初一英语听力技巧

初一英语听力技巧

英语的听说读写应该是学生的基本能力，但是很多学生倒在了听

力这一块。下面，店铺麻烦家族演员表 整理了一些初一的技巧，希望能帮到大家。

一、要培养学生浓厚的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。初学阶段教师用英语组织教学，是培养学生

在特定的语言情景下理解英语的一种有效方法。当学生能听懂教师所

讲英语的时候，他们的学习兴趣就会激发出来，而且会仓库保管员的职责 愈来愈浓厚。

随着学生听力水平的不断提高，教师要经常让学生听一些教材以外的

材料。如小故事、谜语等学生感兴趣的课题。听完之后，要及时做一

些是非判断练习、多项选择练习或问答题等，要及时公布答案，反馈

信息。经过一段时间.学生进步了，学习英语的兴趣和积极性也就更高

了， 由此形成良性循环。

二、要把好语音教学关。

学好音标是学好英语的前提条件。音标基础的好坏决定了语音语

调的好坏。教师必须首先教会学生读准每一个音标，熟读拼读音标，

要经常训练学生听辨发音相似的容易混淆的音素和单韩国减肥法 词。训练学生回

答关于年龄、日期、时间、货币、数量、重量、距离等问题的快速反

应能力。然后，还要经常训练语音语调，主要包括对音标的掌握程度，

单词重音和轻音，音的强读和弱读，音的省略、同化和异化，音的连

读和不完全爆破，还有英音、美音等等。通过训练，不断提高语音语

调识别的准确性和敏锐性。

三、要多听地道的语音语调材料。

听力训练的最终目的，就是要培养学生听懂地道的英语。听力训

练中，除了因语音教学的需要而重读或慢读某些语音形式外，教师要

严格要求自己，坚持用正常语速讲英语，力求语音语调准确、地道。门店促销

要创造条件让学生习惯于听不同年龄、性别、身份、场景的发音，注

意培养学生不需借助其他条件听音会意的能力。听录音、看录像是培

养学生听力的有效方法，教师要充分利用各种现代的电化教学设备，

提高教学效果。

四、要加强单词记忆方法的指导。

任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积累。教师要向学生

介绍符合他们自身特点的科学的记忆方法。例如， 根据读音规则记忆

单词;根据同音词、近义词、反义词、同根词等记忆单词;将单词组成词

组，将词组汇入语句进行背诵，做到字不离词，词不离句;结合听短文

或对话，要求学生填写所缺单词或词组; 引导学生把注意力集中在词群

上，强化词丰胸按摩方法 群听力训练。同时，要重视听记速度的训练，培养学生敏

捷的思维、理解能力和准确的表达能力。

五、要强化听力技巧的训练。

增强听力的技巧有很多，对初中生而言，主要的训练方法有以下

两种：一是快速浏览，捕捉信息。当拿到听力材料时，要求学生快速

浏览一遍，捕捉一切可以从材料中得到的信息，预测内容，以便在开

始之前心中有数，听起来便有明确的方向性和选择性。二是边听边记，

强迫记忆。听录音时，要培养学生养成边听边记的习惯。听短文时，

要善于抓住文章的第一句话。第一句话往往对整段文章有概括和提示

作用。要记住故事中的人物、事件发生的地点、时间以及故事的主要

内容，要注意文中的转折词，如but、however等。听对话时，要记

住双方人物的名字、身份、谈论的话题和谈话的地点。大多乡村文化墙 数同学听

音的主要困难是记不了所听内容。因此，改进记忆方法就显得特别重

要。听力理解过程中的信息加工主要依赖于瞬时记忆，为了不让瞬间

记忆超载，教学中要注意减少记忆单位，让学生抓住词、句、文之间

的联系，提高记忆效果。对于年龄、日期、时间及价格等记忆难度大

的内容，可以作一些简单的笔录。

六、要重视扩大学生的知识面。

扩大知识面，包括扩大英语词汇量和对英语文化知识的了解两个

方面。教师除了讲解教材中出现的背景知识外，还要鼓励学生多阅读

有关人文、地理、历史和传记等方面的书籍;有选择性地给学生多听一

些英、美国家的风土人情和故事短文;适当地让学生听英语广播、看英

语电视或电影。这样，学生就能更多地接触和鲁滨逊漂流记作文 了解英皇太极是谁 、美国家的文化

习俗，不断提高听力理解水平。

七、要养成良好的听力习惯。

初中生年龄小，心理控制能力较差，但是，他们心理状态的可塑

性很强。在日常英语教学中，听和说的训练往往是在同一过程中进行

的。因此，教师在课堂上要积极开展“双向姓薄的读音是什么 交流”， 创造和谐的氛围，

让学生专注听说，踊跃学说。同时， 经常进行听力方面的竞赛，如听

音模仿比赛、听故事复述、抢答问题等，加强上下文猜测词义的训练。

听音时，要告诫学生不必注重某个生词的词义，而应把注意力集中在

弄懂语言环境和整体内容上。听完后，再根据上下文，运用所学的语

法知识、构词知识、基本常识、逻辑推理来推测词义，从而达到理解

所听材料的目的。通过训练，使学生养成良好的听力习惯，不断提高

听的能力。