乐高课程目标

乐咼课程方案

课程名称

乐高积木模型

适用年级 总课时

二年级

16

课程类型

乐高（LEGO来自丹麦，是全球最受家长和孩子喜爱国际玩具品牌之一， 与芭

比、变形金刚齐名，目前为超过 130个国家的学生提供各种教学材料、

课程简介

玩具和体验；乐高积木在教学中，可以通过寓教于乐来开发孩子们的想象 力，在充

满乐趣、挑战和团队的动手做过程中，可以激发学生对生活基本 常识的主动认知意

识。

谈到“创新素养”，我国著名教育家陶行知先生很早就提出： “解放孩

子的双手，还孩子一道法自然书法 双自由的手”。没错，只有解放孩子的双手，才能解放 他们的

思想，让他们big的反义词 能够有一颗自由，创新的心灵。

乐咼的优势在于它不是传统的单向灌输，不是用语言文字作为获取知

识的途径，乐高积木的学习过程可以为学生带来更多的可能性去创造和发 现，给予

学生创设一个充满乐趣的学习的情境，帮助学生在与情境中的人、 事、物相互作用

背景分析

的过程中主动建构知识。

从一定程度上讲，是否具有良好的动手能力决定了孩子掌握知识技能

的多少和今后竞争的成败。孩子们其实可以在心内膜 “玩”的过程中，探索、体 验属于他

们的世界，会直接影响到孩子的性格、爱好和兴趣。使用乐高教帅哥背影 育方法，让孩子们

在搭积木的过程中体验更多错综复杂的探索、 促成其全面发展，同时，也能够让孩

子们体会到自己成功的喜悦。在此过 程，“玩” “学” “乐”便在其中，达到多

种学习效果 。

1让学生有机会亲历探究科学奥妙的过程， 使他们在观察、提问、设想、

动手实验、表达蝙蝠侠经典台词 、交流的探究活动中体验科学的快乐。

课程目标

2体验科学探究的过程、 建构基础性的科学知识、 获得初步的科学探究

能力，培养学生创新意识。

3发展好奇心，激发想象力，扩展思维，改善合作和交往能力，促进语 言能力

的发展。

4从生活中，从学生周围取材引导学生主动探究、 创新、亲历发现过程。

从而为促进学生的全面发展，成长为具有良好科学素养的未来公民打下必

要的基础。

单元禁的词语 一我爱游乐园

1跷跷板（做一个能平衡的跷跷

板）

2旋转风车（做一个能旋转的风

车入党自传 ）

3钓鱼（做一个带滑轮的鱼竿） 认识滑轮

4旋转木马（转动手柄使木马运

动）

课程内容

与实施形

1打蛋器（做由2个齿轮带动的

式、要求等

打蛋器）

2电风扇（齿轮细线组合齿轮组

风扇）

3挤水机（2个滑轮组合挤干衣

服装置）

4.榨汁机（齿轮组合，手摇榨汁

装置）

学习杠杆，支点和平衡的关系

感受生活健身食谱 中的杠杆原理

了解什么是旋转了解能量转换

产生旋转感受力

认识齿轮的作用，区别

单元二家庭好帮手

探索大齿轮带动小齿轮加速，转

速比

认识齿轮组

认识滑轮轮轴，皮带传动

齿轮的运用

单元三 交通小达人

1我们的小汽车（4个轮子能动 轮子与轮轴

的小车）

2小车发射器（能把小车推上斜

坡）

3小帆船 了解浮力，平衡，风力

4奇妙的火车（连杆结构） 学会搭建简单的连杆结构

了解推和拉的作用，摩擦力，测

量距离

单元四小小工程师

1高速收费站（做一个栏杆装置） 齿轮的作用

2起怎么种橘子 重机（可以吊样本容量是什么 起物品的小车） 认识齿轮传动

3大吊车（改变方向的吊车） 滑轮改变方向

4测量小车（测量距离的小车） 齿轮的作用

评价活动

学生成绩综合考虑平时制作能力和创新意识。

及学分评

疋

乐高机器人套件等

所需条件