《迷宫》中班优秀教案(通用5篇)

《迷宫》中班优秀教案〔通用5篇〕

《迷宫》中班优秀教案〔通用5篇〕

《迷宫》中班优秀教案1

教学目的

1.喜欢走迷宫体会成功的喜悦

2.掌握走迷宫的一般方法，学会检查

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的

4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望

教学重点、难点

幼儿会认读数字1------7.

2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张

教学准备

1.让幼儿复习数数

2.将幼儿进展分组

教学过程

一．感知理解

.接示课题。引发兴趣

.引导幼儿复习理解走迷宫的方法

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1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的构造，让幼儿数一下一

共有几条路

2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫

3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿理解走数字迷宫的要

求

4.带着幼儿分析^p 遇到岔路口高如何进展选择

5.根据方法检查幼儿是否走正确

.分组操作

1老师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进展选择。老师

讲解教学内容和玩法

2.幼儿分组操作老师巡视指导，重点指导才能较差的小组

二．交流归纳

1.展示结果，小组间互相交流检查

2.展示个别幼儿的作业。

3．集体讨论修正

三．讨论归纳走迷宫的方法

教学反思

在整个教学教学中孩子们都以极高的兴趣在进展参与，通

过教学幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的找

到道路，在整个教学中孩子们有极大的自由操作的空间和时

间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程

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中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了进

