贝克尔的人力资本理论的内容

贝苏联为什么会解体 克尔的人力资本理论的内容

(一)对人力资本概念的论述

在贝克尔《人力资本》一书出版之前，人力资本概念已存

在很长时问。1766年，亚当斯密给人力资本下了较为完整的

概念，他认为一个国家全体居民的所有后天获得的有用能力当作

资本的重要组成部分，提出“在社会的固定资本中，可提供收入

或利润的项目，除了物质资本外．还包括社会上一切人学得的有

用才能。这种优越的技能．可以与职业上缩减劳动的机器工具，

作同洋的看法．就是社会上的固定资本”。 德国历史学派先驱李

斯特进一步发展『这一观点．他在抨击古典学派将体力劳动看做

是惟一生产力的观点时．提出“物质资本”与“精神资本”概念。

他认为由物质财富的积累形成的资本是物质资，本由人类智力成

果积累而成的资本是“精神资本”。李斯特特别强调，青少年与

成年的教师、作曲家、音乐家、医师与行政官都应当被列入生产

者之列，而且他们的生产性要比单纯的体力劳动者的生产性要大

得多。但人力资本概念产生以后，由于受传统伦理道德的束缚，

在很长一段时间内，人力资本理论研究处于停滞状态，直到20

世纪中叶，科学技术在生产领域得到越来越广泛的运用，人力资

源状况对经济发展的作用越来越重要．同时，传统的资源禀赋学

说不能解释象日本、德国这样资源相对贫乏的国家何以能从二战

废墟中迅速崛起，以及美国对外贸易结构中存在的所谓“里昂惕

夫之谜”，部分学者终于冲破传统伦理道德及人性自由束缚，掀

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起了“人力资本革命”。贝克尔是这场革命的主要倡导者之一。

关于人力资本投资，贝克尔认为用于教育、在职训练、卫生保健、

劳动力迁移以及收集价格与收入信息等实际活动的支出都是一

种投资．而不是消费．因为它们不仅在短期内提高劳动生产率．而

且可以长期起作用。

关于人力资本的内涵，贝克尔认为人力资本不仅意味着才

干、知识与技我的手机型号 能，而且还意味着时间、健康与寿命。

关于人力资本的特性，贝克尔认为人力资本首先是一种人

格化的资本，表现我的愿望 为人的能力与素质，与人本身不可分离。因此，

工作性质、种类等都会影响人力资本的使用，同时也意味着人力

资本具有私有性质，如何使用取决于个人。

其次，人力资本生产率取决于拥有这种资本的人的努力程

度．因此．适当而有效的刺激可以提高人力资本的使用效率．这

是人力资本与物质资本最大的区别。

再次，人力资本的价值是由人力资本的各项开支所构成，

但是人力投资的成本计量除这些实际费用支出外，还必须计算

“放弃收入”，即“机会成本”或“影子成本”(“放弃收入”是

人力资本投资的主要成本)。如某人在校学习或在企下课后的英文 业接受培训，

显然某人就没有时间来从事商品或劳务。由此而失去的收入，即

所谓的“放弃收入”。贝克尔认为人力资本可以通过后天投资获

得．并影响以后时期的生产率与收益．因此，用于物质资本的投

资收益分析方法，也同样适用于人力资本研究。贝克尔对人力资

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本的理解极大地突破了囿于物质资本的传统经济学局限．使经济

学研究朝着主体化的方向发展。

人力资本概念诞生以来引起了诸多争议。对人力资本持异

见的主要来自两方面：一是资本泛化对现有的经济理论造成了混

乱，使得投资、消费等概念之间的界限十分模糊，给诸多研究工

作带来了困难。二是将经济因素看作人类行为的唯一动因，过分

夸大了经济利益在社会活动中的作用，与现实情况差异较大，同

时也苯的物理性质 有悖于传统的伦理道德观念。上述异见， 使得人力资本理

论在较长的时间不为人们所接受。但随着科学技术的发展，这种

局面有所改观． 特别是进入九十年代后，知识经济的兴起．人

力资本理论受到越来越广泛的重视从马克思主义政治经济学的

观点来看，贝克尔的人力资本观点与传统西方经济学的一贯做法

一样．舍弃了资本的阶级属性与社会属性，精彩小说 因而不能揭示人力转

化为资本的深刻社会原因．容易混淆马克思关于“资本雇佣劳动”

