大班数学《认识时钟》教案

大班科学活动：认识时钟

设计意图：

大班幼儿已经进入幼小衔接阶段，认识时钟、形成时间观念很关键。时

间和我们的生活密切联系，在本活动的设计中，我密切结合幼儿生活实际

和知识经验，运用新的多媒体课件，设计各种互动式的、好玩的游戏，让

幼儿认识时钟的活动变得轻松、直观，本次活动的重点是在了解时针运转

规律的基础上认识整点，建立初步的时间概念，帮助幼儿培养按时作息的

良好习惯。

设计思路:

利用多媒体课件创设故事情境，以老狼的钟表店导入，引导幼儿认识多

种款式的时钟；通过课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面上的时针和分

针；运用实物钟的微视频，初步让幼儿直观地了解分针时针的运转规律，

认识整点，从而突破重点；再次用互动课件游戏，巩固整点的认识；用互

动课件《时间事件对对碰》，联系幼儿在园的实际生活场景，让幼儿的情

感迁移，建立初步的时间观念，进一步掌握整点，从而突破难点。最后，

以“老狼老狼几点了”的游戏，让幼儿在游戏中复习整点，体验游戏的乐

趣。

活动目标：

1.认识时钟，了解时针、分针的名称和用途。

2.辨认整点，初步了解时针、分针的运转规律。

3.在集体游戏中，体验团结协作的乐趣。

活动准备：

1.课件《认识时钟》。

2.幼儿人手一个实物时钟、地面时钟1个、老狼头饰。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。

师：今天你们都带来一个什么东西？（时钟）高老师也带来一个钟表。

你们会看钟表吗？今天我们一起学看时钟，好吗？

二、认识时钟，了解时针、分针的名称和用途。

1. 生活中，你见过哪些钟表？

2.观看互动环节1《各种各样的钟表》，引市场经理 导幼儿观察。

师：前几天我在老狼家看到了很多钟表，小朋友还记得吗？我们一起去看

看有什么钟表吧！

师：这是什么钟表？（台钟、手表、闹钟、坐钟）

师小结：钟分为很多种，有挂在墙上的，我们叫它挂钟；有放在桌子上的，

我们叫它台钟；有戴在手上的，我们叫它手表。

3.了解时针、分针的名称和用途。

教师：看了这么多钟表，你们有发现钟面上有什么？（指针、数字）

A.师：比一比看这两根指针。这两根指针有什么不同？（长短我们的明天吉他谱 不同、粗细

不同。）

师小结：长长的、细的这根长针叫分针；短短的、粗的这根短针叫时针。

B.师：钟面上还有数字呢，有多少个数字？是从1—12的数字。

这12个数字是怎么排列？谁在最上面呢？从右边开始是1.2.3……

这样的顺序叫顺时针方向，时针和分针是按顺时针方向转动的。

4.提问：时钟有匆匆那年台词 什么用途呢？

小结：时钟可以告诉我们时间，提醒我们起床、吃饭、睡觉等。钟表的作

用可真不小。

三、认识整点，了解时针、分针的运转规律。

1.出示课件，了解时针、分针的运转规律。

师：你们会看时钟吗？老师这有一个时钟，你来告诉我几点了？（1点）你

是怎么知道的？钟面上的分针指在哪一个数字？（12）时针指在哪一个数

字？（1富里桥 ）

师：现在时钟开始要走了，我们来看看时间又有什么变化？1.2.3.……又

到12了，分针又走了一圈，时针有什么变化？时针前进了一个数字。几点？

（2大连张伟杰 点）时钟又开始走了，几点？（3点）

师小结：当长针(分针)走完一圈指向数字12，短针(时针)就走一个数字，

就是一小时，也就是整点。

2.观看互动环节2《几点啦》，巩固认识整点。

师：老狼家有一面时钟，我们去看看几点了？分针走一圈，时针前进几个

数字？几点了？（5点）

四、小孩补铁 认识钟面的整点时间，能将时间和事件进行配对。

1.观看互动环节3《时间事件对对碰》，引导幼儿观察并操作。

师：自从老狼开了一家钟表店，他就对别人说，他是整个镇子上最守时的

人。请你说一说画面上的老狼正在做什么？几点钟做的？选出显示正确时

间的时钟吧！

师：在幼儿园里，我们做每件事也会看时间，瞧，这张照片上是谁？她在

做什么？

2.幼儿操作，教师指导。

五、游戏：老狼、老狼，几点钟？

师：小朋友玩过“老狼、老狼，几点钟”的游戏吗？今天我们要来玩一个

新玩法，请注意听规则哦！地面上有一面时钟，钟面上少了什么？对了，

少了指针，今天老狼要请小朋友来当指针。

玩法：老师当老狼，幼儿10人一组，每人选择一个时针或分针标志，围绕

着地面时钟顺时针方向转，边念“老狼、老狼，几点钟？”，老狼说：几

点钟。时针和分针分别跑向数字几和12排列站好，如果时针和分针站错了，

将被老狼抓走。游戏若干遍，熟悉游戏规后，幼儿交换指针标志，反复游

戏！

活动结束：今天我们学会了看时间，就可以按时起床，按时上幼儿园了。

时间离开我们就不会回来了，我们一定要珍惜时间、不浪费时间，做事不

要磨磨蹭，记住了吗？

活动反思：

活动开始，运用最直接的话题“今天小朋友带来的是什么？你们会看时

钟吗？”孩子们马上进入活动的主题。结合豚宝宝的课件，与幼儿一起参

观老狼家的时钟，孩子们很感兴趣，注意力很集中。参观各种各样的钟表

后，师幼共同互动聊自己的发现，石斛兰的养殖方法 并结合自制的“时针、分针”课件梳理

了孩子们的发现，直观形象地认识时钟，整个环节孩子们对数字（数字排

序）、时针、分针的认识很到位，可见孩子们观察得很仔细。接大学结婚加学分吗 下来辨认

整点，了解时针、分针的运小落水村 转规律，这个环节是重难点，利用自制的视频，

让孩子观看，只要有动画可看，孩子们都很认真观察，对于分钟走一圈，

时针走一个数字，这个概念很快就明白了，直观地掌握了这个规律。为了

巩固孩子们对时针、分针的运转规律，运用了豚宝宝的课件“几点了”，

通过操作，先是老师边操作边问、再请个别小朋友操作的形式，孩子们的

注意力集中，而且参与的积极性也高。第四个环节，认识钟面的整点时间，

能将时间和事件进行配对，结合孩子在幼儿园的日常生活照片，把知识经

验迁移，真正的学数学，用数学。最后游戏“老狼、老狼几点了？”新的

游戏玩法，增加了很多的乐趣，孩子们玩得很开心，而且游戏能为教学任

务服务。

156个民族的特色节日 .活动能让孩子们运用看、听、说、动等各种感官参与学习，体现了活动

的多元化，利于孩子们学习，并掌握知识。

2.活动的环节遵循了“循序渐进”的规律，突破了活动内容的重难点，易

于孩子掌握，增强了孩子们学习知识的信心。

3.设计的游戏有趣味性，能为教学活动目标服务。

整个活动以孩子为主体，运用了多种感官进行学习，通过自己的直观体

验与仔细观察获得了时钟的特点和知识。在老师的引导和支持下，循序渐

进地获得学习经验，从每个孩子身上反映出他们对活动的兴趣，参与活动

的主动性、积极性非常高。