步。

假如在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在

和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查。

《迷宫》中班优秀教案2

一、教学目的

1.理解迷宫，感受迷宫文化的魅力胡萝卜山药排骨汤 。

2.学习绘制简单的迷宫，初步培养设计才能。

2.做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。

二、教材分析^p

1.编写思路。

乐于探奇求险是人的共性，人们可以从中得到无穷的乐

趣。迷宫用于娱乐，是一种有趣的智力游戏；迷宫用于军事，

攻伐防御时可以围困敌人，古代将领创设了各种阵法，最著名

的就是八卦阵；迷宫用于探险，如开发地下洞穴等……我们的

生活中存在着一些神奇的迷宫，如被传是外星人制作的英国麦

田迷宫等。

走迷宫是小学生非常喜欢的一项游戏教学，也是一项考验

学生耐心、培养学生空间想象力的智力游戏。让学生设计迷

宫，是项乐事。

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为了使学生能较快地设计好迷宫，书上作了提示：迷宫只

能有一条通道，应有进口和终点，它可以是平面的，也可以是

立体的，多些曲折才有趣。为了进步学生迷宫制作的兴趣和启

发学生的想象，书中提供了大量的图片资料，既有大人们为小

孩子设计的主题明确、构思奇巧、色彩亮丽的迷宫，也有绘制

还显粗糙的学生作品。但它们有着共同的特点，就是想象奇

特，表现大胆，色彩美，个性突出而且富有童趣。

2.重点、难点。

重点：学习绘制简单的迷宫。

难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。

三、教学设计

课前准备

〔学生〕铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等

〔老师〕各种古今中外的迷宫图片和相关知识、课件

教学过程

1.游戏激趣。

〔1〕课件展示迷宫。

提问：你认识它吗？你会玩吗？好，我们如今来比一比谁

最快走出迷宫。

〔2〕请学生拿出老师为他们准备的迷宫，进展比赛。

〔3〕揭题：今天我们一起来设计、绘制迷宫。

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2.探迷宫。

〔1〕迷宫为什么会使人迷路呢？〔因为它设计的正确通

道是弯弯曲曲的，还设计了许多是是而非的岔道。〕

〔2〕我们应该怎样来设计呢？〔设计迷宫时要同时设计

好通道和岔道，标明出口和入口。〕

〔3〕我们可以设计造型简单的迷宫，也可以设计造型复

杂多变的迷宫。

课件展示：外形简单的迷宫。〔如四方形、圆形、三角形

等几何形的迷宫。〕

课件展示：《大章鱼迷宫》、《鱼腹探险》。

提问：后面的迷宫与前面的迷宫相比，在设计上有什么特

点？

〔设计有主题、外形设计独特巧妙、色彩鲜艳等。〕

〔4〕评价猫吃鱼的迷宫和房子迷宫。

3.做迷宫。

〔1〕课件演示制作迷宫过程。

①先设计外形；

②在外形里用铅笔轻轻地画上曲曲折折的通道；

③围绕通道设计岔道；

④擦去铅笔线，涂色修饰，添加背景，设计情境等。

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〔2〕学生作业：设计制作一个独一无二的迷宫，并给迷

宫取一个好听的名字。

4.玩迷宫。

〔1〕同桌间互相交换设计好的迷宫，走一走，体验乐

趣。

〔2〕评一评同桌的迷宫。

5.延伸。

〔1〕除了纸上画的迷宫外，你还知道另外哪些迷宫？

〔课件展示：八卦阵、八卦村、地道、地下洞穴、被传是

外星人制作的英国麦田迷宫……进一步感受迷宫文化。〕

〔2〕你知道迷宫有什么用吗？

〔课件展示：娱乐——智力游戏；军事——围困敌人；探

险——开发洞穴等。〕

〔3〕小结：迷宫历史悠久，形式多样，用处广泛。

〔4〕课后请学生继续探询迷宫，掌握未知之谜。

《迷宫》中班优秀教案3

设计思路：

数数是中班幼儿数概念开展的重要根底。而在游戏中学

习，解决游戏中的问题，是孩子们最愿意的。因此，根据主题

的开展，我设计了以“走迷宫”为游戏情境的数学教学，创设

了有趣的游戏情景，在情境中开展数学教学，为幼儿提供不同

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层次的操作材料，从而积累呈封闭状排列物体的数数的不同经

历，在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获

得经历和体验，使幼儿在轻松愉快的教学中进一步感知理解

“呈封闭状排列物体的数数”，开展幼儿的观察、比拟、思维

等综合的才能。 大米的功效与作用

教学目的：

1、尝试探究呈封闭状物体的数数方法，并比拟两组物体

的多少。

2、愿意参与游戏教学，体会帮助别人的快乐。

教学准备：ppt课件、幼儿操作材料、数字卡片、五角星

等。

教学过程：

一、情景导入，引发幼儿数数兴趣

1、出示迷宫，讨论：为了防止灰太狼进入羊村，羊宝宝

在羊村的周围制造了一个道路迷宫。迷宫的周围都有些什么？

2、出示小动物，讨论：但是，其他小动物要怎么才能又

快又平安地走到羊村呢？

告知走迷宫方法：每当你走到一个分叉路口的时候，请走

物体数量比拟多的那一条路。

二、数树林鱼吃什么食物 -集体探究呈封闭状物体的数数方法

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1、讨论：你是怎么数的？不同的起点开场，结果一样

吗？

2、小结：不管从哪里开场，只要我们找对完毕的地方，

我们都能数正确。

3、比一比，选择正确的道路。

二、数花丛-交流分享数数方法

1、幼儿自由操作，数一数，贴标签

2、交流分享并验证。

3、小结：每个朋友都有不同的数数方法，有的直接记住

自己是从哪里开场数的，有的朋友请了自己的手指帮帮助，有

的朋友还学会了做记号鱼的英语怎么写 。这些方法都能帮助我们数清楚，然后

帮小动物找出正确的路，你们真棒!