的历史论断，使得资本与劳动之间的对立关系变得模糊不清。但

除普通视图 此之外，贝克尔在既定的社会制度下研究人力资本所揭示的一

些论点具有积极意义，对于我国社会主义市场经济建设也有重要

的参考价值。

(二)关于人力资本投资模型的建立及含义

贝克尔的突出贡献之一是首次用传统的微观均衡分析方

法建立了人力资本投资均衡模型。贝克尔认为人力资本与物质资

本投资一样，与个人未来收入之间是存在着紧密联系的．在 假

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设每个家庭(或个人)都追求效用最大化的基础上，贝克尔证明了

在人的生命周期的某个阶段，人力资本投资的均衡条件为：“人

力资本投资的边际成本的当前价值等于未来收益的当前价值。

贝克尔的人力资本投资均衡条件有以下含义：

1、在人的一生中，最优投资量是随着年龄的增长而下降

的。因为随着年龄的增长，积累的资本增多，工资在上涨，进一

步投资的边际成本变大；另一方面，随着年龄的增长，可预期的

收益在下降，因为寿命有限，留下来采集这些投资收益的年限减

少了。因此，从个人经济利益角度考虑，每个人都应当在年青时

加强人力资车投资．这样做是最合算的。

2、人力资本投资随着年龄的增长而变化。一般年轻时，

人力资本投资增长快．收入增长也快，后来增长慢．投资量趋于

下降；年老时．继续工作的年限不多了，投资可能不足于抵销人

力资本折旧．收入可能下降。

3、人力资本折旧率越大，投资的动力越小。因为随着折

旧率提高，边际收益就要降低，人力资本投资量必然减少。

4、打算在劳动力队伍中逗留年限较短的人或一年中较少

工作的人，对人力资本投资的动力较小，因为他们的投资收益也

较步。

5、从工资率定义分析，a取决于人的努力程度，如果a

变小．收益会变小，对人力资本投资动力也小。也就是说，进行

适当而有效的刺激．一方面能使人们更加努力地工作．另一方面，

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也能使人们对自己的技术与训练作更大的投资。

(三)在职培训对收入、就业与其他经济变量的影响

在人力资本投资各种形式中，贝克尔重点考察在职培训。

他将在职培训分为“一般培训”与“特殊培训”。关于“一般培人教版三年级上册数学期末测试卷

训”．贝克尔指出“一般培训在提供这种培训之外的许多企业都

是有用的。”

大多数一般培训在提高提供这种培训的企业的工人未来

边际生产力的同时也增加了许多其他企业的边际产品。按照完全

竞争假定．任何一个企业所支付的工资率都是由其他企业的边际

生产力所决定的。这样，在提供一般培训的企业边际产品的增加

大于工资率时．它们才能获得培训的部分收益，完全一般性培训

在许多企业中都是同样有用的，而且在所有这些企业中，边际产

品都按同样的幅度增加。所以．元旦节绘画 工资率与边际产品增加的量完全

相同，而提供这种培训的企业就得不到任何收益。那么，一些企

业为什么还要提供一般培训呢?原因是只有在企业不付出任何费

用时，它才愿意提供一般培训。所 ，工人通过领取低于他们在

不接受培训时能得到的工资的方法来支付一般性在职培训的费

用。一般培训对收入与年龄之间的关系有重要的影响。贝克尔指

出：“受过培训的人在培训期间将得到如何制作信封 较低的收入，因为在这段

期间要为培训付出代价。而在以后的年龄中可得较高的收入。”0

因为受过培训的人的年龄收入曲线比没有受过培训的人的年龄

收入曲线更加倾斜，投资成本与从投资中得到的收益越大，这种

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差别也越大。而且，一般培训不仅使曲线倾斜也使曲线更凹，这

说明：“培训对青年时的收入增加率比对老年时的收入增加率的

影响更大。”

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