学科核心素养例谈

学科核心素养例谈

2018年1月16日，教育部印发普通高中课程方案和课程标准

（2017版），至今已有一年多了。新闻通稿把“凝练了学科核心素养”

作为亮点。其逻辑是通过学习学科课程培养学生学科核心素养，形成

正确的价值观念、必备品格和关键能力。希望以精选和重组教学内容，

精心设计教学活动，引导各学科教学更加关注学科和学科思维方式，

促进学科核心素养的落实，把立德树人根本任务落到实处。出发点是

正确的，愿望是好的。但仔细分析高中各学科核心素养，恰恰不见学

科，或者不是全学科，或者要素之间逻辑有问题，或者言语表述不准

确。这种问题的存在着实令人担忧。

八核心处理器 如语文学科核心素养有语言建构与运用、思维发展与提升、审美

鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度。这是语文的学科核心素养吗？

这四个核心素养除“语言建构与运用”中的“语言”与语文核心相关外，

其它三项仅仅是间接相关。思维发展与提升应该是思维学科的核心素

养，审美鉴赏与创造应该是审美学科的核心素养，文化传承与理解应

该是文化学的核心素养。语文核心素养的“核心”到底有哪些？语文，

语文，基核心素养不就是“语文”素养吗？也就是如果一个维度表述应

该是语文，如果两维度应该是语言与文字，如果两维生四维，应该是

听、说、读、写。只要你一开口说话就知道你语言素养好不好，只要

你写个小文，就知道你文字功夫好不好。语文这四个核心素养的言语

表述中，如何区别语言建构与语言运用？运用不要建构？建构不是为

了运用吗？如何区别思维发展与思维提升？发展不是一种提升，提升

不是一種发展？如何区别审美鉴赏与审美创造？各美其美，因人因事

而美;美没有固定标准，统一可以是美，错落可以是美;对个体而言，

审美鉴赏需要审美创造，两者互为体用因果。又如何区别文化传承与

文化理解？是理解然后传承？还是传承就是理春节年货 解？用词准确应是语

文第一要义。

如物理、生物与化学。物理学科核心素养有物理观念、科学思维、

科学探究、科学态度与责任。生物学科核心素养有生物观念、科学思

维、科学探究、社会责任。比较这两个学科的核心素养竟然有三个要

素相同，不见学科本身。科学思维好词好句二年级 、科学探究、科学态度、科学责任

等，与科学的学科素养核心相关，与物理及生物仅为间接相关。物理

物理即物之理，事物本体之理。所以物之理就由物之本体内容中产生，

所以物之理应为力之理、光之理、热之理、电之理等。生物学是研究

生物（包括植物、动物和微生物）的结构、功能、发生和发展规律的

科学。生物学是“生”物之学问。物理学应是“死”物之学问。物理生物

虽然都属于科学范畴，但仅是科学范畴，既然名称不同，那内涵就有

不同，所以物理与生物学科的核心素养就应该不同。物理学科核心素

养不见物理，生物学科核心素养不见生物，其科学性值得怀疑。

从下列核心素养表述：“宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡、

证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任”，

一般读者能猜出是化学学科核心素养？真的让人难以置信。整个表述

最大的特点就是不见化学。化学学科核心素养应该在化学之内在本质

中产生。化学乃化之学问，化学是研究物质组成、结构、性质、变化

和合成的一门学科，化学学科核心素养应由此产生。

如数学学科，其学科核心素养有：数学抽象、逻辑推理、数学建

模、直观想象、数学运算、数学分析。这六个核心素养之间逻辑边界

模糊，要素之间互为内容。数学建模要不要数学抽象？要不要数学运

算？要不要数学分析？要不要逻辑推理？要不要直观想象？显然是

都要，不然数学建模能建得好吗？什么才是数学学科核心素养？数学

数学乃数之学日记10字 问，如果数学学科核心素养用一个词来表述，那就是

“数”，“心中有数”就是最好的数学核心素养。数学是研究现实世界的

数量关系和空间形式的学科，任何数都是空间的数，都是形式的数，

如果数学学科核心素养用两个词来表述那就是“数”与“形”。所以数学

的学科核心素养应该从“数”，或者“数形”中衍生出来。

如地理和历史两科，地理学科核心素养有人地协调观、综合思维、

区域认知、地理实践力。人地协调观需不需要综合思维？人地协调观

是不是一种区域认知？人地协调观是不是体现了地理实践力？地理

地理乃地之理之学问，地理应是地形之理，地貌之理。要表述地理学

科核心素养就要做好“地”的文章，地理之学问就是“一方水土养一方人”

的学问。历史学科含有唯物史观、时空概念、史料实证、历史解释、

家国情怀五个核心素养。唯物史观是否含有时空概学制英文 念观、史料实证观、

历史解释观、家国情怀观？答案是肯定的。历史历史乃经历之史，历

史即天之历史、地之历史，人之历史，事之历史。历史是时间的艺术，

是自然与人文的美妙结合，学历史最核心的素养是基于史料的想象力。

学科核心素养要真正“凝练学科核心素养”，就要体马云创业语录 现学科本质，

要做好“学科”文章。