小学三年级书法第一课横

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教材版本 北京师范大学出版社 年级册课 三年级上册

课 题 第一课 横 授课教师 王立新 课时 一课时

基本信息

指导思想与理论依据

1．指导思想：

依据北京对《中小学书法教育指导纲要》的理解：“中小学书法教育必须以中国传

统经典碑帖为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法

艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其它传

统文化教育。”

遵循“软笔适古，硬笔适今”的原则。在课堂教学中，面向全体，让每一个学生

写好汉字！遵循书写规范，关注个性体验。加强技能训练，提高文化素养。以“一课

一字，一字一得”为基本理念，提高课堂教学的实效性。

2．理论依据：

书法教育是弘扬传统文化的主要突破口。几千年来，书法的学习方法不外就是通

过对中国经典碑帖的临摹，得以继承和传播。临摹的目的就是从结构到笔画与古人求

同求似。根据“先重结构，再重用笔”的原则，首先强调提高眼的观察力，然后才是

手的表现力，只有“察之者尚精”，才能“拟之者贵似”。

教 学 目 标

了解枕腕、悬腕与悬肘，掌握悬腕书写姿势。认识笔毫各部分名

任务

基本目标

称。

目标

高级目标 认识欧体长横的一般形态。

技术目标 学习长横的起笔、行笔与收笔方法，尝试表现长横中的粗细变化。

三维

艺术目标 理解有多个横的字中横的不同笔画形态。

目标

文化目标 初步掌握带长横的相应例字的书写方法。

教学重点 掌握悬腕书写姿势。认识横画形态。

教学难点 掌握悬腕书写姿势。长横的写法。

教学准备 书写用具。教学PPT。

区县：北京市怀柔区 学校：怀柔区实验小学

环节

复习 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情

与 绪。

导入 （二）导入新课

3-5 讨论：毛笔字与铅笔字能用相同的姿势吗？为什

新知 （一）向学生介绍枕腕、悬腕与悬肘三种书写姿

传授 势。

与 1.讨论：写毛笔字为什么有枕腕、悬腕与悬肘三种

讲解 书写姿势。

示范 2.教师讲述悬腕要领并作出示范。

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教 学 过 程

教学内容与教学思路 本人教学特色

（一）组织教学

么？

及批注

班级发展目标 .

8-6 3.学生练习悬腕书写姿势，教师巡视指导，纠正

4.学生不当的执笔姿势和书写姿势。

（二）横画的形态与书写 本课，在数字化设备的

1.教师向学生展示类似横画的图片（如横放着的骨帮助下，通过“摹临复

头、竹节等）。问：同学们，看到这些图片你们能合法”，有效提高学生的

联想到汉字里面的哪个笔画呢？ 观察能力，再通过“比

生：横。 较法”，有针对性哈喽kitty壁纸 地练

师：同学们还能神话的故事 想到哪些事物扔形态与横这个笔画习，进而提高学生手的

类似呢？ 表现力。

今天我们来学生横的写法。

（板书课题）

2.分析横画形态

出示横画图片，看图讨论：毛笔字的横画与铅笔字

的横画有什么不同？

3.认识横画形态

老师请学生归纳横画的形态特征，引导学生注意到

横画总体左细右粗、稍向右上倾斜、有起笔和收笔

等基本特征，最后老师归纳总结这些特征。

4.分析横画的写法

⑴学念练习歌。

⑵讲解起笔要点。

⑶讲解收笔要点。

⑷讨论：什么是“笔形坚定安稳”？

5.教师示范

教师书写示范横的写法，并强调需注意之处，学生

仔细观察教师示范。

6.学生练习长横，老师指导

（三）认识笔锋各部分名称

引导学生看图指认笔锋各部分名称。

（四）“工”与“非”的分析与书写

1.引导学生分析“工”的用笔与结构特征

⑴ 讨论：“工”字上下横的不同（长短、粗

细、仰卧等方面不同）。

⑵ 引导学生注意到“工”中竖画较我的春节英语作文 短且斜，

两横羊肉白菜饺子馅的做法 之间的距离较近，整字下宽上窄结

构宽扁等基本特征。

2.引导学生分析“非”的用笔与结构特征

⑴向学生强调非的笔顺规则。

⑵讨论：“非”中横画的不同（长短、粗细、

仰卧等方面不同）。

⑶ 引导学生注意到“非”中左右两竖的长

短及它们之间的距离。

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3.老师归纳总结并对二字的书写作出示

范，学生仔细观主板英文 察

4.老师练习“工”“非”。老师巡视指导。

学生 1.教师布置课堂作业，提出具体书写要求，学生动

实践 笔书写。教师在巡视时对学生普遍存在的问题要进

与 行集体纠正，对个别问题要个别指导。

作业

讲评 2.本课讲评

15

拓展 教师选出一些具有挖根生的学生习作向全班展示，

提高 选取作业时要有梯度，优秀的、一般的

与 较差的要兼顾，并对学生习作进行评价，评价方式

作品 应力求多样化，师评

展示 互评、自评相，评价时应对质鼓励为主的原则。

10-8

课堂 教师小结本课内容

小结 学生通过回答与提高反馈所学。

与

下节 讨论：说说你这节课有什么收获？

预设

3-5

课后

反思

板书设计

第1课 横

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枕腕 悬腕 悬肘

工 非

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