O。

现象：澄清的石灰水变浑浊。

应用：此方法可用于检验二氧化碳。

易错警示：

(1)二氧化碳能溶于水和二氧化碳与水反应在本质上是有差异的，

前者是二氧化碳的物理性质，后者才是二氧化碳的化学性质。当二氧

化碳通入水中时，仅有10%的二氧化碳与水发生了反应，其余的90%

仍以二氧化碳的形式存在。

(2)碳酸使紫色石蕊试液变红，而不是“紫色石蕊试液使碳酸变

红”。

(3)碳酸具有酸性，而二氧化碳不具有酸性，二氧化碳斯大林诺 不能使紫色

石蕊试液变红。

知识点3：二氧化碳的用途

知识点4：二氧化碳对生活和环境的影响

1.二氧化碳对人体健康的影响：进入久未开启的菜窖或干涸的深

井之前可以预先做灯火试验，如果灯火燃烧不旺盛或熄灭，可知二氧

化碳浓度较大，人不宜进入。

2.温室效应

（1）温室效应的产生：因为能源消耗增多，森林遭到破坏，大气

中CO2的含量不断上升，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而

使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。

（2）温室效应的危害：全球变暖将可能导致两极的冰川融化，使

海平面升高，淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化、农业减产等。

（3）温室效应的防止措施：

①减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；

②更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；

③大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。

易错警示：二氧化碳并不是能产生温室效应的唯一气体，还有臭

氧、甲烷和氟氯代烷等。