戴维宁定理教学设计

《戴维宁定理》教学设计

一、设计思想

(一)教材分析

本节课教学内容选自《电工技术基础》的第二章第9节。 戴维宁定理是解复杂直

流电路的方法之一，是等效化简法中常用的方法。

本节内容分一课时完成，重在深刻理解戴维宁定理的内容及应用戴维宁定理解题的

步骤。

(二)教学目标及确立依据弹簧拉力器

根据本节课教学内容以及学生的特点，结合学生现有知识水平，确定本节课教学目标如

下：

（一）知识目标理解戴维宁定理的内容

：1、

2、掌握戴维宁定理的解题步骤且能灵活运用

（二）能力目标：能用戴维宁定理求解复杂电路中某支路的电流、电压及求负载获得最

大功率问题等。

（三）情感目标：

1、让学生感受到戴维宁定理是经过几代科学家不断完善的结果。

2、通过题型分析，戴维宁定理的运用给解题带来了很大的方便。

(三)教学重点、难点及确立依据

重点：戴维宁定理的内容及步骤。

难点：戴维宁定理的运用

教材处理:教材首先给出戴邂 维宁定理的内容，再通过例题讲解其执行过程，最后是总结戴

维宁定理解题步骤及注意事项。教材在讲解执行过程时给出了步骤，在这里考虑用多媒体课

件再现解题的完整步骤，将等效化简过程的每一步实实在在展现在学生面前，在感知教材的

基础上，深刻的理解教材，形成科学概念，让他们真正理解戴维宁定理的内容。

根据本节课特点，为加强学生逻辑曹丕皇后 思维能力的培养，对本节课做如下处理：

(1)教师讲解完戴维宁定理的内容后，通过例题介绍戴维宁定理的解题过程。

(2)教师引导，让学生总结戴维宁定理解复杂直流电路的方法和步骤。

二、多媒体课件设计

在教法方面：本节课以"讲解"为主线，通过"讲解-总结归纳"的程序，从教师教授知识过

渡到学生对知识的应用和练习，实现对每个促销员 知识点的认识、理解、记忆，完成知识迁移的过

程。

采用启发式教学时，引导学生分析、讨论并动手练习得出埋伏的近义词 结论，教给学生提出问题，解

决问题的方法，让学生在不知不觉中总结戴维宁定理解题的步骤。学生通过模仿教师的思维

习惯和思维方法，提高分析问题、解决问题的能力。

在学法方面：教师给出典型实例，让学生仔细体会，学会分析问题。在实际问题中确定

使用戴维宁定理求解，掌握戴维宁定理的基本思想，提高学生对实际问题的处理能力。

采用举例的教学手段，强化戴维宁定理的内容和作用。教师少讲、精讲，让学生通过对

实例分析、讨论，总结戴维宁定理的解题步骤。授课教师应强调书本知识的实际应用和对具

体问题的分析，通过练习巩固学生所学知识。

三、教学过程

1.课时安排：1课时

2.教具：多媒体电脑室

3.教学结构和环节及教学时间的分配

第一 复习提问，衔接导入（5分钟）

第二 启发引导，获取新知（20分钟）

第三 巩固练习，掌握新知（17分钟）

第四 课堂小结，布置作业（3分钟）

4.过程：

(一)复习提问，衔接导入：

屏幕显示个性网名 ：

1、求复杂支流电路中支路电流的方法有哪几逃出克隆岛 种?

2、二端网络的概念?

3、如图示分析解下图的方法

R

1

E

1

E

2

R

2

R

0

R

3

E

0

R

3

明确目标，引入课题。如果能将除R3之外的电路化简等效为一个电源，再计算R3中的

电流，问题就简单了，这就需要掌握戴维宁定理。

(二)启发引导，获取新知：

屏幕显示：戴维宁定理的内容及电路图。

教师分析：利用多媒体分析戴维宁定理的内容，

根据上述分析，引出例1 ：

在图所示电路中，已知E=5V，R=8，E=12，R=2.2。试用戴维宁定理求通过R的

11233

电流及R两端的电压U。

3R

R

1

E

1

E

2

R

2

R

3

启发学生找到二端网络，让学生自己动手二端网络的电路图，再根据戴维宁定理的内容

求等效的电源电动势和内阻。

教师提问：等效的电源电动势等于什么？让学生回答。

等效的内阻等于什么？让学生回答。

学生回答为主，屏幕显示：等效化简的电源电动势和内阻。

R

1

E

1

E

2

R

2

a

E

0

U

ab

R

1

R

2

R

0

R

3

b

教师引导学生总结：用戴维宁定理骆驼祥子摘抄 解复杂直流电路的方法和步骤。

屏幕显示：

1、断开待求支路，将电路分为待求支路和有源二端网络两部分。

2、求出有源二端网络两端点间的开路电压U，即为等效电源的电动势E。

ab0

3、将有源二端网络中各电源置零后，将电动势用短路代替，计算无源二端网络的等效电

阻，即为等效电源的内阻R。

0

4、将等效电源E、R与待求支路联接，形成等效简化电路，根据已知条件求解。

00

教师强调注意事项并在屏幕显示：

1、等效电源电动势E的方向与有源二端网络开路时的端电压极性一致。

0

2、等效电源只对外电源等效，对内电路不等效。

(三)巩固练习，掌握新知

学生的智力能力是在练习中得到发展和提高的。设计练习时，遵循由浅入深的原则，按

照分层次的要求，精选习题, 使学生加深对本节课知识的理解，根据本节的重难点，及时发

现问题，并加以改进。在例1的基础上，为更好理解课本内容，激发学生的创造性思维，给

出练习。

屏幕显示：

1、线性有源二端网络的等效电源电动势E等于_________________等效电源的内阻R等

00

于_____________________________________

2、用戴维宁定理计算有源二端网络的等效电源只对________等效，对________不等效。

该题重点是让巩固所学定理的内容知识。

屏幕显示：

3、如图所示，已知E=E=E=10V，R=R=R=R=10。试用戴维宁定理求流过R4的电流。

123123

4

E

2

R

1

E

3

a

E

1

R

3

R

2

R

4

b

本环节要达到的目的：一是巩固戴维宁定理的内容在头脑中的印象；二是利用此定理解

决实际问题。

(四)课堂小结，布置作业

课堂小结能利用较短的时间内帮助学生回顾一下本堂课的内容，巩固已学过的知识。

作业：课本45页练习