新人教版小学四年级音乐教案

新人教版小学四年级音乐教案

新人教版小学四年级音乐教案 篇一

教学内容：聆听妈妈格桑拉。

教学过程：

一、导入新课。

复习旧歌，通过让生谈藏族风土人情，引入对歌曲《妈妈格桑拉》的学

习。

二、新课教学。

1、视唱全歌乐曲，生跟着教师的琴声哼唱旋律，说说是哪个地区的民歌。

2、播放歌曲的音乐，让生寻找与之共同的音调，从而导入歌曲的学习。

3、初听歌曲，理解情感。

（1）教师介绍歌名的含义。妈妈格桑拉的意思是指妈妈幸福。

（2）初听歌曲，理解歌曲的情感。歌曲是反映妈妈的幸福，还是祝愿妈妈

幸福？生从歌词、情绪、速度上谈谈自己对歌名的理解。

4、学唱歌曲，体验情感。

（1）跟琴学唱歌曲旋律。

（2）带着对妈妈的深情祝愿，再唱歌谱。

（3）有感情地朗读歌词，学唱歌曲。

（4）合唱部分通过分小组、分乐句自主学唱，各分声部都熟练地演唱后再

合成。

（5）对比聆听齐唱、合唱和dashu 领唱、合唱的不同效果。

三、全课小结。

1、师生共谈谈这节课的收获。

2、小组、师生、生生互评。

四年级音乐教案 篇二

教学内容：《小孩世界》

教学重点：能够有感情的演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。

教学难点：音乐符号D.C的学习

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教学过程：

一、师：我们前几节课，通过欣赏演唱等形式，看到了我们美好的童年生

活，同时也看到了山区儿童以及外过儿童的快乐的童年生活。童年是每一个人

一生当中最美最无忧无虑的阶段，那个时候我们纯真，我们快乐，我们的天永

远是五颜六色的，就连我们这些已经工作的人都想重回童年，做一个小孩，因

为春天永远会伴随着我们，我们可以自由自在的飞翔。就连作曲家们也无不羡

慕你们，于是，创作了一首优秀的儿童歌曲《小孩世界》

二、新授

初听歌曲：歌曲中都讲了些什么？

它的演唱形式是什么？

再听：轻声哼唱旋律

再听：轻声u哼唱旋律

音乐符号的认识：

在歌曲中有几个音乐符号？（反复记号）（结束句）

还有一个音乐符号你从没有学过但是，也在歌曲中出现了，你能找到吗？

D.C--反复记号，教师讲解它是如何进行反复的。

学唱：教师范唱第一乐段

梦到自己头发白了 教师弹琴，学生轻声试唱第一乐描写景色的成语 段。

教师指导演唱，注意附点音符的唱法。以及切分节奏的演唱。随录音学唱

第二乐段，感受歌曲的愉快情绪。

打击乐器选择为歌曲配乐。

师：同学们刚才我们一起学习了这首好听的儿童歌曲，你们学的很快。这

里有几个节奏

出示节奏谱：

某某|某某|某某|某某||（双响筒）

x-|x-|x-|x-||（撞钟、铃鼓）

学生选择适合歌曲的打击乐器。

随录音进行单一试奏。

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大家单打都很不错之后，全体一起为歌曲伴奏。

三、今天我们一起用打击乐器为歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常

好。为歌曲增色不少，使这首活泼欢快的歌曲更加丰富了，更加能够体现我们

的童年生活是让人向往让人难忘的，希望我们同样拥有快乐的童年，永远有一

颗纯真的童心。

四年级音乐教案 篇三

第一课时

教 学 目 标

一、聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起

双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的

交融关系劳动日记100字 。二、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力

更动听。

三、欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演

形式。

教 学 内 容

学习演唱曲《小螺号》；聆听《划龙船》

教 材 分 析

歌曲《小螺号》这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过

“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲

为2/4拍、羽调式、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，

曲调规整。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快

而富于弹性，情绪欢快跳跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第

三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心

情。第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，

波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之

感。然后曲调从“6 － 5 －3 －0”逐渐下移。最后结束在“1”音上。抒发了

少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。

歌曲《划龙船》农历五月初五端午节，我国许多地方有赛龙船的民间风

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俗。届时，龙船的龙头用彩球装扮，参赛者头扎布巾，身穿素衣，精神抖擞，

挥桨如飞。船头上还有一、两人边敲锣鼓、边唱歌，指挥划手划桨。岸上观众

则以鞭炮声、欢呼声为比赛者鼓劲。

这首民歌非常生动地表现了这一热闹场面。歌曲采用一领众和的演唱形

式，由领唱高吭嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的音调；

和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的

风貌。在领唱时，众人还按划桨的节奏呼喊着“”为其伴唱。在歌声、锣鼓声

中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驶，你追我赶，煞是热烈紧张。《划龙船》这

首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领

众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号

子的属性。

教学重点难点

教 学 过 程

一、学习表演《小螺号》

情景导入：也许大家没有海英语建议信模板 边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视

的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。

1、欣赏范唱。

设问：歌曲的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的？

2、学唱歌曲：

（1）曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4

小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音

记号，讲解上滑音唱法。

讲解：音乐知识：上滑音、波音记号

1．上滑音记号记于音符右方（如3）表示从该音起音调向上滑，没有固定

落音。2．波音记号记于音符上方如唱作。

（2）在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准？最好的办

法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这drooling 样既控制三拍半的时

值，又有乐感。下策是数拍数一二、一二，缺乏音乐性。同样在四句12小节能

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完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。

（3）填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音，使歌

曲更有风格、特色。

3、表演歌曲。

表演可采用多种形式，集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人（独

唱、领唱）要发挥个性特长。总之要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之

情。

二、聆听《划龙船》

1．民间风格导入。

牐犐栉剩农历五月初五是什么节？（端午节）

牐犜谡庖唤谌招矶嗟胤接腥龙船的民间风俗，你见过吗？这一节日是为了

纪念哪一位爱国诗人？（屈原）

2．讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐？我们来

实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划

一？A．口令；B．演唱号子（教师范唱《划龙船》）

3．初听《划龙船》。

牐犐栉剩赫馐赘璧难莩形式有什么特征？

牐牻步猓荷辖诳谓擦硕莱与合唱。这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱？

（许多人唱同一曲调）请看教材上的图解。

声乐演唱形式介绍——齐唱

1．图解：

（1）几个脸部。表示有两个以上的人都在同时唱歌。

（2）图形谱。表示同一曲调。

2．问题研究：比较研究。

（1）齐唱与独唱有什么相同，有什么不同？

（2）齐唱与合唱有什么相同，有什么不同？

《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是“一领众合”，能统

一节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效益。

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4．复听《划龙船》。合着歌曲做划船动作，在齐唱衬词处合着音乐用打击

乐器加强其气氛。注意动作的统一、整齐。

5．分组讨论设计表演，每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。

6．表演展示。各组出一位评委委员组成评委会。

牐牶献乓衾郑各组同时表演，评委打分。

牐（评分标准：气氛紧张热烈，精神面貌奋发向上，动作整齐。）

7．评委点评，宣布评比结果。

8．分组设计自选（自定）劳动项目，编创节奏及号子。

9．展示表演，评委点评亮分。

10．小结：中国民间“水上的歌”。

三、教师小结，下课。

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