三、数喜欢的东西-运用已有经历，帮fyi翻译 助寻找正确的路

1、交代任务：接着走，还会碰到不同的路，请你们来帮

助小动物们找到正确的路。

2、幼儿自由操作，数一数、贴标签。

3、交流验证，明确树林迷宫的平安道路。

四、游戏-带着小动物穿越迷宫树林。

《迷宫》中班优秀教案4

目的：

1、理解谜宫的根本构造，尝试设计谜宫。

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2、能有目的的进展观察。

准备：纸、彩笔、铅笔、油画棒、谜宫书、幼儿作品、展

板

过程党员自我评价意见 ：

〔一〕出示一张幼儿画过的闭拢 谜宫图。

问：这是一位小朋友画的谜宫图，看一看和你平时看的一

样不一样？

鼓励幼儿积极发言，把原有的经历说出来。

出示第二张幼儿画过的谜宫图。

问：看一下，第二张和第一张有什么不一样？

引导幼儿发现谜宫设有障碍。

问：假如让小朋友来设计，你会设置什么障碍？

引导幼儿充分发挥想象力，进展设想，并大胆表达出来。

〔二〕让我们谜宫书上有哪些障碍。

引导幼儿有目的的观察图书，尝试创作，鼓励幼儿大胆丰

富画面内容和色彩。

〔三〕展示作品，进展交流、游戏。

老师引导幼儿交流谜宫图。

延伸：和美工区的幼儿一起制作大谜宫，鼓励幼儿尝试运

用各种材料进展制作。

〔四〕、教学区教学

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目的：

1、根据“线”的主题教学内容，投放一些线的玩具，使

大班幼儿精细教学得到充分练习。

2、提供问题卡或提示引导性的图片，使幼儿在教学中主

动探究。

3、根据数学教学目的，投放一些数字和计算类的游戏材

料。

重点指导：

美工区：引导幼儿合作，分工完成预先制订的任务，鼓励

幼儿大胆使用各种废旧物品进展制作。

〔五〕、户外教学

目的：能精神饱满的按音乐节拍整齐有力做操，创造绳的

多种玩法，练习手脚协调的跳绳。

材料：跳绳、沙包、纸板、皮筋、皮杆等。

集体教学：创造绳的多种玩法，重点指导充分利用绳来进

展走、跑、跳、钻的锻炼。

自由教学：重点指导幼儿在原有的根底上，增强练习跳绳

的'兴趣，能手脚布洛芬吃多了会怎么样 协调跳绳。

老师自评：半日教学整体过渡自然，幼儿和老师关系融

洽，幼儿在半日教学中常规很好，有良好的行为习惯。从集体

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教学、区域教学到户外教学由“线”的主题贯穿始终，又完成

了不同的教育目的。幼儿处在愉快、主动探究的教学中。

在教育教学中，老师能从幼儿兴趣出发，引导幼儿发现并

主动解决问题，在探究过程中幼儿在已有经历的根底上得到了

进步，通过操作加深了对谜宫构造的理解。

教学区幼儿能提早做出游戏方案，能有目的、有任务的参

与到教学中，局部幼儿延伸教育教学的思路，创始新的教学。

老师能给予支持，并适当的帮助，孩子们在富有层次性、实用

性、游戏性的操作材料中非常愉快，积极性高。在游戏完毕

后，老师能根据幼儿教学情况提出新的问题，幼儿对玩具激起

新的闪光点，使教学到达高潮。

《迷excel破解 宫》中班优秀教案5

识字教学：

走迷宫

教学目的：

1、学习动词：跑、跳、站、睡、玩和摘。

2、能根据图片做出相应的动作。

3、培养幼儿的敏捷性，进步识字的兴趣。

教学准备：

1、在教室的地上画好迷宫图。

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2、在迷宫出口的地方放好两个盖着布的小篮子，篮子里

面有跑、跳、站、睡、玩和摘的图片。

3、写有跑、跳、站、睡、玩、摘的卡片。

授课老师：

符萍

教学过程：

1、以游戏“走迷宫”引出教学。

〔1〕引导幼儿观察“迷宫”，让幼儿知道“迷宫”的进

口和出口。

〔2〕请个别幼儿示范走“迷宫”。

2、学习动词：跑、跳、站、睡、玩和摘。

〔1〕小朋友，你们知道房子里有些什么吗？请你们和我

一起去看看好吗？

〔2〕指导幼儿沿着迷宫的正确线路走到出口，翻开篮子

上的布，请幼儿说出自己所看到的东西并拿出来。

〔3〕引导幼儿讲一讲图片的内容。

〔4〕出示相应的字卡，并教幼儿认读。

3、游戏：听话看字做动作。

老师出示字卡并说一句话，幼儿做出相应的动作。例如，

老师出示字卡“跑”，并说：“小朋友在跑步”。

4、游戏：看谁快又准？

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把幼儿分成两组分别站在入口处，老师说出一个字，幼儿

进入迷宫，跑到小房子里把这个字找出来。找对了，可以出迷

宫并得一个笑脸；找错了，也可以出迷宫，但只能的一个哭

脸。最后看哪组的笑脸多，哪组就胜，每人可获得一个小星

星。

指导语：在迷宫里面藏着许多的字宝宝，你们帮老师找出

来，好吗？

教学反响：幼儿在此教学中表现很好，他们能根据老师的

要求进展游戏教学，并能根据图片的内容做出相应的动作。幼

儿最感兴趣的是：游戏“听话看字做动作”和游戏“看谁快又

准”。在“听话看字做动作”这个游戏中，我还适当地增加了

一定的难度，即：老师出示字卡，幼儿读出字卡并做动作，这

在一定程度上加深了幼儿对字词的认识。为下一个环qq邮箱怎么写格式 节“看谁

快又准”的游戏教学做好准备。我还能根据幼儿的反响情况适

当地在“学习动词”这个环节中增加了“形象识字”的内容，

因为我发现幼儿刚认读完一轮字后，再次出示字卡，幼儿还是

不能认读出来。所以才增加了“形象识字”的内容，效果还不

错。

假如每次教学，我都能去发现问题并及时地去解决问题，

那不仅对幼儿有好处，对我的教学将是一个进步，我会继续往

这方面努力。

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